高三生物二輪沖刺專題查補 專題7 實驗與探究課件

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1、自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練考綱點擊 1.能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗與技術(shù)涉及的方法和技能進行綜合運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修訂。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考

2、綱考綱對接對接演練演練探究類實驗探究類實驗 調(diào)查類實驗調(diào)查類實驗 對照原則對照原則 單一變量原則單一變量原則 重復性重復性 隨機隨機 對照對照 測量記錄測量記錄 適宜適宜 變量處理（對變量進變量處理（對變量進行不同處理）行不同處理）自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 思維激活 1顯微鏡觀察是否可直接使用高倍鏡？哪此實驗不需要染色？提示：不可，進行顯微鏡觀察必須在低倍鏡下找到觀察目標并移至視野中央后，方可換用高倍鏡。觀察葉綠體，觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原均不需染色。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 2空白對照一定不施

3、與任何處理嗎？提示：空白對照未必不施與任何處理，如注射生理鹽水、滴加等量蒸餾水、注射用于溶解實驗組激素的特殊溶劑等。 3驗證性實驗與探究性實驗在預期的實驗結(jié)果與結(jié)論分析方面的主要區(qū)別是什么？提示：驗證性實驗的預期的結(jié)果與結(jié)論往往具唯一性，而探究性實驗預期的結(jié)果與結(jié)論不是唯一的，需針對不同結(jié)果分組討論。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 自查 1當由低倍鏡換高倍鏡時，應通過調(diào)節(jié) 和 使物像清晰。 2檢測還原糖、蛋白質(zhì)、淀粉、油脂所用的鑒定劑依次為 、 、 溶液、 。 3葉綠體中色素的提取劑為 ，分離方法為 法，四種色素在濾紙條中自下而上依次為 、 、 、 。

4、光圈光圈 細準焦螺旋細準焦螺旋 本尼迪特試劑本尼迪特試劑 雙縮脲試劑雙縮脲試劑 碘碘碘化鉀碘化鉀 蘇丹蘇丹染液染液 95%的乙醇的乙醇 紙層析紙層析 葉綠素葉綠素b 葉綠素葉綠素a 葉黃素葉黃素 胡蘿卜素胡蘿卜素 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 4洋蔥根尖 區(qū)有絲分裂旺盛，通過在高倍鏡下觀察細胞內(nèi) 特點，就可以判斷細胞處于有絲分裂的哪個時期。裝片制作流程為：解離 制片。 5進行探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用的實驗時流程為：配制 的生長素類似物溶液處理 的插條形態(tài)學下端觀察插條的 。為了探究促進生根的最適濃度，有時需要做 ，為正式實驗摸索條件。

5、6探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗的關(guān)鍵是在培養(yǎng)酵母菌時一定要嚴格進行 操作，每次取樣時應將酵母菌培養(yǎng)液 。分生分生 染色體的形態(tài)和分布染色體的形態(tài)和分布 漂洗漂洗 染色染色 一系列濃度梯度一系列濃度梯度 長勢相同長勢相同 生根數(shù)目生根數(shù)目 預實驗預實驗 無菌無菌 搖勻搖勻 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 自糾 1探索2,4D促進插條生根最適濃度時，采取預實驗確定濃度范圍可減小實驗誤差。 (2013福建，3B)() 2為減少實驗誤差，比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短可觀察多個裝片，多個視野的細胞并統(tǒng)計。 (2013福建，4C)() 3.在“探

6、究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準確繪制酵母菌種群增長曲線。 (2012天津，4C)() 4只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)實驗是蘇丹染色觀察花生種子子葉細胞中的油脂。 (2011山東，6B)()自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 5在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢。() 6用兩種不同濃度2,4D溶液分別處理月季插條形態(tài)學下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)時，低濃度2,4D處理的插條生根數(shù)總是更多。() 7探究光照強度對植物光合作用速率影響

7、的實驗中，CO2濃度、溫度、植物種類等是無關(guān)變量。() 8在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量。() 9一般說來，探究性實驗預測往往有三種可能性：正相關(guān)、負相關(guān)、無關(guān)(無影響)。而作為驗證性的實驗則只有一種可能性。()自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 答案1.2.3.4.5.6.7. 89. 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 必考點一教材基礎(chǔ)實驗 1梳理下表中的顯微觀察類實驗洋蔥根尖分生區(qū)洋蔥根尖分生區(qū)細胞細胞龍膽紫龍膽紫(或或醋酸洋紅醋酸洋紅)死細胞死細胞觀察細胞的觀察細胞的有絲分裂有絲分裂蝗蟲精母

