人教版小學美術(shù)一年級下冊第17課《會搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學設(shè)計2套

《人教版小學美術(shù)一年級下冊第17課《會搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學設(shè)計2套》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學美術(shù)一年級下冊第17課《會搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學設(shè)計2套（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學美術(shù)一年級下冊第十七課會搖的玩具教學設(shè)計教材分析：會搖的玩具是人教版一年級下冊第十七課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計.應用學習領(lǐng)域。要求學生在了解會搖的玩具為什么會搖的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生大膽想象，動手制作一個會搖的玩具。加上本課的內(nèi)容與學生的日常生活相結(jié)合,從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學生對美術(shù)的認知。讓學生通過五感，多方位、多角度的學習，增強其自主觀察、想象力及動手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生細致、耐心，且要有所創(chuàng)新。教材展示了生活中的一些會搖的玩具圖片及制作會搖玩具的方法，讓學生觀察、回憶生活會搖玩具的同時，學習利用一些生活材料及方法

2、大膽的創(chuàng)新制作。學情分析：一年級的學生思維活躍，想象力豐富，能夠?qū)ι磉吺煜さ氖挛镉幸欢ǖ恼J知能力，好奇心強，但是習慣比較差，專注力較短。在日常生活中，他們對玩具有濃厚的興趣，且具備一定的動手能力，但是對事物的觀察、組合能力較薄弱。所以在教學中通過五感的體驗，進行觀察、思考、討論、嘗試的過程讓學生感受到獨立思考的樂趣，從而培養(yǎng)學生的觀察力與思考能力，展現(xiàn)學生自己的個性。教學目標：一、認知目標：了解會搖的玩具為什么會搖，大膽想象和積極思考。二、技能目標：啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，制作會搖的玩具，體驗創(chuàng)造的樂趣。三、情感目標：培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。教學重點：讓學生探究材料會搖的方法，并獨立

3、完成會搖玩具的制作。教學難點：學生能夠把自己與眾不同的設(shè)計運用各種材料進行制作。教學方法：實物法、探究法、演示法教學準備：一、學生準備：彩色卡紙、彩色筆、手工材料、剪刀、雙面膠等。二、教師準備：會搖的玩具（實物）、多媒體課件、彩色卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。教學過程：一、情境導入（課前進行空間創(chuàng)設(shè)，將教室布置成玩具店。）教師導語：同學們，你們喜歡玩玩具嗎？學生回答：喜歡！教師提問：老師的創(chuàng)想玩具城里也有很多的玩具，每個玩具都有不同的玩法，大家一起看看這些玩具有什么共同的特征呢？學生回答：這些玩具都會搖擺。教師點題：沒錯！今天，我們就一起去探秘會搖的玩具吧！教師書寫課題：會搖的玩具【設(shè)計意圖：通

4、過教室情境的創(chuàng)設(shè)，引導學生走進生活情境，激發(fā)學生的學習興趣?！慷⑿率冢ㄒ唬┝私獠坏刮虝u的原因：教師繼續(xù)引導學生探究：今天我也給大家?guī)砹艘粋€玩具，請大家在玩的時候想一想為什么它會搖呢？學生探究回答：不倒翁的底部是圓形的，所以可以搖擺。教師鼓勵并追問：同學們說的真棒，那為什么不倒翁可以搖而不倒呢？（請2一3位同學回答）學生回答：因為它的底部是圓的，不會倒；因為它的里邊有東西教師肯定學生回答：你們可真聰明！原來不倒翁搖而不倒的秘密就藏在它的“肚子里。（二）探究生活中的材料，歸納各類材料會搖的方法：教師提問：老師這里有一張卡紙，你們有什么好辦法可以讓它搖擺嗎？學生回答：可以把卡紙卷起來把卡紙對折

5、，然后再剪成半圓形教師追問：現(xiàn)在請大家四人為一組，用卡紙試一試還有哪些更好的辦法讓卡紙搖起來？學生演示并回答：我們組是把卡紙的兩端粘貼起來，一推它就可以搖擺了【設(shè)計意圖：通過引導學生探究與思考，解決重難點，為制作做鋪墊。】三、教師范作教師演示：大家的方法可真有新意，老師也忍不住要和大家分享我的方法。范作步驟：（師生互動完成范作。）1、選擇一張彩色紙進行制作。（注意長、寬要適當）2、運用多種材料進行裝飾的聯(lián)想。3、把裝飾物躺在搖椅上。4、在搖椅的“肚子里加上重物。（橡皮泥即可）教師引導：我的玩具做好了！在我們的玩具城里還有很多會搖的玩具，我們一起去欣賞一下吧！教師提問：看看他們都運用了哪些方法進

