浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　第一課時(shí) 　　課題：參觀與考察 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。 　　2.了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。 　　3.走近美術(shù)館、走近博物館，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。 　　4.能為學(xué)校或班級(jí)策劃一次展覽。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.美術(shù)展覽的展示方式。 　　2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　美術(shù)展覽的展示方式。 　　教學(xué)過程： 　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明 　　一、組織教學(xué)

2、穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。 　　二、導(dǎo)入新課提出問題：看老師演示的圖片，請(qǐng)問你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎? 　　他們分別是中國(guó)美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國(guó)美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。學(xué)生觀看圖片，思考問題，回答問題，介紹圖片展示的中國(guó)各地美術(shù)館建筑外觀。 　　學(xué)生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　三、美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念 　　2.美術(shù)館的歷史 　　3.美術(shù)館的性質(zhì)作用 　　4.博物館 　　你知道世界五大博物館嗎? 　　你知道世

3、界博物館日是哪一天嗎? 　　5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時(shí)，學(xué)生欣賞分析,思考問題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 　　四、走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館1.介紹中國(guó)美術(shù)館 　　2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽) 　　你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象? 　　3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。 　　4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。) 　　5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說明書

4、的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。) 　　教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽，看了以后有何感想? 　　說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類，為什么? 　　學(xué)生思考: 　　1.你知道中國(guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎? 　　2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的? 　　3.不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么? 　　五、我們的畫展根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。 　　六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。 　　七、課后思考1.商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)? 　　2.參觀你

5、周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。 　　資料： 　　1.美術(shù)館的概念 　　收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是，20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。 　　2.美術(shù)館的歷史 　　西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也收藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。 　　中國(guó)自西周

6、以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。 　　3.美術(shù)館的性質(zhì)作用 　　美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。 　　今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。 　　4.博物館 　　你知道世界五大博物館嗎? 　　你知道世界博物館日是哪一天嗎? 　　5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系 　　美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美

7、術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。 　　課后反思： 　　第二課時(shí) 　　課題：策劃與搜集 　　教學(xué)目的： 　　通過搜集、欣賞、分折、評(píng)述美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)作的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。 　　2.拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。 　　3.鍛煉學(xué)生策劃的意識(shí)和收集資料的能力。 　　4.初步體會(huì)組織、策劃畫展的過程。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1.如何策劃畫展的主題和內(nèi)容。 　　2.如何搜集、整理、辨別作品。 　　3.對(duì)畫展中作品類型

8、的安排。 　　教學(xué)過程： 　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想 　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 　　一、引入我們經(jīng)?？吹礁鞣N美術(shù)展覽，但是同學(xué)們想不想嘗試著自己辦一個(gè)美術(shù)展覽呢?學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情境 　　二、講述新課1.設(shè)問：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫展，你該從哪里入手?你首先要做哪些事情呢? 　　(結(jié)合課件)教師介紹辦畫展的知識(shí)。學(xué)生思考并回答創(chuàng)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣 　　2.小組討論：舉辦畫展的內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等策劃。 　　教師總結(jié)策劃的過程： 　　(1)確立畫展的主題和內(nèi)容(規(guī)模、參展范圍、作品類型) 　　(2)搜集作品(發(fā)展覽公告、征集、邀請(qǐng)、尋找等) 　　(3)整理作品

9、(挑選、評(píng)價(jià)、作品分類等) 　　(4)籌劃、裝飾作品、布展(作品裝幀、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì)) 　　(5)展覽、組織參觀(新聞發(fā)布、接待、講解等)學(xué)生分組討論策劃方案明確知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情 　　三、策劃練習(xí)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，研究、策劃畫展的主題，完成畫展的策劃方案,并搜集、整理畫展作品。 　　教師與學(xué)生共同探討,搜集的途徑：通過征集、募集、尋找、邀請(qǐng)等方式，盡量多的搜集作品。 　　學(xué)生討論并思考. 　　(利用課件介紹，供學(xué)生參考)學(xué)生看課件演示、思考延伸知識(shí) 　　四、學(xué)生展示1.分小組展示并講解策劃方案。(畫展的主題、內(nèi)容、場(chǎng)地、宣傳等) 　　2.展示搜集的作品