8、細胞蝗蟲精母細胞已染色已染色(為為固定裝片固定裝片)死細胞死細胞觀察細胞的觀察細胞的減數(shù)分裂減數(shù)分裂生物材料生物材料染色劑染色劑細胞的狀態(tài)細胞的狀態(tài)實驗名稱實驗名稱自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練紫色洋蔥鱗片葉紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞表皮細胞活細胞活細胞觀察植物細觀察植物細胞的質(zhì)壁分胞的質(zhì)壁分離與復原離與復原蘚類的葉蘚類的葉(或菠菜或菠菜葉、黑藻葉葉、黑藻葉)活細胞活細胞觀察葉綠體觀察葉綠體酵母菌細胞、水酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保綿細胞、葉的保衛(wèi)細胞、魚的紅衛(wèi)細胞、魚的紅細胞等細胞等無需染色無需染色活或死細胞活或死細胞觀察多種多觀察多種多樣的細胞樣的細胞

9、生物材料生物材料染色劑染色劑細胞的狀態(tài)細胞的狀態(tài)實驗名稱實驗名稱續(xù)表續(xù)表自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 2.梳理下表中的鑒定類實驗需要高倍需要高倍鏡觀察鏡觀察花生種子花生種子切片切片 (或或 )色色 (或或 ) 染液染液油脂油脂油脂的鑒油脂的鑒定定甲乙液現(xiàn)甲乙液現(xiàn)配現(xiàn)用、配現(xiàn)用、蘋果或梨蘋果或梨的勻漿等的勻漿等紅黃色紅黃色沉淀沉淀本尼迪特本尼迪特試劑試劑還原還原性糖性糖還原糖的還原糖的鑒定鑒定無無脫色的葉脫色的葉片片藍色藍色碘液碘液淀粉淀粉淀粉的鑒淀粉的鑒定定備注備注生物材料生物材料顏色顏色試劑試劑鑒定鑒定對象對象實驗名稱實驗名稱水浴加熱水浴加熱 蘇丹

10、蘇丹 橙黃橙黃 紅紅 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練實驗實驗名稱名稱鑒定鑒定對象對象試劑試劑顏色顏色生物生物材料材料備注備注蛋白蛋白質(zhì)的質(zhì)的鑒定鑒定蛋白蛋白質(zhì)質(zhì) 、 等等 先加先加 搖搖勻，后加勻，后加 ，再搖勻，再搖勻光合光合色素色素的提的提取和取和分離分離四種四種色素色素提取液：提取液： ；分；分離液；離液；胡蘿卜素：胡蘿卜素： 色；色；葉黃素；葉黃素； 色；葉綠色；葉綠素素a： 色；葉色；葉綠素綠素b： 色色(如如 )加入二氧化加入二氧化硅是為了硅是為了 ；碳酸鈣碳酸鈣雙縮脲試劑雙縮脲試劑 紫色紫色 豆?jié){豆?jié){ 稀蛋清稀蛋清 A液液 B液液 95%

11、的的乙醇乙醇 層析液層析液 橙黃橙黃 黃黃 藍綠藍綠 黃綠黃綠 新鮮的新鮮的綠葉綠葉 菠菠菜葉菜葉 研磨得更研磨得更充分充分 可防止研磨中可防止研磨中色素被破壞色素被破壞 續(xù)表續(xù)表 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練【特別提醒】 鑒定蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑B液不能過量，因為過量的雙縮脲試劑B液會與試劑A液反應，使溶液呈藍色，從而掩蓋生成的紫色。綠葉中色素提取的方法95%的乙醇提取法；色素分離的方法紙層析法。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 3梳理下表中的調(diào)查類實驗標志重標志重捕法捕法 樣方法樣方法 取樣器取樣器 自建自

