《鷸蚌相爭》教學(xué)設(shè)計 (2)

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1、蘇教版課標實驗教科書三年級下冊第24課寓言二則鷸蚌相爭第二課時一、教材分析本文是蘇教版第六冊寓言兩則中的一則寓言故事,根據(jù)戰(zhàn)國策燕策二的記載改編而成,主要講了蚌張開殼曬太陽,鷸去啄它,被蚌殼鉗住了嘴,雙方都不肯相讓。漁翁來了,把兩個都捉住了。這則寓言告訴我們:雙方爭執(zhí)不下,結(jié)果可能是兩敗俱傷,讓別人從中獲利。文章用生動形象的語言敘寫了一個饒有趣味的故事,從而闡明了一個深刻的道理。二、教學(xué)目標:(一)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(二)學(xué)會生字新詞,理解“威脅、毫不示弱”等詞語的意思。(三)了解課文的主要內(nèi)容,通過品讀課文,懂得雙方互不相讓,只能兩敗俱傷,讓別人得利的道理。三、教學(xué)重點:了解鷸

2、蚌相爭的故事內(nèi)容。 四、教學(xué)難點:懂得互不相讓只會兩敗俱傷,讓別人得利的道理。五、教學(xué)準備:學(xué)生課前預(yù)習(xí)并收集鷸和蚌的資料,教師準備多媒體課件。六、教學(xué)過程:(一)懸念導(dǎo)入,揭示課題1、師:孩子們,今天老師為你們帶來了兩位新朋友,想不想認識它們?2、師簡介鷸,蚌。3、揭示課題,板書:鷸蚌相爭,生書空后齊讀。4、讀了這個課題后你想知道什么呢?學(xué)生質(zhì)疑課題。(二)初讀課文,了解故事1、要求學(xué)生帶著這三個問題自由讀課文。要求(1)讀準生字詞字音,讀通句子。(2)給自然段標上序號。2、出示詞語,檢查學(xué)習(xí)情況。(1)學(xué)生自由讀。(2)全班齊讀。(三)精讀課文,感悟明理1、知起因,入情境(1)它們?yōu)槭裁聪?/p>

3、爭?帶著這個問題自由讀第一自然段。(2)教師指名反饋,說說為什么相爭。(3)出示練習(xí)讓學(xué)生做。(4)指名讀第一自然段。(5)全班齊讀。2、悟過程,體情感(1)這就是爭斗的起因,后來又是怎么爭斗的呢?咱們繼續(xù)來感受他們爭斗的場面。(2)指導(dǎo)學(xué)生理解威脅。(3)指導(dǎo)學(xué)生讀好鷸威脅蚌的話。(4)教學(xué)生字“弱”。(5)理解 “毫不示弱”。(6)指導(dǎo)學(xué)生讀好蚌的話(7)分角色朗讀。(8)思考:它們的爭斗是不是一次就結(jié)束了呢?(9)分角色表演三次爭斗。3、曉結(jié)果,明道理(1)它們互不相讓,最后弄得“筋疲力盡”,引出“兩敗俱傷”。(2)說說鷸蚌相爭的結(jié)果。引出“漁翁得利”(3)漁夫心里會怎么想?被捉的鷸和蚌此時又會想些什么呢?(四)拓展延伸,深化寓意1、師講述趙國和燕國的故事。2、出示句子讓學(xué)生補充完整。3、小結(jié):小故事、大道理,這就是寓言的魅力。(五)布置作業(yè),拓展閱讀續(xù)寫故事:許多年后,鷸和蚌的子孫又在河灘上相遇,想一想,這時又會發(fā)生一個怎樣的故事3

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