《廣東省英豪學(xué)校高中語(yǔ)文 第三單元第11課《揀麥穗》課件2 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省英豪學(xué)校高中語(yǔ)文 第三單元第11課《揀麥穗》課件2 粵教版必修1（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、是人生最美好、最純真的時(shí)光 你對(duì)自己的童年有什么樣的回憶呢？ 張 潔有些東西要學(xué)會(huì)放棄，有些有些東西要學(xué)會(huì)放棄，有些東西卻要時(shí)常揀起東西卻要時(shí)常揀起 我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的女作家。小說(shuō)散文集有愛(ài)是不能忘記的、方舟，小說(shuō)集祖母綠。而長(zhǎng)篇小說(shuō)沉重的翅膀獲得全國(guó)第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng) 。國(guó)家一級(jí)作家，并被國(guó)務(wù)院授予“有特殊貢獻(xiàn)的作家”稱號(hào)。她是中國(guó)第一個(gè)獲得短篇、中篇、長(zhǎng)篇小說(shuō)三項(xiàng)國(guó)家獎(jiǎng)的作家，并獲1989年度意大利馬拉帕蒂國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)。作品被譯為英、法、德、俄、丹麥、挪威、瑞典、芬蘭、荷蘭、意大利等十多種語(yǔ)言，近30部譯本。 作品以作品以“愛(ài)愛(ài)”和和“美美”為創(chuàng)作主題為創(chuàng)作主題。張張 潔潔思考：文章講述了兩個(gè)夢(mèng)
2、想的破滅，分別是什么？農(nóng)村姑娘揀麥穗時(shí)的美麗夢(mèng)想的破滅“我”的奇特夢(mèng)想的破滅略帶傷感略帶傷感感傷農(nóng)村婦女的命運(yùn)，感傷一種情懷的失落 農(nóng)村姑娘揀麥穗時(shí)的美麗夢(mèng)想的破滅“我”的奇特夢(mèng)想的破滅麻木、順受 不再夢(mèng)想、也沒(méi)有夢(mèng)想的灰暗人生。 我對(duì)老漢深深的思念感傷農(nóng)村婦女的命運(yùn)，感感傷農(nóng)村婦女的命運(yùn)，感傷一種情懷的失落傷一種情懷的失落略帶感傷略帶感傷愛(ài)的破滅愛(ài)的破滅友誼之愛(ài)仍友誼之愛(ài)仍在在 課文開(kāi)頭寫(xiě)農(nóng)村姑課文開(kāi)頭寫(xiě)農(nóng)村姑娘們揀麥穗時(shí)的夢(mèng)，刪娘們揀麥穗時(shí)的夢(mèng)，刪掉開(kāi)頭的部分掉開(kāi)頭的部分,文章也依文章也依然是一個(gè)整體，可以刪然是一個(gè)整體，可以刪掉嗎？為什么？掉嗎？為什么？ 請(qǐng)找出大雁與賣(mài)灶糖老漢的對(duì)話，你
3、認(rèn)為這段對(duì)話好在哪請(qǐng)找出大雁與賣(mài)灶糖老漢的對(duì)話，你認(rèn)為這段對(duì)話好在哪里？對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？里？對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？ 簡(jiǎn)潔、有個(gè)性、幽默、機(jī)智 寫(xiě)出“我”的天真幼稚、活潑可愛(ài)及老漢的純樸、善良。 那棵柿子樹(shù)的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小那棵柿子樹(shù)的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽(yáng)一照，更是火柿子。小火柿子讓冬日的太陽(yáng)一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的樹(shù)梢上，才沒(méi)有讓人摘下來(lái)。真怪，可它也樹(shù)梢上，才沒(méi)有讓人摘下來(lái)。真怪，可它也沒(méi)讓風(fēng)刮下來(lái)、讓雨打下來(lái)、讓雪壓下來(lái)。沒(méi)讓風(fēng)刮下來(lái)、讓雨打下來(lái)、讓雪壓下來(lái)。 我仍舊站在那個(gè)那棵柿子樹(shù)下，望
4、著樹(shù)我仍舊站在那個(gè)那棵柿子樹(shù)下，望著樹(shù)梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)。亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)。 這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？“小火紅柿”象征了自然界中那些生命力頑強(qiáng)的美好事物，它們經(jīng)歷風(fēng)雨，不改本色這里作者寄托了這樣的思想這里作者寄托了這樣的思想感情？感情？寄托了作者心中永遠(yuǎn)不滅的的夢(mèng)想寄托了作者心中永遠(yuǎn)不滅的的夢(mèng)想對(duì)人與人之間的至真、至善、至美的淳對(duì)人與人之間的至真、至善、至美的淳樸感情的向往與追求。樸感情的向往與追求。 對(duì)于最后出現(xiàn)的對(duì)于最后出現(xiàn)的冬日雪地冬日雪地里的小女孩和一棵只結(jié)了一個(gè)里的小女孩和一
5、棵只結(jié)了一個(gè)火紅柿子的樹(shù)火紅柿子的樹(shù)的場(chǎng)面，你會(huì)設(shè)的場(chǎng)面，你會(huì)設(shè)置怎樣一個(gè)鏡頭，表現(xiàn)小姑娘置怎樣一個(gè)鏡頭，表現(xiàn)小姑娘對(duì)賣(mài)灶糖老人的懷念？對(duì)賣(mài)灶糖老人的懷念？“煙荷包煙荷包”在文中寄托了作者怎樣在文中寄托了作者怎樣的思想感情？的思想感情？ 它不僅僅是一個(gè)農(nóng)村小姑娘的幼它不僅僅是一個(gè)農(nóng)村小姑娘的幼稚幻想，還代表了作者對(duì)自己純真稚幻想，還代表了作者對(duì)自己純真童年的緬懷，對(duì)人類美好情感和美童年的緬懷，對(duì)人類美好情感和美好事物終究逝去的惆悵，對(duì)逝去的好事物終究逝去的惆悵，對(duì)逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求與追求“沒(méi)有任何希求，也沒(méi)有任沒(méi)有任何希求，也沒(méi)有任何企望何企望”的樸素的愛(ài)在我的樸素的愛(ài)在我們現(xiàn)實(shí)生活中是否存在？們現(xiàn)實(shí)生活中是否存在？體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在哪里？寫(xiě)一篇散文，表達(dá)你對(duì)愛(ài)的看法（300字左右）
廣東省英豪學(xué)校高中語(yǔ)文 第三單元第11課《揀麥穗》課件2 粵教版必修1
