八年級語文上冊 第二單元 10 信客課件 新人教版

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1、頒獎詞：他樸實(shí)得像一塊石頒獎詞：他樸實(shí)得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用的長征傳郵萬里，用20年的年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。遞員。余秋雨余秋雨信信 客客資料助讀資料助讀 作者鏈接作者鏈接 余秋雨，余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要

2、著作有學(xué)者、散文家。主要著作有戲劇理戲劇理論史稿論史稿文化苦旅文化苦旅文明的碎片文明的碎片秋雨散文秋雨散文山居筆記山居筆記等。等。2.理解課文中的重點(diǎn)詞語。理解課文中的重點(diǎn)詞語。唏噓：唏噓：詰問：詰問：伎倆：伎倆：顛沛：顛沛：長途跋涉：長途跋涉：連聲諾諾：連聲諾諾：窮愁潦倒：窮愁潦倒：風(fēng)塵苦旅：風(fēng)塵苦旅：雞零狗碎：雞零狗碎：哭泣后不自主地急促呼吸?？奁蟛蛔灾鞯丶贝俸粑Ｗ穯?，責(zé)問。詰，追問。追問，責(zé)問。詰，追問。不正當(dāng)?shù)氖侄?。不正?dāng)?shù)氖侄巍８F困，受挫折。窮困，受挫折。爬山蹚水，形容旅途艱辛。爬山蹚水，形容旅途艱辛。接連表示贊同。接連表示贊同。形容人窮困不得意。潦倒形容人窮困不得意。潦倒, ,

3、頹喪失意。頹喪失意。比喻旅途勞累，非常辛苦。比喻旅途勞累，非常辛苦。指零碎的東西或瑣碎的事情。指零碎的東西或瑣碎的事情。合作合作探究探究o1.初步感知課文初步感知課文（1）信客的生活是怎樣的？）信客的生活是怎樣的？（2）這種）這種“苦苦”從哪里體從哪里體現(xiàn)出來？從文中找出體現(xiàn)現(xiàn)出來？從文中找出體現(xiàn)信客信客“苦苦”的事件和句子。的事件和句子。工作勞苦：終年跋涉工作勞苦：終年跋涉生活貧苦：收入微薄生活貧苦：收入微薄心靈痛苦：蒙受懷疑、心靈痛苦：蒙受懷疑、 誣陷、憎恨誣陷、憎恨認(rèn)識信客認(rèn)識信客（3）信客這職業(yè)）信客這職業(yè)最看重一個什么最看重一個什么字？字？o1.初步感知課文初步感知課文認(rèn)識信客認(rèn)識信

4、客（4）文中哪里可以看出信）文中哪里可以看出信客的這種職業(yè)道德的重要？客的這種職業(yè)道德的重要？“信客信客就在一個信信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我字，千萬別學(xué)我”，老信客的慘痛教訓(xùn)。老信客的慘痛教訓(xùn)。合作合作探究探究2.把握課文把握課文（1）信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？）信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？感悟信客感悟信客合作合作探究探究揭穿雇主敗行，慘遭打罵誣陷。揭穿雇主敗行，慘遭打罵誣陷。道路兇險(xiǎn)，腿腳有病。道路兇險(xiǎn)，腿腳有病。 （2）為什么信客教書效果奇佳呢？）為什么信客教書效果奇佳呢？ 由于在做信客中增加了才干，開闊了視野，學(xué)會了洞察由于在做信客中增加了才干，開闊了視野，學(xué)會了洞察世故人情。世故人情。 信

5、客理解老信客，同情他，敬重他，感信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。激他。（3）信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬）信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起在一起?感悟信客感悟信客誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道、默默無聞、無私奉獻(xiàn)恪盡職守、善良厚道、默默無聞、無私奉獻(xiàn)（4）信客死時(shí)，為什么前來吊唁的人非常多，）信客死時(shí)，為什么前來吊唁的人非常多，甚至有不少人是特地從外地趕來的？甚至有不少人是特地從外地趕來的？（5）通過以上對課文的分析，你認(rèn)為作為一）通過以上對課文的分析，你認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的信客必須具備哪些品質(zhì)？（請用