10、并介紹。 　　教師結(jié)合課件介紹繪畫的分類知識(shí)。 　　學(xué)生實(shí)踐策劃畫展的過程。學(xué)生策劃畫展方案、搜集作品培養(yǎng)學(xué)生的策劃和搜集能力、發(fā)散性思維、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 　　感受策劃的過程與樂趣。 　　課后反思： 　　第三課時(shí) 　　課題：實(shí)踐與展示 　　教學(xué)目的： 　　通過籌劃、設(shè)計(jì)、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力，使學(xué)生初步體驗(yàn)籌劃畫展的過程，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。 　　2.拓寬學(xué)生對(duì)組織畫展的認(rèn)識(shí)。 　　3.鍛煉學(xué)生籌劃的意識(shí)和實(shí)際操作的能力。 　　4.初步體

11、會(huì)組織、籌劃、實(shí)際操作畫展的過程。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1.如何設(shè)計(jì)、制作畫展的宣傳品。 　　2.如何裝飾、裝裱作品。 　　3.布置、舉辦畫展。 　　教學(xué)過程： 　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想 　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 　　一、課堂導(dǎo)入根據(jù)各小組的策劃，同學(xué)們想一想：要想成功地舉辦一個(gè)畫展都需要做哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)各小組進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備一份籌備計(jì)劃。學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)情景 　　二、講述新課教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。 　　組織一個(gè)畫展需要進(jìn)行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。 　　根據(jù)籌備計(jì)劃選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各部門人的

12、分配。 　　籌備小組的建立：(根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇小組) 　　1.設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)。 　　2.展覽組：負(fù)責(zé)作品裝飾、展品擺放設(shè)計(jì)、布展。學(xué)生分組討論、分工鍛煉學(xué)生的組織能力，激發(fā)學(xué)生的探索熱情 　　三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱： 　　1.利用襯紙裝飾 　　2.為繪畫配上合適的鏡框 　　3.中國(guó)畫的裝裱 　　趕快行動(dòng)起來，為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風(fēng)格，讓它在畫展中大放光彩!學(xué)生看課件演示、思考 　　四、設(shè)計(jì)教師與負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的同學(xué)探討和研究 　　1.海報(bào)設(shè)計(jì)與制作 　　2.請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作 　　3.作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作 　　學(xué)

13、生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計(jì)與制作 　　(利用課件介紹，供學(xué)生參考)學(xué)生討論、研究、設(shè)計(jì)和制作培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神 　　啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思路 　　五、學(xué)生展示學(xué)生布展、展覽開幕。學(xué)生接待參觀感受創(chuàng)作的過程與樂趣，體驗(yàn)成功 　　 　　浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　《增一分活潑 添一分情趣》 　　一、 教材分析： 　　《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材

14、料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)。同時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。 　　二、教學(xué)目標(biāo)： 　　(1).知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。 　　(2).過程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味。

15、 　　(3).情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。 　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。 　　教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品。 　　四、教學(xué)背景： 　　本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來說不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，

16、結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)。 　　五、教學(xué)方法： 　　1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得。 　　2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。 　　3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。 　　六、教學(xué)過程： 　　(一)欣賞作品，導(dǎo)入新課 　　(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題： 　　你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎? 　　你能看出它的制作方法

17、嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。 　　本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí)。只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 　　(二)直觀演示，講授新課 　　再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補(bǔ)充。學(xué)生觀察并回答問題 　　1.構(gòu)思 　　2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具 　　3.確定制作方法 　　4.實(shí)施制作 　　然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題： 　　1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的? 　　2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)

18、品的呢? 　　3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品? 　　4.易拉罐如何加工成工藝品呢? 　　學(xué)生觀察并回答問題： 　　利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、 　　包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。 　　之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解) 　　1.易拉罐制作小桌椅。 　　2.瓦楞紙制作的小豬 　　3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。 　　此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性。 　　(三)合作創(chuàng)作

19、，拓展思維 　　學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。 　　然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品。同時(shí)放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作。 　　這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題

20、的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，最后得于解決問題，突破難點(diǎn)。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主 　　性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。 　　(四)展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 　　學(xué)生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)。請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。 　　七、教學(xué)反思： 　　這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使

21、美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來，就能使我們的生活更美好! 　　 　　浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱： 　　第四單元 　　《我們的畫展》(綜合·探索) 　　人教版課標(biāo)初中美術(shù)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè) 　　嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉(cāng) 　　二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析： 　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，同時(shí)也