12、建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練【特別提醒】調(diào)查方法：取樣調(diào)查法?？筛鶕?jù)不同的調(diào)查目的和對象應用不同的取樣方法。調(diào)查選材：為使實驗獲得成功，常選用一些容易調(diào)查的內(nèi)容，如植物種群密度的調(diào)查選擇容易辨別個體的雙子葉植物；遺傳病的調(diào)查選擇發(fā)病率高的遺傳病等。隨機調(diào)查：調(diào)查的隨機性決定了調(diào)查的準確性，所以應做到無區(qū)別對待調(diào)查對象，以確保調(diào)查的準確性。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【典例1】 (2013廣東理綜，6改編)以下為某興趣小組獲得的實驗結(jié)果及其分析，不正確的是()。 A B C D自建自建自查自查自糾自糾考點考點方

13、法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析中層析后色素在濾紙上的排列順序由上至下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b，因此表示葉綠素b，A錯誤；圖中染色體清晰可見，整齊地排列在赤道板上，為有絲分裂中期，錯誤；設置不同的條件比較過氧化氫酶和Fe3催化能力的強弱，其目的是驗證酶的高效性，錯誤，因此答案為D。答案D自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【應用1】 根據(jù)下列實驗操作，對應的預期實驗現(xiàn)象中錯誤的是()。A實驗1 B實驗2C實驗3 D實驗4編號編號實驗操作實驗操作預期實驗現(xiàn)象預期實驗現(xiàn)象1在蘋果汁中加入本尼迪特試劑，水在蘋果汁中加入本尼迪特試劑，水

14、浴加熱浴加熱出現(xiàn)紅黃色沉淀出現(xiàn)紅黃色沉淀2在花生子葉切片上滴加蘇丹在花生子葉切片上滴加蘇丹染液染液，洗去浮色后在顯微鏡下觀察，洗去浮色后在顯微鏡下觀察觀察到紅色顆粒觀察到紅色顆粒3在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅，硅，95%的乙醇，充分研磨后過濾的乙醇，充分研磨后過濾濾液呈深綠色濾液呈深綠色4洋蔥根尖用醋酸洋紅溶液染色，制洋蔥根尖用醋酸洋紅溶液染色，制成裝片后在顯微鏡下觀察成裝片后在顯微鏡下觀察染色體呈紅色染色體呈紅色自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析實驗3中未加碳酸鈣，葉綠體中的色素易被破壞，濾液顏色較淺。答案C自建自建

15、自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 必考點二設計型實驗遵循的原則及答題模板 1實驗設計應遵循的四大原則 (1)科學性原則：實驗原理的科學性、材料選擇的科學性、實驗方法的科學性、結(jié)果處理的科學性。(2)對照原則：自身對照、空白對照、相互對照。(3)單一變量原則：自變量、因變量、無關(guān)變量。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(4)平行重復原則：為了使試驗結(jié)果或?qū)嶒灁?shù)據(jù)更接近真實情況，避免偶然因素對實驗的影響，一般在實驗中控制相同條件下多設幾組，以使得出的結(jié)論更準確、科學。如“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”實驗中，同濃度處理

16、的插條要求做35根，以排除個別偶然數(shù)據(jù)的干擾，求平均數(shù)。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 2套用模板解答完全設計型試驗答題模板(1)審“實驗目的”(變量法)從試題中提出的問題“驗證(自變量)對(因變量)的”找出自變量和因變量。實驗目的就是實驗結(jié)論，在答實驗結(jié)論時可照抄實驗目的。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(2)析“實驗原理”(三段法)實驗原理一般由三段組成“自變量和因變量的關(guān)系因變量的觀測指標實驗具體過程描述”。實驗原理中“因變量的觀測指標”可作為實驗結(jié)果的參考；有些題目要求對實驗結(jié)果分析，其實就是對實驗原理的

17、考查，所以對實驗結(jié)果分析時套用實驗原理即可。(3)辨“材料用具”(消元法)依據(jù)所給材料，消去已用材料，分析選用未用材料。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(4)套“實驗步驟”(套用法)實驗步驟一般從以下3點考慮：取材分組：將若干生長狀況、大小等相同的材料(用具)均分為若干組，并用A、B、C進行標號；材料處理：不施加實驗變量(自然條件或模擬自然條件)設為對照組；施加實驗變量，設為實驗組(或是相互對照組)；控制無關(guān)變量，即其他條件相同且適宜，試劑等量且適量；觀察記錄：反應(生化反應類)或培養(yǎng)(生理實驗類)相同時間后，觀察指標(特異顏色變化、沉淀反應；形態(tài)結(jié)構(gòu)、

