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2、iiiiiihiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiidiiiiiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiihii
租船問題
教學目標：
1、情境創(chuàng)設，靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。
2、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體會成功的喜悅。
教學重點：發(fā)展應用意識，運用所學知識解決實際問題。
教學難點：學會傾聽，并能正確表達自己的想法。
課堂教學過程設計
教學環(huán)
節(jié)
問題情境與
教師活動
學生活動
媒體
應用
設計意圖
目標達成
導入新課
一、創(chuàng)設
3、情境，導入新課
師:小朋友們，大家好！聽著動聽的歌曲.伴著柔和的春風！今天老師想帶著同學們一起去公園劃船，你們說好嗎？
聯(lián)系實際，選擇學生感興趣的劃船一事創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動學習。
學習新知
環(huán)節(jié)
二、主動探索，解決問題
1、出示例5:
（1）師:我們來到了租船處，在這個圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么
信息呢？
（2）現(xiàn)在有了這幾個數(shù)學信息，老師有個問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學信息，我們去租船吧！
（出示問題）
2、解決問題
分析：如果都租小船
30+4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20X8=160（元）
如果都租大船：30+6=5（只）35X5=175（元）
全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。是不是還可
以再省錢呢？
把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。
6條小船：20X6=120（元）1條大船：35元。
共花：120+35=155（元）
3、回顧與反思：我們是怎么解決這個問題的呢？（先假
設，再調整）
環(huán)節(jié)
三、鞏固練習P11第5題四、課堂總結：
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2015年新人教版數(shù)學四年級下冊《租船問題》教案