22、具有小孩子的好奇心與求知欲。因?yàn)榍楦行问矫佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以，在教學(xué)過程中也要注重情感交流與情感教育。 　　三、教學(xué)內(nèi)容分析： 　　本單元屬于“綜合?探索”活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以輔助學(xué)生大膽進(jìn)行畫展的策劃和實(shí)踐。 　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。 　　2.了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。 　　3.走近美術(shù)館、走近博物館，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、

23、陶冶情操的目的。 　　4.能為學(xué)校或班級(jí)策劃一次展覽。 　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析： 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.美術(shù)展覽的展示方式。 　　2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。 　　教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)展覽的展示方式。 　　六、教學(xué)課時(shí)：(參觀與考察)一課時(shí) 　　七、教學(xué)過程： 　　(一)組織教學(xué) 　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。 　　(二)導(dǎo)入新課 　　提出問題：觀看老師演示的圖片，請(qǐng)問你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎? 　　他們分別是中國(guó)美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國(guó)美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。 　　(三)美術(shù)館和博物館 　　1.美

24、術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。 　　2.美術(shù)館的歷史：西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也收藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。 　　中國(guó)自西周以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。 　　3.美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用

25、日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。 　　今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。 　　4.博物館 　　你知道世界五大博物館嗎? 　　你知道世界博物館日是哪一天嗎? 　　5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系 　　美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。 　　(四)走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館 　　1.介紹中國(guó)美術(shù)館 　　2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽) 　　你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象? 　　3.參觀過畢加索紫禁

26、城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。 　　4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。) 　　5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說明書的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。) 　　教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)。 　　八、課堂練習(xí)：(我們的畫展) 　　根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。 　　九、作業(yè)安排：(課后思考) 　　1.商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)? 　　2.參觀你周邊的美術(shù)館博

27、物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。 　　十、附錄(教學(xué)資料及資源)課件和大量的圖片資料。 　　十一、自我問答： 　　1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。 　　2.同學(xué)們生思考: 　?、倌阒乐袊?guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎? 　　②美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的? 　　③不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么? 　　比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　了解美術(shù)館和博物館的基本知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 　　讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作

28、或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。 　　根據(jù)自己本地區(qū)的具體情況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶領(lǐng)學(xué)生參觀，也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究，了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布，他們的歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實(shí)狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來分組講解，老師歸納和補(bǔ)充，各組還可以展開競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。 　　這樣的學(xué)習(xí)形式既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和宣傳。 　　 　　

29、 　　浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　《和諧溫馨的生活空間》 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.掌握有關(guān)居室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試色彩的搭配方法。 　　2.提高學(xué)生對(duì)居室設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　色彩在居室布置中的作用。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　如何合理的運(yùn)用色彩搭配的方法布置一個(gè)和諧溫馨的家。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入： 　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個(gè)生活空間，其功能由實(shí)用性漸漸趨向于精神世界的個(gè)性張揚(yáng)。我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計(jì)。(板書課題)

30、 　　二、發(fā)展： 　　家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力。首先我想請(qǐng)同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾?你看要對(duì)一個(gè)居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，要考慮哪些基本要素呢?(思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素有哪些?) (播放自制視頻：)看完歸納六要素，見幻燈片。 　　央視有一個(gè)欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎?這個(gè)節(jié)目是由兩個(gè)家庭互換，按照對(duì)方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室。老師帶來了這個(gè)節(jié)目的片段，我們看一下這個(gè)居室裝修前后的變化。(欣賞視頻) 　　同學(xué)們這個(gè)居室的變化大不大?(大)這個(gè)居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化的

31、就是?(色彩) 看來，色彩要素在居室設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用，它會(huì)使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺，今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計(jì)中的色彩要素。(板書副標(biāo)題) 　　三、新授： 　　1、色彩聯(lián)想： 　　在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的。當(dāng)我們看到某種色彩時(shí)，會(huì)將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起。比如說，我們看到紅色，大家會(huì)聯(lián)想到?(火、太陽(yáng)等)，這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺，又會(huì)對(duì)我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”。(板書) 　　現(xiàn)在讓我們通過一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受?(播放幻燈片) 　　通過欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@