18、生理特征變化等)或測定指標(生長發(fā)育速度、生化反應速度等)、記錄數(shù)據(jù)。(5)述“實驗結(jié)果、結(jié)論”(照抄法)依據(jù)實驗原理寫出實驗結(jié)果，實驗結(jié)論照抄實驗目的。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【典例2】 (2013福建龍巖市一級達標學校聯(lián)盟聯(lián)測)一氧化氮(NO)作為一種氣體分子和信號分子，在動、植物體內(nèi)廣泛分布，且對動、植物的生命活動具有調(diào)節(jié)作用。(1)研究表明，動物體內(nèi)的一氧化氮(NO)可促進促性腺激素釋放激素的分泌，促使LH(一種促性腺激素)的分泌，從而促進雄性激素的分泌。由此推測，_是NO的靶器官；此研究結(jié)果也可表明雄性激素的分泌存在著_調(diào)節(jié)。自建自建

19、自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(2)NO也是植物組織中生長發(fā)育的調(diào)節(jié)分子?？蒲腥藛T選用不同濃度的NO供體硝普鈉(SNP)對南方紅豆杉幼苗進行處理，研究NO對南方紅豆杉幼苗光合色素的影響，以探究調(diào)控南方紅豆杉幼苗生長的最適濃度。請完成以下實驗，并回答有關(guān)問題。.實驗材料：南方紅豆杉幼苗若干株、供試土壤、用蒸餾水配制的1 mmolL1SNP母液、蒸餾水、清水等。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練.實驗過程：將生長狀況相似的南方紅豆杉幼苗隨機分為T0、T1、T2、 T3、 T4五組，每組60株，分別種植在相同的供試土壤中。對五組

20、幼苗葉片的處理：T0組每天噴灑適量的清水，T1T4組分別定時均勻噴灑_ mmolL1的SNP溶液，其他培養(yǎng)條件相同且適宜。分別在處理后的第1、 3、5、7、9天，隨機選取植株頂端已完全展開的葉片5 g，用一定方法測量葉綠素的含量，每組重復三次，取平均值。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練.實驗結(jié)果如下表：不同濃度SNP/(mmolL1)對南方紅豆杉葉片總?cè)~綠素含量(相對值)的影響SNP濃度濃度總?cè)~綠素含量總?cè)~綠素含量時間時間/dT0清水清水T1 0.01T2 0.1T3 0.5T4 111.511.701.771.651.5031.681.862.021.

21、681.6651.521.821.751.641.5071.661.821.841.791.5191.601.792.001.581.51自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練.實驗結(jié)果結(jié)論分析：實驗表明，NO對植物調(diào)節(jié)作用具有_性。_mmolL1濃度的SNP對南方紅豆杉幼苗的生長較有利，原因是此濃度下南方紅豆杉幼苗的_速率更大。若要得到SNP調(diào)控南方紅豆杉幼苗生長的最適濃度，本實驗還應如何處理？_。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析(1)由NO可促進促性腺激素釋放激素的分泌，可知下丘腦是NO的靶器官，因只有下丘腦才能

22、分泌促性腺激素釋放激素；NO、下丘腦、促性腺激素釋放激素、垂體、LH、性腺、雄性激素和我們學的激素的分級調(diào)節(jié)很類似，故本空為分級；(2)從表格可知T14組的SNP濃度分別為0.01、0.1、0.5、1，根據(jù)單一變量原則，控制無關(guān)變量，本空應填等量的濃度為0.01、0.1、0.5、1；從表格可以看出有的組總?cè)~綠素含量比T0組的多，有的比T0組的少，可知體現(xiàn)NO對植物調(diào)節(jié)作用具有兩重性：總?cè)~綠素含量相對越多光合作用相對越強，越有利于南方紅豆杉幼苗的生長，從表格中可以看出0.1相對較多。要想進一步確定最適濃度，應在0.010.5 mmolL1的SNP溶液濃度范圍內(nèi)按一定的濃度梯度再分若干組，重復上述

23、實驗。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練答案(1)下丘腦分級(2).等量的(濃度為)0.01、0.1、0.5、1(“等量”沒有寫不可).兩重0.1光合在0.010.5 mmolL1的SNP溶液濃度范圍內(nèi)按一定的濃度梯度再分若干組，重復上述實驗自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【應用2】 為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，某興趣小組以金魚藻為材料設計實驗進行研究。如圖為該興趣小組設計的實驗裝置，請回答下列問題。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(1)甲、乙兩組實驗裝置研究的實驗課