6、行創(chuàng)作？學生回答：用彩筆和卡紙進行裝飾教師追問：同一個造型還可以怎么裝飾呢？學生回答：裝飾成不同的樣子【設(shè)計意圖：通過范作，拓展學生的思維，提高學生的鑒賞能力?！克?、學生創(chuàng)作教師引導并提問：欣賞了這么多有趣的玩具，你想設(shè)計一個屬于你自己的會搖的玩具嗎？學生回答：想教師提問：請同學們結(jié)合自己的材料特點，說一說你想設(shè)計什么樣子的玩具？（鼓勵學生大膽表述自己的想法。）教師提出創(chuàng)作要求：現(xiàn)在我們一起看一下闖關(guān)要求吧：一顆星：作品完整，可以搖擺。二顆星：造型獨特，選擇不同的材料進行組合。三顆星：作品美觀，可以表達出自己獨特的想法，有創(chuàng)意。準備好了嗎？開始！（教師巡視輔導，強調(diào)工具的安全使用，并及時發(fā)現(xiàn)學

7、生在制作中遇到的困難,引導、幫助學生克服困難。）【設(shè)計意圖：引導學生觀察，體驗手工創(chuàng)作的樂趣?！课?、展示評價師：大家將制作的會搖的玩具放在一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的最好,做的最棒？自評：我用了幾種材料進行制作？它是怎么玩的？互評：你認為哪一個玩具最吸引你，哪里最有趣？師評：結(jié)合闖關(guān)要求及學生的自評、互評進行肯定與補充，鼓勵學生大膽分享自己的創(chuàng)意?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學生積極分享，勇于表達自己的想法，并通過星級獎勵，讓學生體驗到成功的樂趣，樹立學生的自信心?！苛⑿〗Y(jié)在我們的身邊有很多有趣的玩具，我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察、去體會，用自己的小手制作出更多有創(chuàng)意的玩具，讓我們的學習生活

8、充滿樂趣!人教版小學美術(shù)一年級（下）第17課會搖的玩具教材分析1. 本課是人教版小學美術(shù)一年級下冊第17課，屬于設(shè)計應用的教學領(lǐng)域。人教版小學美術(shù)的每一冊都有安排玩具的設(shè)計與制作，在“會搖的玩具”之前,也就是一年級上冊學習了 “會滾的玩具”。因此，有一定動手能力，比如紙的對折、剪的方法、雙面膠粘貼的方法，以及用彩筆繪畫和裝飾的基本方法。在一年下冊第5課，學習了半圓形的剪法，以及半圓形的聯(lián)想練習。本節(jié)課，是在半圓形的聯(lián)想訓練和會滾的玩具制作基礎(chǔ)上，結(jié)合了解重心的原理，引導小朋友們?nèi)绾卫脮L的玩具和半圓形，進行聯(lián)想，改變折剪的方法，即綜合運用各種折、剪、畫，來設(shè)計制作一個會搖的玩具。因此，關(guān)鍵是

9、讓學生了解不倒翁的原理,學習了解搖搖椅的整個制作過程，是本節(jié)課的重點；而制作搖搖椅扶手的方法,則是本節(jié)課的關(guān)鍵與難點。2. 本課還應滲透一些文化知識，比如，不倒翁是中國傳統(tǒng)的兒童玩具，最早出現(xiàn)在我國的唐代。3. 不倒翁的原理，也應該在本節(jié)課中讓小朋友來了解明白，知道重心的初步概念，明白上輕下重就是形成不倒的原因。同時，如果能發(fā)散思維，讓學生聯(lián)系生活實際，說一說生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的，以加深理解,提高運用能力。學情分析一年級小朋友對美術(shù)有著濃厚的興趣，愿意嘗試各種新鮮事物，樂于動手但缺乏動手的方法和技巧，思維活躍，善于模仿，求知欲望強。所以，本課重點是思維的發(fā)散、聯(lián)想的訓練、方