6、四字名優(yōu)秀的信客必須具備哪些品質(zhì)？（請用四字短語概括）短語概括）奉獻(xiàn)者終究會贏得別人的敬愛和懷念。奉獻(xiàn)者終究會贏得別人的敬愛和懷念。感悟信客感悟信客1.1.作者為什么在寫信客之前要先寫老信客？作者為什么在寫信客之前要先寫老信客？ 寫老信客，一是年輕寫老信客，一是年輕信客走上信客這一職業(yè)的信客走上信客這一職業(yè)的緣由；二是更突出信客職緣由；二是更突出信客職業(yè)的艱辛；同時(shí)告訴我們業(yè)的艱辛；同時(shí)告訴我們信客要講求一個信客要講求一個“信信”字。字。而且這個而且這個“信信”字要做到字要做到一絲不茍的地步。一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指

7、點(diǎn)，以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他慘痛的教訓(xùn)又時(shí)時(shí)他慘痛的教訓(xùn)又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為些都促使他迅速成為可以信賴的信客可以信賴的信客 作者褒揚(yáng)信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大力提倡的。2.作者為什么傾注那么大熱情，為信客作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹碑立傳？樹碑立傳？ 信客是作者肯定的人物，信客是作者肯定的人物，看作者褒揚(yáng)什么，就知道作看作者褒揚(yáng)什么，就知道作者在提倡什么，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)者在提倡什么，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就可以揣摩作者的寫生活，就可以揣摩作者的寫作意圖作意圖 作者敘述了作者敘述了2020世紀(jì)初在城鄉(xiāng)世紀(jì)初在城鄉(xiāng)

8、之間擔(dān)當(dāng)通訊職責(zé)的一位之間擔(dān)當(dāng)通訊職責(zé)的一位“信客信客”的大半生遭遇。課文重點(diǎn)寫了信客的大半生遭遇。課文重點(diǎn)寫了信客的兩個事跡，一是概括寫遇到謀生的兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫一次遭人誣陷，說跡；二是具體寫一次遭人誣陷，說明了信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱明了信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性，表達(dá)了作者對這種品性道的品性，表達(dá)了作者對這種品性的肯定和提倡的思想感情。的肯定和提倡的思想感情。這是一篇寫人記事的散文。這是一篇寫人記事的散文。信信 客客為什么做為什么做

9、老信客的影響老信客的影響怎么做的怎么做的 任勞任怨、善良寬容任勞任怨、善良寬容為何不做為何不做 遭人誣陷，前途兇險(xiǎn)遭人誣陷，前途兇險(xiǎn)結(jié)果怎樣結(jié)果怎樣 好老師、好校長好老師、好校長無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)受人敬重受人敬重提示：提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。 拓展拓展延伸延伸 這名信客的精神品質(zhì)值得人們頌揚(yáng)，你這名信客的精神品質(zhì)值得人們頌揚(yáng)，你能為他寫段墓志銘嗎？能為他寫段墓志銘嗎？俄國詩人普希金的俄國詩人普希金的墓志銘墓志銘 這兒埋葬著普希金，這兒埋葬著普希金，他和年青的繆斯（他和年青的繆斯（MyzaMyza詩詩

10、神），愛情和懶惰，共同神），愛情和懶惰，共同消磨了愉快的一生。他沒消磨了愉快的一生。他沒有做過什么善事有做過什么善事可是可是在心靈上，卻實(shí)實(shí)在在是在心靈上，卻實(shí)實(shí)在在是個好人。個好人。信客之墓志銘信客之墓志銘 好人終有好好人終有好報(bào)。愿你的靈報(bào)。愿你的靈魂在地下安息?；暝诘叵掳蚕?。信客之墓志銘信客之墓志銘 尊敬的人吶，尊敬的人吶，你辛苦啦，你辛苦啦， 歇一歇一歇吧，我們會日歇吧，我們會日日為你祈禱。日為你祈禱。信客之墓志銘信客之墓志銘 三十年信客生涯，風(fēng)三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，傳遞兩地親人信海之間，傳遞兩地親人信物，物，艱辛備嘗艱辛備嘗。為人兢兢。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。碑，永志紀(jì)念。