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1、勇于承擔(dān)責(zé)任》同步練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1．下列關(guān)于角色與責(zé)任的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( )
A. 不同的角色有不同的責(zé)任
B. 責(zé)任與角色同在
C. 不同的角色擔(dān)負(fù)著相同的責(zé)任
D. 扮演好角色必須盡到責(zé)任
2．你應(yīng)該按時(shí)到校，努力學(xué)習(xí)；你應(yīng)該遵守交通法規(guī)，不闖紅燈；你應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境， 節(jié)約水電……這說(shuō)明()
① 責(zé)任靠強(qiáng)制產(chǎn)生
② 每個(gè)人在社會(huì)生活中扮演著不同的色色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任
③ 責(zé)任和角色同在
④ 角色發(fā)生變化，責(zé)任不變
A. ①②
B. ②③
C. ①②④
D. ①②③④
3. 由于護(hù)林員沒(méi)有將煙頭熄滅，造成大興安嶺森林火災(zāi)，使我國(guó)大興安嶺原始森林遭
2、 到嚴(yán)重破壞 . 這一事例說(shuō)明 ( )
① 沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)自己、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)都有害
② 無(wú)論什么人，不管從事什么工作，都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)
③ 應(yīng)該強(qiáng)制人們戒煙
④ 保護(hù)森林的制度不嚴(yán)
A. ①③
B. ②③
C. ①②
D. ②④
4. 作為一個(gè)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該 ( )
① 對(duì)自己的行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷
② 嚴(yán)格要求自己，對(duì)可能對(duì)他人、社會(huì)不利的行為堅(jiān)決不去做
③ 遇到困難的話，逃之夭夭
④ 做錯(cuò)事勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)后果
A. ①②③
B. ①②③④
C. ②③④
D. ①②④
5．每個(gè)都有自己的責(zé)任 . 所謂責(zé)任就是 ( )
① 法
3、律要求做的事
② 一個(gè)人應(yīng)該做的事
③ 道德要求做的事
④ 一個(gè)人分內(nèi)的事
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ①④
二、材料分析題
6. 李明是一名初中生，她在日記中寫(xiě)道，我怎么覺(jué)得那么累??？媽媽總是要我考出好 成績(jī)，她只要我把學(xué)習(xí)搞好就行了；當(dāng)班長(zhǎng)的事情那么多， 老師同學(xué)有什么事情都找我， 真 是煩死了；這個(gè)周末學(xué)校還要我們?nèi)チx務(wù)植樹(shù)， 真是浪費(fèi)時(shí)間； 我喜歡唱歌，報(bào)名參加學(xué)校 鐵歌唱比賽，作為學(xué)校歌唱隊(duì)的一員，卻很少有時(shí)間去排練……
⑴李明承擔(dān)了哪些責(zé)任？
⑵哪些責(zé)作是她被動(dòng)擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？
⑶她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？ ⑷談?wù)勀銓?duì)上述材料的
4、認(rèn)識(shí)。
7. 一個(gè)學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車(chē)的一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)，有人 問(wèn)他母親為什么不用家里的汽車(chē)送他去上學(xué)。孩子的母親堅(jiān)決地說(shuō)： “不，他應(yīng)該對(duì)自己的 行為負(fù)責(zé)。”同是這樣一件事，有的家也許會(huì)出面與學(xué)校交涉，請(qǐng)求撤銷(xiāo)對(duì)孩子的處罰或者 家長(zhǎng)親自送孩子上學(xué)。
你覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該選擇哪種做法？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
三、答案
1-5.CBCDC
6. ⑴作為學(xué)生，她承擔(dān)把學(xué)習(xí)學(xué)好的責(zé)任；作為班長(zhǎng)，她承擔(dān)把班級(jí)管理好的責(zé)任感； 作為社會(huì)成員，有參加公益活動(dòng)的責(zé)任；作為學(xué)校歌唱隊(duì)的一員，有參加練歌的責(zé)任。
⑵學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、參加公益活動(dòng)是被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；參加歌唱隊(duì)是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
⑶
5、調(diào)整自己的心態(tài)， 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的方式去處理生活中的問(wèn)題， 以自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度去 處理問(wèn)題，從中享受快樂(lè)。
⑷①自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、 我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要
我承擔(dān)責(zé)任、 被迫地承擔(dān)責(zé)任 . 我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任， 做責(zé)任的主人， 享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè) . ②自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就要反思自己的責(zé)任 ?我有什么責(zé)任？我主動(dòng)承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了
嗎？在反思中， 我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任， 更好地履行責(zé)任， 并在承擔(dān)責(zé)任中不 斷成長(zhǎng) .③有些該做的事情， 并不是我們自愿選擇的， 但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任 .如果采 取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn) .有時(shí)我們雖然無(wú)法改變自己在工作和 生 中的位置， 但可以改變我們對(duì)自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度 . 只要我們把它們當(dāng)作一種不可推 卸的責(zé)任，擔(dān)在肩頭，全身地投入，同樣能夠把事情做得出色 . 這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)：我 承擔(dān)，我無(wú)悔。
7. ⑴選擇第一種做法：讓孩子接受處罰，步行上學(xué)。
⑵理由：①要做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。人只有對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，才能凈化心靈， 提高道德和文化修養(yǎng)， 提高判斷能力， 增強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和是非觀念， 做到我做事我負(fù)責(zé)。
②如果選擇第二、 三種做法， 容易使孩子滋生孩子推卸、逃避責(zé)任的思想， 影響子女的 健康成長(zhǎng)，甚至將來(lái)有可能使子女走上違法犯罪的道路。
《勇于承擔(dān)責(zé)任》同步練習(xí)4