10、法的指導，以及制作過程中，工具的使用，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。教學目標1. 了解不倒翁的原理，明白會搖玩具為什么會搖。2. 掌握如何利用卡紙，運用折剪畫的方法，制作一個會搖的玩具。3. 感受設(shè)計制作的樂趣，培養(yǎng)學生觀察分析能力及動手操作能力。教學重點：了解不倒翁的原理，掌握搖搖椅的整個設(shè)計制作過程教學難點：搖搖椅扶手的折剪等制作方法教學準備教具一一卡紙、小張白紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、范品，課件等學具一一彩色卡紙、水彩筆、雙面膠、勾線筆、小塊粘土等教學過程一、欣賞提問導入1. 師出示不倒翁玩具：同學們，今天老師給你們帶來了一個玩具，知道是什么玩具嗎？（不倒翁）2. 誰知道它是用什么材料做成的？（對，這

11、是用泥和紙做成的，來自山東。不倒翁是我國傳統(tǒng)兒童玩具，最早出現(xiàn)在唐代。）3. 它為什么不倒？啟發(fā)引導學生思考并尋求不倒翁的原理（上輕下重）。4. 在生活中，你還見過哪些不倒翁？有沒有利用不倒翁原理設(shè)計的用品？5. 學生回答，老師出示生活實例，不倒的牙刷，參透學以致用的理念。6. 出示一上學過的會滾的玩具的圖片，溫故知新：還記得這是什么嗎？（會滾的玩具）看看誰最聰明，能把會滾的玩具變成會搖的玩具？7. 揭示課題：老師示范利用不倒翁上輕下重的原理，把會滾的玩具變成會搖的玩具。今天我們就一起來學習制作一個會搖的玩具。板書課題一一“會搖的玩具”。二、探索研究1. 變魔法：如何讓一張紙立起來？并且能搖起

12、來？（1）學生思考回答后，出示折剪圖。（半圓形）（2）能搖的半圓形是玩具嗎？怎么變成有趣的可愛的玩具？（3）學生聯(lián)想回答后，出示范例，引導欣賞觀察，是添加了什么變成的？（比如，青蛙是加眼睛鼻孔；小馬，加頭、尾和坐墊；小姑娘，加身體，把半圓形想象成小姑娘的裙子；還有魚；鳥等。）2. 對比啟示：出示兩個半圓形的玩具，一個是半圓形裙子的小姑娘，一個是坐在魚背上的小姑娘。（1）演示這兩個玩具，為什么一個會來回不停地搖，為什么另一個不能搖，只能立在桌面上?（2）學生回答（魚的尾巴太長，撐住了。）提示學生在制作的時候，注意半圓形主體物兩邊的添加物盡量均衡，下方圓弧形處添加不能太長，會影響搖的效果。3. 出

13、示另一種半圓形會搖的玩具，思考：跟剛才的半圓形一樣嗎？（1）學生觀察分析制作方法不同，紙條做成。（2）出示三種紙條做成的范例，出示其中搖搖椅的制作步驟圖，你看得懂嗎？會做了嗎？（3）學生回答后，播放微視頻，進一步了解搖搖椅的整個制作過程和方法。根據(jù)視頻，老師邊講解其重難點，及制作過程需要注意的地方。4. 歸納總結(jié)制作會搖的玩具的三種方法。今天這節(jié)課，老師講了幾種制作會搖的玩具的方法？（三種，出示三種典型范例）三、設(shè)計制作1. 布置作業(yè)：請小朋友們運用折、剪、貼、畫等方法，把手中的材料變成會搖的玩具。2. 作業(yè)要求：造型有趣；漂亮美觀。安全用刀；保持整潔。3. 老師巡視指導。鼓勵學生利用材料的特征，選擇其中一種方法制作，并敢于創(chuàng)新，大膽設(shè)想。四、展示評價1. 展示：前十名制作完成并放在展示臺上的會搖的玩具，獎勵一張卡紙。2. 學生相互評價：誰的玩具做得有創(chuàng)意，造型與眾不同？評價。自我評價：你認為最成功的地方是哪里？如果讓你再做一次，你將在哪些地方改進？3. 老師評價：從造型，裝飾及創(chuàng)意三方面點評。五、課后延伸1. 如何利用廢舊材料來制作會搖的玩具？2. 除弧圓形狀外，這些會搖的玩具是靠什么來搖的？（彈簧，聯(lián)系舊知會動的小紙人）3. 出示小猴子，這是會搖的玩具嗎？（會蕩的）鼓勵學生課后也可以嘗試制作會蕩的玩具。