32、些色彩帶給你哪些不同的感受?(自由發(fā)言) 　　同學(xué)們對(duì)色彩有著敏感的感悟能力，也有較強(qiáng)的概括能力。那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運(yùn)用到我們的居室設(shè)計(jì)中呢? 　　2、色彩的冷暖 　　我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系。居室設(shè)計(jì)要首先確定冷暖色系作為主色調(diào)，欣賞圖片。當(dāng)然任何色系的運(yùn)用，都要注意主色調(diào)與點(diǎn)綴色的搭配，否則便過猶不及。 那么，怎樣搭配才合理呢? 　　3、色彩搭配： 　　先看兩個(gè)圖片：A、B兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受?你更喜歡哪一種搭配方式?(自由發(fā)言) 　　色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡(jiǎn)單的堆砌在一起。對(duì)照色環(huán)，分析兩圖的色

33、彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對(duì)比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽? 　　鄰近色搭配：和諧、寧?kù)o、溫馨、理智、柔和 　　對(duì)比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗 　　還有一種是只用一種色相，通過改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化。 我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法?(三種) 　　四、實(shí)踐： 　　現(xiàn)在老師分到各小組一個(gè)布局相同的居室模型，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計(jì)師。現(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨?(幻燈片出示問題) 　　3分鐘后交流，教師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，看哪個(gè)小組又快又好。完成后我們將評(píng)出室

34、內(nèi)設(shè)計(jì)師，有神秘大獎(jiǎng)?lì)C發(fā)哦。開始制作。 　　五、展示交流： 　　相同的居室經(jīng)過同學(xué)們的設(shè)計(jì)，變成了五彩紛呈，具有獨(dú)特魅力的居室。請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表，介紹一下作品，互評(píng)。頒發(fā)獎(jiǎng)杯。 　　六、總結(jié)： 　　通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力都很強(qiáng)。色彩在我們身邊無處不在，不僅居室設(shè)計(jì)，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光彩!下課。 　　 　　浙美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》 　　教材分析： 　　本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識(shí)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，圖片少而廣，包括具有雕塑美感的歐洲園藝，又有帶有石燈、石板步丁的日本

35、庭院，還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等。按照教材上課，沒有一個(gè)具體的解決問題過程，只是欣賞了解。教師難備課，課也容易空洞，學(xué)生又沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學(xué)很難展開。 　　學(xué)生分析： 　　現(xiàn)代初中生非常功利，在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)對(duì)他沒有什么用，欣賞課都是很表面的。學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正。在教學(xué)過程中，自然就不會(huì)全身心的投入。在課堂設(shè)計(jì)中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)。美術(shù)課在學(xué)生看來，應(yīng)該有動(dòng)手的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生都比較喜歡。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代

36、環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。 　　2、通過本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。通過設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。 　　4、了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則。 　　教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則。 　　教學(xué)方法：欣賞法、討論法、自主探究法。 　　整合學(xué)科：歷史，音樂 　　設(shè)計(jì)思路：校園環(huán)

37、境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊。讓學(xué)生對(duì)自己身處的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合《標(biāo)準(zhǔn)》以及本課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，與學(xué)生生活貼切，學(xué)生有話可說，可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。 　　分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開展討論和實(shí)踐的一種教學(xué)形式。校園環(huán)境設(shè)計(jì)重在學(xué)生的討論、各抒己見，然后是實(shí)踐——設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)也需學(xué)生間的協(xié)作。采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要。按8人一組把學(xué)生分成6組。每組一張學(xué)校平面圖。 　　教學(xué)過程： 　　1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實(shí)景) 　　提問： 　　A、學(xué)校噴泉好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎? 　　B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎?

38、 　　C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎? 　　D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎?E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎? 　　(環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個(gè)方面。) 　　2、知識(shí)解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。 　　現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，小到公共建筑的一個(gè)大廳、公園的一個(gè)角落、居室設(shè)計(jì)和路牌標(biāo)志設(shè)計(jì)等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)。

39、 　　3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則) 　　旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國(guó)建筑師約翰·波特曼 　　新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示 　　學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色? (環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想) 　　北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點(diǎn)? (講究氣氛、意境、特色和時(shí)代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語(yǔ)言特點(diǎn)。)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品欣賞 　　4、師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)。(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等) 　　5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 　　A、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路。 　　B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。 　　C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說明。 　　6、成果評(píng)價(jià)：(師生共評(píng))平面圖展示，同學(xué)文字說明。 　　7、課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計(jì)意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案。