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1、一、長(zhǎng)度單位
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。
2．在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。
3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。
4．在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
5．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。
（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本單元共安排了4個(gè)例題。
例1
統(tǒng)一長(zhǎng)度單位
例2及相關(guān)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)厘米? 用厘米量
例3及相關(guān)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)米? 用米量
例4及相關(guān)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)線段? 量、畫(huà)線
2、段
1．統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。
??? 讓學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用同一物品（如方木塊學(xué)具）作計(jì)量單位去量不同長(zhǎng)度的物品看結(jié)果如何。
2．認(rèn)識(shí)厘米? 用厘米量。
（1）認(rèn)識(shí)厘米。
??? 讓學(xué)生量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米，讓每個(gè)學(xué)生都清楚1厘米到底有多長(zhǎng)，建立1厘米的直觀表象。
（2）用厘米量。
??? 要注意說(shuō)明量的方法：要把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，這紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米。
3．認(rèn)識(shí)米? 用米量。
（1）認(rèn)識(shí)米。
??? 初步建立米的長(zhǎng)度觀念，根據(jù)1厘
3、米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。
??? 借助米尺幫助學(xué)生建立1米的實(shí)際表象。如讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比；將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。
（2）用米量。
??? 通過(guò)用不同的方法測(cè)量1米長(zhǎng)的繩子有多少厘米，讓學(xué)生了解厘米和米的關(guān)系，得出1米＝100厘米。4．線段的認(rèn)識(shí)。
4.認(rèn)識(shí)線段
?? 線段是幾何初步知識(shí)中比較抽象的概念，這里學(xué)生是第一次接觸這個(gè)概念。知道兩點(diǎn)：1、線段有兩個(gè)端點(diǎn)。2、線段是直的。用尺子畫(huà)給定長(zhǎng)度（限整厘米）的線段。要注意畫(huà)法的指導(dǎo)：畫(huà)線段時(shí)，要注意從尺的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，是幾厘米長(zhǎng)的線段就畫(huà)到尺子幾厘米的地方。
第一單元 (5)