24、題是_ _。(2)若探究光照強度對光合作用強度的影響，應該怎樣設置實驗？_。(3)在實驗過程中可通過觀察_來判斷光合作用強度。(4)請用坐標曲線圖表示預期的實驗結(jié)果。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析本題給出兩組實驗裝置，通過分析不同組別之間的差異，可以得知實驗的目的。不同的實驗目的決定了控制實驗變量的方法。(1)甲、乙兩裝置中，不同的是溫度，所以該實驗的自變量是溫度，探究的課題是溫度對光合作用強度的影響。(2)探究光照強度對光合作用強度的影響時，自變量為光照強度的大小，因此應設置一系列和甲相同的裝置，僅光照強度不同。(3)判斷光合作用強度的辦法有很多

25、，但就本實驗而言最直接而且最有效的辦法是觀察一定時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2的氣泡數(shù)。(4)因為溫度是通過影響酶的活性來影響光合作用速率的，所以溫度對光合作用影響的預期實驗結(jié)果，可按照教材中酶活性受溫度影響的示意圖來畫；繪制光照強度對光合作用影響的曲線時，要注意繪出光補償點和光飽和點。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練答案(1)探究溫度對光合作用強度的影響(2)設置一系列和甲相同的裝置，僅光照強度不同(答案合理即可)(3)一定時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2的氣泡數(shù)(答案合理即可，但答案必須反映出O2的產(chǎn)生速率，否則不正確)(4)如圖所示自建自建自查自查自糾自糾考點考

26、點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 必考點三實驗方案的修正與評價 【典例3】 某生物實驗小組的同學為了驗證葉綠體中色素對不同波長光(可見光范圍)的吸收情況是否與課本中的現(xiàn)象相同，設計了一個小實驗，具體步驟如下：(1)從室外隨意搬取4株天竺葵，制作4個能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒，在每一個硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色(綠、青、藍、紫)、功率相同的彩燈；(2)將4株天竺葵分別放入4個黑色紙盒中，在相同且適宜的條件下，接通電源，光照4小時；自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(3)從4株經(jīng)光照后的天竺葵上同時各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中，滴加等量碘液；(

27、4)觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化。實驗結(jié)果：葉綠體中色素主要吸收藍紫光。請你指出以上實驗設計中的不足之處，并作出修改。解析為“驗證葉綠體中色素對不同波長光的吸收情況”應明確自變量與因變量，即自變量為不同顏色的光，因變量為淀粉產(chǎn)生量(用碘液檢測后顏色深淺程度可代表量多少)，實驗時應排除原有淀粉對實驗結(jié)果的干擾，故應對植株進行“饑餓”處理。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練答案不足一：沒有對所用的器材編號修改為：將實驗裝置以及培養(yǎng)皿等編號。不足二：對照組設置不全修改為：選7株天竺葵，制作7只相同規(guī)格的黑色硬紙盒，設置7組(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)彩燈

28、，編號為17。不足三：步驟不完整(沒有進行黑暗或饑餓處理)修改為：將天竺葵放置在黑暗處24 h。不足四：材料選擇不當(沒有說明天竺葵的生長發(fā)育狀況是否一致，沒有說明葉片選取是否一致)修改為：選取生長發(fā)育狀況一致的天竺葵。選取日齡相同、大小相似的葉片。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【歸納提煉】“五看法”評價實驗設計對照對照 如果有對照，看對如果有對照，看對 變量變量 編號與標記編號與標記 單一變量單一變量 等量等量 干擾因素干擾因素 生物材料生物材料 實驗器材實驗器材 自建自建自查

29、自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練溫度、光照溫度、光照 步驟的順序步驟的順序 完整完整 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【應用3】 甲、乙、丙三位同學圍繞酶的特性進行了如下探究實驗，請你運用所學知識，指出三位同學實驗中存在的問題，并提出修正方案。 (1)甲同學探究酶具有催化作用：取1支試管，加入2 mL H2O2溶液，再加2滴新鮮土豆研磨液，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說明酶具有催化作用。存在問題：_。修正方案：_。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(2)乙

