《河北省中考政治總復(fù)習(xí) 第1講 珍愛生命 調(diào)控情緒課件（含13年試題）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省中考政治總復(fù)習(xí) 第1講 珍愛生命 調(diào)控情緒課件（含13年試題）（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年中考 年份年份題號(hào)題號(hào)題型題型考查內(nèi)容考查內(nèi)容分值分值20134選擇題選擇題以假冒偽劣商品侵害消費(fèi)者權(quán)益以假冒偽劣商品侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象為背景進(jìn)行命題，考查不講的現(xiàn)象為背景進(jìn)行命題，考查不講誠信的危害誠信的危害2分分24(2)簡答題簡答題以漫畫為載體，以新交規(guī)和以漫畫為載體，以新交規(guī)和“中中國式過馬路國式過馬路”為主要內(nèi)容，考查生為主要內(nèi)容，考查生命安全意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、命安全意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等內(nèi)容規(guī)則意識(shí)等內(nèi)容2分分30(3)綜合論述題綜合論述題以社會(huì)收入分配不均衡為背景進(jìn)以社會(huì)收入分配不均衡為背景進(jìn)行命題，考查公平正義、共同富裕、行命題，考查公平正義、共同富
2、裕、民生等知識(shí)民生等知識(shí)4分分20125選擇題選擇題用漫畫組圖為輔助材料考查學(xué)生在生用漫畫組圖為輔助材料考查學(xué)生在生活中樹立安全意識(shí)、維護(hù)生命安全的能活中樹立安全意識(shí)、維護(hù)生命安全的能力，并考查了學(xué)生在生活中所儲(chǔ)備的安力，并考查了學(xué)生在生活中所儲(chǔ)備的安全知識(shí)全知識(shí)2分分26簡答題簡答題以餅狀調(diào)查圖的形式考查學(xué)生對(duì)責(zé)任、以餅狀調(diào)查圖的形式考查學(xué)生對(duì)責(zé)任、正義行為、公民維權(quán)意識(shí)的掌握和對(duì)誠正義行為、公民維權(quán)意識(shí)的掌握和對(duì)誠信的重要性的認(rèn)識(shí)信的重要性的認(rèn)識(shí)8分分32(2)(3)(4)綜合論綜合論述題述題以施杰的以施杰的“關(guān)于增加危險(xiǎn)駕駛罪關(guān)于增加危險(xiǎn)駕駛罪”的的提案為背景，考查社會(huì)的公平需要正義提案
3、為背景，考查社會(huì)的公平需要正義的制度來保障的制度來保障10分分20114選擇題選擇題以郭明義為他人獻(xiàn)血的先進(jìn)事跡為背以郭明義為他人獻(xiàn)血的先進(jìn)事跡為背景，用組合式選擇方式考查關(guān)愛他人生景，用組合式選擇方式考查關(guān)愛他人生命健康、責(zé)任感以及提升自身的生命價(jià)命健康、責(zé)任感以及提升自身的生命價(jià)值等內(nèi)容值等內(nèi)容1分分10選擇題選擇題通過解讀通過解讀2011年的政府工作報(bào)告年的政府工作報(bào)告“合合理調(diào)整收入分配關(guān)系理調(diào)整收入分配關(guān)系”考查學(xué)生關(guān)注民考查學(xué)生關(guān)注民生、維護(hù)社會(huì)公平方面的知識(shí)生、維護(hù)社會(huì)公平方面的知識(shí)2分分23選擇題選擇題用生活中的實(shí)例、反向選擇的方式，用生活中的實(shí)例、反向選擇的方式，考查學(xué)生對(duì)于
4、考查學(xué)生對(duì)于“正義正義”的理解的理解2分分24選擇題選擇題用組合式選擇題的方式考查用組合式選擇題的方式考查“如何做如何做有正義感的人？有正義感的人？”2分分28(1)簡答題簡答題通過家樂福超市的通過家樂福超市的“價(jià)格欺詐價(jià)格欺詐”的事的事例，考查學(xué)生對(duì)于誠信的含義、不講誠例，考查學(xué)生對(duì)于誠信的含義、不講誠信的危害等知識(shí)的理解信的危害等知識(shí)的理解4分分20106選擇題選擇題以以“校安工程校安工程”為背景考查學(xué)生在為背景考查學(xué)生在不同情況下保護(hù)自我生命與健康的安不同情況下保護(hù)自我生命與健康的安全意識(shí)全意識(shí)2分分7選擇題選擇題作為未成年人，針對(duì)不良現(xiàn)象能向作為未成年人，針對(duì)不良現(xiàn)象能向有關(guān)部門反映情
5、況的意義基本上都含有關(guān)部門反映情況的意義基本上都含有責(zé)任感、辨是非、正義等內(nèi)容有責(zé)任感、辨是非、正義等內(nèi)容2分分29(1)(2)分析說明分析說明題題以新修改的選舉法、以新修改的選舉法、國務(wù)院關(guān)于國務(wù)院關(guān)于開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的指開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見導(dǎo)意見國家中長期教育改革和發(fā)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要展規(guī)劃綱要(20102020年年)為背景，為背景，綜合考查不同情況下對(duì)綜合考查不同情況下對(duì)“公平公平”的理的理解，以及公平需要正義的制度來保障解，以及公平需要正義的制度來保障等知識(shí)等知識(shí)5分分20095選擇題選擇題以央視以央視開學(xué)第一課開學(xué)第一課“知識(shí)守護(hù)生命知識(shí)守
6、護(hù)生命”節(jié)目的播出為背景，考查未成年人珍愛生節(jié)目的播出為背景，考查未成年人珍愛生命和健康的意識(shí)命和健康的意識(shí)2分分6選擇題選擇題以汶川地震志愿者的行為為例，考查學(xué)以汶川地震志愿者的行為為例，考查學(xué)生對(duì)于親社會(huì)行為的理解生對(duì)于親社會(huì)行為的理解2分分7選擇題選擇題以汶川地震志愿者的行為為背景，考查以汶川地震志愿者的行為為背景，考查社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)2分分第第1講珍愛生命講珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 考標(biāo)解讀 序號(hào)序號(hào)目標(biāo)要求目標(biāo)要求主要內(nèi)容主要內(nèi)容1知道人類是自然界的一部分，知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)
