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1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材
《達爾文和小松鼠》教學設計之
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
TeachingDesignof"DarwinandtheLittleSquirrel
教師:風老師
風順第二小學
編訂:FoonShion教育
原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign
《達爾文和小松鼠》教學設計之二
教材說明:本教案資料適用于小學一年級語文科目,主要用途為提升學生日常聽、
說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧,獲得II
實際運用語言的能力,進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫,可
2、直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。
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佚名
教學目標:
1、學會百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個生宇。掌握科學家、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認識腿、肩、吱、錯、傷、害”價字。
2、讀懂課文,理解課文內(nèi)容。
3、通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解,培養(yǎng)學生的觀
察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。
4、了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物,仔細觀察動
物的生活。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情,從中受到愛護小動物的教育。
重點難點
1、學會生字新詞,了解達爾文怎樣喜歡小動物。
2、理解講達爾文喜歡動物的
3、詞語,學習他熱愛動物,探
索自然奧秘的執(zhí)著的精神。
課時安排:2課時
第一課時
第2頁/總7頁
原創(chuàng)教學設計
ExcellentTeachingDesign
(一)談話揭題。
同學們,你們喜歡小動物嗎?誰能告訴老師你喜歡哪種小動物?這什么?今天老師向大家介紹一位科學家達爾文,他也特別喜歡小動物,而且還有一段有趣的小故事呢。
板書課題:達爾文和小松鼠(齊讀)
(二)初讀課文。
1、提由要求。
(1)自由輕聲讀課文
(2)讀準每個字的音,并用■---畫曲生字詞。
(3)把句子讀通,標由自然段。
2、逐段指名讀課文,檢查自讀效果,并予以評論。
3、再讀課文
4、思考:課文主要講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事?
(三)理解課文。
1、學習第一、二段。
(1)在熟讀的基礎上提問:第一段向我們介紹了什么?
(2)理解科學家”,簡介達爾文生平。
(3)講讀第二段:這段有幾句話?仔細讀讀,說說你能
讀懂什么?從哪些詞句可以看由達爾文喜歡小動物?
(4)體會第二句中天上的??…地上的??…水里的??…他都喜歡”,概括地講由了達爾文幾乎對所有的動物都喜歡,喜歡
的范圍很廣。
ExcellentTeachingDesign
(5)達爾文為什么喜歡小動物呢?
引導學生聯(lián)系第三句中從來不捉弄"觀察”等詞語,理
解達爾文喜歡動物的原因,是想探索動
5、物世界的奧秘。
2、有感情地朗讀第一、二段:要讀生對小動物十分喜愛的語氣。
3、學習第三、四、五段。
(1)自由讀第三段:這一段主要講什么?
體會仔細觀察:達爾文為什么這樣仔細觀察?
他發(fā)現(xiàn)了什么?
把一句中又到樹林子去玩兒”和幾只從來沒見過的小鳥”等詞語聯(lián)系起來,理解達爾文不止一次來過這片森林,每
次都認真觀察,所以才能發(fā)現(xiàn)幾只從來沒見過的小鳥”。
(2)指名讀第四段,由示插圖:正在這時,發(fā)生了一件什么事?
小松鼠為什么會坐在達爾文的身上?
①重點讀讀第一句,說說你讀懂了什么?
從?動不動”像一根樹干”理解達爾文觀察時專注、人迷的程度。
②輕聲讀后兩句:說說這兩句主要
6、寫什么?把描述小松鼠動作的詞語畫由來。再讀小松鼠玩耍的詞句,說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象?這里不僅說由了小松鼠的活潑、可愛,也說明了達爾文觀察動物時多么專心,注意力多
ExcellentTeachingDesign么集中。
(3)松鼠媽媽看到了,會想些什么?輕聲讀第五段。
由示插圖:仔細觀察松鼠媽媽的動作和神態(tài),再讀書說說松鼠媽媽怎樣想?
(4)指導朗讀:第四段要用活潑、可愛的語氣去讀,第五段要引導學生體會松鼠媽媽急壞了”的心情,讀生著急、擔心的語氣。
4、學習第六段。
(1)觀察插圖中達爾文的神態(tài)和動作,說說達爾文會傷
害小松鼠嗎?為什么?
(2)弄清非常喜歡”是表示對
7、小動物喜歡的程度深。
(3)指導朗讀,體會怎么會傷害小松鼠呢廠這句話是強調(diào)達爾文決不會傷害小松鼠。
5、有感情地朗讀全文。
(四)學了這篇課文,你懂得了什么?
第二課時
(一)朗讀課文。
(二)學習生字。
先讀準生字的音,再跟同桌說說怎么記住的。
(三)檢查自學效果。
1、你認識嗎?
打由幻燈片,認讀生字詞。
ExcellentTeachingDesign
2、你會寫嗎?并談談怎樣記住的。
由示小黑板:
3、你還記住了哪個字?說一說。
(四)指導書寫。
喜:上邊是土字頭,不要寫成土”,中間中口?”下邊是
口”,是
吉告“上"廿”這三部分組成。
歡:與熟字吹
8、”比較識記。
物:左邊是牛字旁,注意右邊的筆順是。
穿:注意是穴”字頭。
爬:半包圍結(jié)構,左半部最后一捺要長,包住巴”。
布置作業(yè):
1、讀一讀。
2、看拼音寫詞語。
3、看圖填空。
(1)-()花(2)一()簸箕
(3)—()書包(4)一()鑰匙
(5)一()墨水(6)一()掃帚
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原創(chuàng)教學設計
ExcellentTeachingDesign
(7)^()筆(8)一()菜刀
(9)-()花瓶(10)一()書
(11)-()菜墩(12)一()鎖
4、把句子補充完整。
(1) 喜歡。
(2) 非常。
5、讀一讀,背一背。
愛媽媽
小魚兒,小星星,
是大海的娃娃,是藍天的娃娃,
立愛大海媽媽。文愛藍天媽媽。
小鳥兒,小朋友,
是森林的娃娃,是祖國的娃娃,
它愛森林媽媽。最愛祖國媽媽。
板書設計
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PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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