30、同學探究pH對酶活性的影響：取12支試管并編號為112，分別加入一個體積為0.3 cm3的蛋白塊，調(diào)節(jié)各試管的pH分別為112；同時向12支試管內(nèi)各加入相應pH的等量的胰蛋白酶；均放入盛有冰水的大燒杯內(nèi)一段時間；觀察并記錄各試管中蛋白塊消失的時間。存在問題：_。修正方案：_。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(3)丙同學探究溫度對酶活性的影響：取6支試管并編號為A、A1、B、B1、C、C1。在試管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液，在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。將試管A、A1放入60 水中，將試管B、B1放入100 水中，將試管C、C1放入冰

31、水中，維持5 min。分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應溫度下維持5 min。取出試管，用本尼迪特試劑檢測實驗結(jié)果。存在問題：_。修正方案：_。解析進行實驗方案的評價應從實驗是否遵循對照原則、單一變量原則、無關(guān)變量控制是否合理、實驗材料及檢測結(jié)果所用試劑是否遵循了科學性原則等方面著手進行全方位評價。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練答案(1)缺少對照組應再取1支試管，滴加2滴蒸餾水，其余條件都相同(2)無關(guān)變量(或溫度)不適宜應把12支試管放入37 的水浴中保溫相同時間(3)檢測結(jié)果的試劑不合適應該是取出試管，各加入等量的碘液

32、自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 必考點四驗證性與探究性實驗的實驗設計策略 比較驗證性與探究性實驗對應實驗目的作出對應實驗目的作出肯定的結(jié)論肯定的結(jié)論根據(jù)可能結(jié)果，進行分析根據(jù)可能結(jié)果，進行分析實驗結(jié)論實驗結(jié)論與驗證結(jié)果相符與驗證結(jié)果相符對應假設，分開討論對應假設，分開討論預期結(jié)果預期結(jié)果已知已知未知未知實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象因驗證內(nèi)容而異因驗證內(nèi)容而異因探究內(nèi)容而異因探究內(nèi)容而異實驗原理實驗原理因結(jié)論已知，不存因結(jié)論已知，不存在假設在假設根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實，對根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實，對所探究的對象設想出一種或幾種所探究的對象設想出一種或幾種可能的答案

33、、解釋。常采用可能的答案、解釋。常采用“如如果果A，則，則B”的形式的形式實驗假設實驗假設驗證某一結(jié)論是否驗證某一結(jié)論是否正確的實驗正確的實驗探究研究對象的未知屬性、特性探究研究對象的未知屬性、特性以及與其他因素的關(guān)系的實驗以及與其他因素的關(guān)系的實驗實驗目的實驗目的驗證性實驗驗證性實驗探究性實驗探究性實驗比較項目比較項目自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【典例4】 (2013浙江學軍中學第十次月考)人和鼠都是哺乳動物，胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設計實驗，完成實驗步驟，預

34、測和分析實驗結(jié)果，并寫出實驗結(jié)論。(1)材料用具：大小、體重相同、生長正常的小白鼠兩組，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，本尼迪特試劑，注射器，試管，試管夾，吸管，燒杯，三角架，石棉網(wǎng)，酒精燈等。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(2)方法步驟：(提示：腹腔注射給藥，劑量不作實驗要求，給藥1 h后，從小白鼠膀胱處穿刺取尿液)第一步：_；第二步；將兩支試管編號為A和B，分別加入等量的本尼迪特試劑；第三步：_；第四步：將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)進行水浴加熱35 min，觀察兩支試管中溶液顏色的變化。自建自建自查自查自糾自糾考點考點

35、方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 (3)實驗結(jié)果的預測、分析及結(jié)論： 實驗結(jié)果的預測及分析： A試管：_； B試管：_。 結(jié)論：_。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析(2)根據(jù)實驗目的，本實驗分為兩組，一組小鼠為實驗組，注射胰高血糖素，一組小鼠為對照組，注射等量的生理鹽水；驗證胰高血糖素具有升高血糖的作用，需通過用斐林試劑檢測尿液中是否含糖來證明，因此實驗的第三步需在給藥后分別取兩組小鼠的尿液，在實驗步驟的補充完善過程中，需注意實驗原則的應用，如對照原則、等量原則、單一變量原則等。(3)驗證實驗的結(jié)果需和實驗目的相對應，即注射胰高血糖素的小鼠的