7、認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴生命的可貴認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性體會(huì)生命的可貴，珍愛自己和體會(huì)生命的可貴，珍愛自己和他人的生命他人的生命2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值價(jià)值體會(huì)自己生命的價(jià)值體會(huì)自己生命的價(jià)值正確認(rèn)識(shí)人生的意義正確認(rèn)識(shí)人生的意義3理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒情緒需要調(diào)控情緒需要調(diào)控學(xué)會(huì)調(diào)控情緒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒考點(diǎn)考點(diǎn)1 生命具有獨(dú)特性生命具有獨(dú)特性知識(shí)梳理 第第1 1講講 珍愛生命珍愛
8、生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 1人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命_。人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的_、人、人生道路、實(shí)現(xiàn)生道路、實(shí)現(xiàn)_的方式和途徑的多樣性。的方式和途徑的多樣性。最具有智慧最具有智慧 個(gè)性品質(zhì)個(gè)性品質(zhì) 人生價(jià)值人生價(jià)值 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 2生命的可貴性。生命的可貴性。一切生命來之不易，并且十分有限，每個(gè)人的生命都具一切生命來之不易，并且十分有限，每個(gè)人的生命都具有唯一性和不可重復(fù)性。有唯一性和不可重復(fù)性。每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)和他人都
9、有每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)和他人都有_，我們要，我們要_。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。價(jià)值價(jià)值 珍愛自己的生命珍愛自己的生命 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 3怎樣珍愛生命？怎樣珍愛生命？珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到_，都，都不會(huì)輕易放棄不會(huì)輕易放棄_?？隙ㄗ约旱膬r(jià)值、珍愛肯定自己的價(jià)值、珍愛_；肯定他人的價(jià)值，尊；肯定他人的價(jià)值，尊重、善待他人的生命；為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，延伸重、善待他人的生命；為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，延伸_。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。多大挫折多大挫折 生的希望生的
10、希望 自己的生命自己的生命 生命的價(jià)值生命的價(jià)值 考點(diǎn)考點(diǎn)2實(shí)現(xiàn)人生的意義實(shí)現(xiàn)人生的意義 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 1生命價(jià)值的體現(xiàn)是什么？生命價(jià)值的體現(xiàn)是什么？每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)、他人都有每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)、他人都有_，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥砑耗軌驗(yàn)樗藥韄、為他人減輕、為他人減輕_、為家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)和社會(huì)和社會(huì)_時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。2怎樣提升自己的生命價(jià)值？怎樣提升自己的生命價(jià)值？要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從_做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。做起，從我做起
11、，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立要樹立_，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，造福人類，讓有限的生命得到報(bào)社會(huì)，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，造福人類，讓有限的生命得到_。價(jià)值價(jià)值 快樂快樂 痛苦痛苦 作出貢獻(xiàn)作出貢獻(xiàn) 現(xiàn)在現(xiàn)在 崇高的理想崇高的理想 無限的延伸無限的延伸 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 3如何看待生命的意義？如何看待生命的意義？生命的意義不在于生命的意義不在于_，而在于，而在于_。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以獻(xiàn)
