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1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材
語文綜合性活動課：《漫話探險》
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
ComprehensiveChineseLanguageActivityClass:"ExploreinMandarin
教師：風(fēng)老師
風(fēng)順第二小學(xué)
編訂：FoonShion教育
原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計
卜
ExcellentTeachingDesign
語文綜合性活動課：《漫話探險》
教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、
讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展
2、和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。
張米鳳（雨花臺中學(xué)）
活動目標(biāo)：1、了解一些探險活動的科學(xué)知識，生存知識和基本技能。
2、熟悉一些古今中外探險家的故事，學(xué)習(xí)探險家勇于探究，敢于實踐的精神及不怕困難、不怕挫折、勇敢、堅毅的品質(zhì)。
3、多角度正確認(rèn)識探險活動。
4、提高口語交際能力和寫作能力。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)探險家的故事
制作板報
制作課件
活動內(nèi)容：
板塊《探險家的故事》
1、要求學(xué)生根據(jù)收集的資料，閱讀過的書籍，聽過的故事，制作板報或課件。內(nèi)容應(yīng)該包括，探險家或探險者的探險故事（略寫）；通過收集這些故事你有什
3、么感受和收獲？探險家身上有哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？
ExcellentTeachingDesign
2、也可以組織故事比賽，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
板塊二《七最八舌說探險》
辯題：探險應(yīng)該推崇還是應(yīng)該反對
學(xué)生應(yīng)該收集大量的古今探險的材料，從材料中篩選，從探險的成敗得失、經(jīng)驗教訓(xùn)、光榮災(zāi)難、功績與損害中提煉說服對方的觀點。鍛煉學(xué)生的收集篩選材料，組織材料和應(yīng)辯的能力。
學(xué)生閱讀：可以閱讀中國古代張騫、鄭和、徐霞客的探險故事，現(xiàn)代的有堯茂書、余純順的探險故事。外國的可以閱讀哥倫布、麥哲倫、阿蒙森、斯科特的探險故事。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集資料。
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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語文綜合性活動課：《漫話探險》教學(xué)設(shè)計