36、尿液中含有葡萄糖，用本尼迪特試劑鑒別后出現(xiàn)紅黃色沉淀，而對照組小鼠尿液中無葡萄糖，無此現(xiàn)象，仍為藍色，從而說明胰高血糖素能使血糖含量升高，超過一定數(shù)值會使尿中含糖。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練答案(2)第一步：一組小白鼠為實驗鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液，另一組小白鼠為對照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水第三步：給藥l h后，分別用注射器在兩只小白鼠膀胱處穿刺取得它們的尿液，將實驗鼠的尿液放進A試管內(nèi)，對照鼠的尿液放進B試管內(nèi)(3)A試管：出現(xiàn)紅黃色沉淀，說明實驗鼠尿液中含有葡萄糖B試管：溶液仍為藍色，說明對照鼠尿液中無葡萄糖(注：試管內(nèi)的尿液來源要與顏色反

37、應相對應)實驗鼠血糖含量升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，這是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練【名師點睛】 實驗結(jié)果的推導及結(jié)論的書寫先假設出結(jié)論推結(jié)果，再寫出結(jié)果得結(jié)論：說明：先假設出可能的實驗結(jié)論再得出實驗結(jié)果，最后反過來寫，即先寫結(jié)果后寫結(jié)論。常見的三種結(jié)論：“實驗組比對照組好，實驗變量有利、促進；實驗組比對照組差，實驗變量不利、抑制；實驗組和對照組無顯著差異，實驗變量無影響”。(如果是相互對照，也分類討論)有時也會出現(xiàn)“預測最可能的結(jié)論”的情況，此種情況應根據(jù)實驗已有知識推理最合理的結(jié)論。有時也會出現(xiàn)“分析實驗

38、結(jié)論”的情況，此種情況應根據(jù)實驗原理進行套寫。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練 【應用4】 “環(huán)境激素”是指在人類生產(chǎn)和生活過程中產(chǎn)生的釋放到環(huán)境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化學污染物，被稱為21世紀的公害。下圖為人體內(nèi)激素和環(huán)境激素的作用機理。請回答有關(guān)問題。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練(1)甲狀腺激素與受體結(jié)合，形成激素受體復合物，從而激發(fā)DNA的轉(zhuǎn)錄過程，生成新的_，進而誘導蛋白質(zhì)合成，引起相應的生物效應?？梢姡摷に刂饕峭ㄟ^影響_來影響生物的性狀。 (2)有的環(huán)境激素與正常激素具有類似的結(jié)構(gòu)

39、，與靶細胞的受體結(jié)合后干擾_。(3)塑化劑DEHP是一種危害極大的環(huán)境激素。據(jù)報道，兒童食用含DEHP的食品易誘發(fā)性早熟。某興趣小組設計實驗驗證DEHP類似于雌性激素，雌白鼠過量食用易誘發(fā)性早熟(性成熟的早晚以初次發(fā)情時間為指標)。請完善下列實驗步驟，并預測實驗結(jié)果。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練實驗步驟：將同齡、幼年、生長狀況相同的雌鼠隨機均分為3組，依次編號為A組、B組、C組。A組每天飼喂一定量的_，B組每天飼喂等量的_，C組每天飼喂等量的普通飼料。在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)三組雌鼠。觀察并記錄每個雌鼠的_，并取平均值。結(jié)果預測：_。自建自建自查自查

40、自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練解析(1)從圖中分析，正常激素信息通過啟動基因的表達，使DNA轉(zhuǎn)錄成相應的mRNA，翻譯相應的蛋白質(zhì)，進而發(fā)揮激素的調(diào)節(jié)作用。(3)實驗目的是驗證DEHP類似于雌性激素，過量食用易誘發(fā)性早熟，因此應飼喂含適量濃度DEHP的飼料，并設置飼喂含等量濃度雌性激素的飼料、普通飼料的對照組。性成熟的早晚以初次發(fā)情時間為指標，因此需觀察并記錄每個雌鼠的初次發(fā)情時間。根據(jù)實驗目的：驗證DEHP類似于雌性激素，雌白鼠過量食用易誘發(fā)性早熟，可推知實驗結(jié)果：A、B兩組的平均初次發(fā)情時間都早于C組。自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應用應用考綱考綱對接對接演練演練答案(1)mRNA基因的表達(2)正常基因的表達(答案合理即可)(3)實驗步驟：含適量濃度DEHP的飼料含相同濃度雌性激素的飼料初次發(fā)情時間結(jié)果預測：A、B兩組的平均初次發(fā)情時間都早于C組