12、卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以_。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們敬與追念，他們_，其生命價(jià)值獲得更長的延伸、，其生命價(jià)值獲得更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。更充分的體現(xiàn)。長短長短 對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 延伸延伸 雖死猶生雖死猶生 考點(diǎn)考點(diǎn)3學(xué)會(huì)調(diào)控情緒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 1豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒(情緒的分類情緒的分類)。最常見的是把情緒分成最常見的是把情緒分成_四大類，在四大類，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。這四種情緒的基礎(chǔ)上，
13、又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。2為什么情緒需要調(diào)控？為什么情緒需要調(diào)控？情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著巨大的影響。情緒可以充實(shí)情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著巨大的影響。情緒可以充實(shí)_，提高個(gè)人的，提高個(gè)人的_效率和能力，促效率和能力，促使我們健康成長。使我們健康成長。情緒也可使人感到難受，情緒也可使人感到難受，_人的活動(dòng)能力，降低人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，使人做出一些令自己后悔甚至人的自控能力和活動(dòng)效率，使人做出一些令自己后悔甚至_的事情。的事情。喜、怒、哀、懼喜、怒、哀、懼 人的體力和精力人的體力和精力 活動(dòng)活動(dòng) 抑制抑制違法違法第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 所以
14、情緒需要調(diào)控，對(duì)我們情緒多變的青少年來說，更是所以情緒需要調(diào)控，對(duì)我們情緒多變的青少年來說，更是如此。如此。3調(diào)控情緒的方法有哪些？調(diào)控情緒的方法有哪些？調(diào)節(jié)情緒有很多種具體的方法，如調(diào)節(jié)情緒有很多種具體的方法，如_、合理發(fā)泄、合理發(fā)泄法、法、_等，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人特點(diǎn)等，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。合理宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內(nèi)靈活地加以運(yùn)用。合理宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人、不能損害他人和集體的利益。進(jìn)行，不能妨礙他人、不能損害他人和集體的利益。注意轉(zhuǎn)移法注意轉(zhuǎn)移法理智控制法理智控制法中考點(diǎn)金 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命
15、 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 1珍愛生命就是只保護(hù)好自己的生命和健康。珍愛生命就是只保護(hù)好自己的生命和健康。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望。不喪失生的希望。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。伸出
16、援助之手。第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們只有生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們只有為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，才能使自己的生命價(jià)值得以延伸。我們要珍為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，才能使自己的生命價(jià)值得以延伸。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。生命的價(jià)值。第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 2情緒好壞只是自己的事，與別人無關(guān)。情緒好壞只是自己的事，與別人無關(guān)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒
17、狀態(tài)很容易人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方是不通人情的做法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。式發(fā)泄自己的情緒。我們要在生活中對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共我們要在生活中對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的歡樂，分擔(dān)彼此的痛苦，那么，我們的喜悅將加倍，享彼此的歡樂，分擔(dān)彼此的痛苦，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦將變得越來越少，我們相互之間的感情也將更加深厚。而痛苦將變得越來越少，我們
18、相互之間的感情也將更加深厚。冀考演練 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 12010河北河北 2009年，國家開始實(shí)施年，國家開始實(shí)施“全國中小學(xué)校舍安全國中小學(xué)校舍安全工程全工程”，預(yù)計(jì)用，預(yù)計(jì)用3年時(shí)間，年時(shí)間，“將學(xué)校建成最安全、家長最放將學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方心的地方”。建設(shè)平安校園，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育至關(guān)重。建設(shè)平安校園，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育至關(guān)重要。下列屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育內(nèi)容的是要。下列屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育內(nèi)容的是()遵守交通法規(guī)遵守交通法規(guī)受到不法侵害時(shí)要奮不顧身受到不法侵害時(shí)要奮不顧身尊重、尊重、珍愛生命珍愛生命遭遇突發(fā)事件時(shí)自護(hù)自救的方法
19、遭遇突發(fā)事件時(shí)自護(hù)自救的方法ABC DC 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 解析解析 本題的本題的內(nèi)容都有利于保護(hù)中小學(xué)生的生命與健內(nèi)容都有利于保護(hù)中小學(xué)生的生命與健康成長。遵守交通法規(guī)有利于中小學(xué)生的人身安全，故康成長。遵守交通法規(guī)有利于中小學(xué)生的人身安全，故入選入選；的做法有利于保障中小學(xué)生的生命和健康，入選；的做法有利于保障中小學(xué)生的生命和健康，入選；的的做法與未成年人缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力矛盾，是缺乏珍愛生做法與未成年人缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力矛盾，是缺乏珍愛生命與健康的表現(xiàn)，故不入選。命與健康的表現(xiàn)，故不入選。第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 220
20、09河北河北 2008年年9月，教育部要求全國各地中小學(xué)組月，教育部要求全國各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長收看央視播出的織學(xué)生和家長收看央視播出的開學(xué)第一課開學(xué)第一課“知識(shí)守護(hù)生命知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開展這項(xiàng)活動(dòng)節(jié)目。開展這項(xiàng)活動(dòng)()體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重有助于增強(qiáng)未成有助于增強(qiáng)未成年人珍愛生命的意識(shí)年人珍愛生命的意識(shí)能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生生有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力A BC DD第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 解析解析 此題是此題是2009年中考原題，以央
21、視播出的年中考原題，以央視播出的開學(xué)第一課開學(xué)第一課“知識(shí)守護(hù)生命知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目為載體，考查學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)意義的節(jié)目為載體，考查學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到生命的可貴，增強(qiáng)了珍愛生命的意識(shí)認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到生命的可貴，增強(qiáng)了珍愛生命的意識(shí)，有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力。材料貼近學(xué)生生活，有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力。材料貼近學(xué)生生活，有代表性，而且命題緊緊圍繞課標(biāo)。有代表性，而且命題緊緊圍繞課標(biāo)。第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 32010河北河北 中學(xué)生小燕從不瀏覽手機(jī)上的黃色信息，還中學(xué)生小燕從不瀏覽手機(jī)上的黃色信息，還主動(dòng)向有關(guān)部門提出治理
22、建議?？梢?，小燕同學(xué)主動(dòng)向有關(guān)部門提出治理建議?？梢?，小燕同學(xué)()善于控制情緒善于控制情緒富有社會(huì)責(zé)任感富有社會(huì)責(zé)任感懂得自尊自愛懂得自尊自愛能夠明辨是非善惡能夠明辨是非善惡A BC DB解析解析 本題所述內(nèi)容與本題所述內(nèi)容與的調(diào)控情緒無關(guān)，運(yùn)用排除法。的調(diào)控情緒無關(guān)，運(yùn)用排除法。第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 42012河北河北 下側(cè)是小海在下側(cè)是小海在“安全連著你我他安全連著你我他”主題探究主題探究中出示的示意圖。其中能體現(xiàn)安全意識(shí)強(qiáng)、珍愛生命的做法是中出示的示意圖。其中能體現(xiàn)安全意識(shí)強(qiáng)、珍愛生命的做法是()A B C DA 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)
23、控情緒 解析解析 此題采用漫畫組圖為輔助材料考查學(xué)生在生活中樹立此題采用漫畫組圖為輔助材料考查學(xué)生在生活中樹立安全意識(shí)、維護(hù)生命安全的能力，并考查了學(xué)生在生活中所儲(chǔ)安全意識(shí)、維護(hù)生命安全的能力，并考查了學(xué)生在生活中所儲(chǔ)備的安全知識(shí)。解答此題可采用排除法直接排除備的安全知識(shí)。解答此題可采用排除法直接排除，選出正確，選出正確答案答案A。也可分組分析漫畫，不難判斷。也可分組分析漫畫，不難判斷兩組都是正確的，兩組都是正確的，中人物在發(fā)現(xiàn)火情后立刻撥打中人物在發(fā)現(xiàn)火情后立刻撥打“119”，既是安全意識(shí)強(qiáng)的表，既是安全意識(shí)強(qiáng)的表現(xiàn)，也是關(guān)愛他人生命的具體體現(xiàn)，故也應(yīng)入選?，F(xiàn)，也是關(guān)愛他人生命的具體體現(xiàn)，故
24、也應(yīng)入選。第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 5郭明義，一個(gè)普通的工人，一個(gè)普通的公路管理員，郭明義，一個(gè)普通的工人，一個(gè)普通的公路管理員，15年風(fēng)雨無阻，為失學(xué)兒童、受災(zāi)群眾捐款，年風(fēng)雨無阻，為失學(xué)兒童、受災(zāi)群眾捐款，16年從未間斷；年從未間斷；55次無償獻(xiàn)血，挽救數(shù)十人的生命，次無償獻(xiàn)血，挽救數(shù)十人的生命，20年樂此不疲。從他身年樂此不疲。從他身上，我們可以看到上，我們可以看到()奮不顧身的英雄氣概奮不顧身的英雄氣概不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)精神不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)精神強(qiáng)烈強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)責(zé)任感鞠躬盡瘁的為政風(fēng)范鞠躬盡瘁的為政風(fēng)范A BC DB 第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情
25、緒調(diào)控情緒 62013石家莊裕華區(qū)二模石家莊裕華區(qū)二模 參與生活，簡要回答。參與生活，簡要回答。(8分分)材料一材料一“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。關(guān)?！薄啊薄爸袊竭^馬路中國式過馬路”的微博在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。的微博在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。中國式過馬路第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 材料二材料二2012年年12月月2日是首個(gè)日是首個(gè)“全國交通安全日全國交通安全日”，中央，中央文明辦等部門圍繞文明辦等部門圍繞“遵守交通信號(hào)，安全文明出行遵守交通信號(hào)，安全文明出行”的主題，的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動(dòng)。聯(lián)合部署了相關(guān)活動(dòng)。(1)造成造
26、成“中國式過馬路中國式過馬路”現(xiàn)象的癥結(jié)有哪些？現(xiàn)象的癥結(jié)有哪些？(2分分)這一現(xiàn)象這一現(xiàn)象有哪些危害？有哪些危害？(2分分)(2)為促進(jìn)全社會(huì)告別為促進(jìn)全社會(huì)告別“中國式過馬路中國式過馬路”，請(qǐng)你提幾條合理化，請(qǐng)你提幾條合理化建議。建議。(4分分)第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 答案答案 (1)公民：部分公民安全意識(shí)、社會(huì)公德、規(guī)則意識(shí)、公民：部分公民安全意識(shí)、社會(huì)公德、規(guī)則意識(shí)、守法意識(shí)薄弱。守法意識(shí)薄弱。(1分分)社會(huì)：對(duì)交通安全方面的組織、宣傳力度社會(huì)：對(duì)交通安全方面的組織、宣傳力度不夠；交通安全設(shè)施設(shè)置不合理等。不夠；交通安全設(shè)施設(shè)置不合理等。(1分分)(每方面每
27、方面1分，共分，共2分分。言之有理亦可得分。言之有理亦可得分)危害：對(duì)公民的生命健康權(quán)構(gòu)成威脅；容易造成社會(huì)秩序的危害：對(duì)公民的生命健康權(quán)構(gòu)成威脅；容易造成社會(huì)秩序的混亂?；靵y。(每點(diǎn)每點(diǎn)1分，共分，共2分。言之有理亦可得分分。言之有理亦可得分)(2)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德教育，提高公民的思想道德素養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德教育，提高公民的思想道德素養(yǎng)，自覺做到遵守社會(huì)公共規(guī)則；加強(qiáng)社會(huì)主義法治教育，增強(qiáng)公自覺做到遵守社會(huì)公共規(guī)則；加強(qiáng)社會(huì)主義法治教育，增強(qiáng)公民的守法意識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，做遵紀(jì)守法的好公民，相民的守法意識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，做遵紀(jì)守法的好公民，相關(guān)部門加大對(duì)交通違法的懲治力度，
28、樹立法律的權(quán)威，維護(hù)法關(guān)部門加大對(duì)交通違法的懲治力度，樹立法律的權(quán)威，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。律的尊嚴(yán)。(每點(diǎn)每點(diǎn)2分，共分，共4分。言之有理亦可得分分。言之有理亦可得分)第第1 1講講 珍愛生命珍愛生命 調(diào)控情緒調(diào)控情緒 解析解析 本題以本題以“中國式過馬路中國式過馬路”為背景進(jìn)行命題，我們應(yīng)為背景進(jìn)行命題，我們應(yīng)從這種過馬路的特點(diǎn)上進(jìn)行分析。一方面是公民個(gè)人的意識(shí)從這種過馬路的特點(diǎn)上進(jìn)行分析。一方面是公民個(gè)人的意識(shí)方面，另一方面可能是社會(huì)或交通部門的工作上存在一定的方面，另一方面可能是社會(huì)或交通部門的工作上存在一定的問題。同時(shí)頭腦中的意識(shí)問題，當(dāng)然要用教育與引導(dǎo)的方式問題。同時(shí)頭腦中的意識(shí)問題，當(dāng)然要用教育與引導(dǎo)的方式進(jìn)行解決，如果是有關(guān)部門的行政管理問題，當(dāng)然要用相應(yīng)進(jìn)行解決，如果是有關(guān)部門的行政管理問題，當(dāng)然要用相應(yīng)的制度來解決。的制度來解決。
河北省中考政治總復(fù)習(xí) 第1講 珍愛生命 調(diào)控情緒課件（含13年試題）
