《《機(jī)電一體化技術(shù)》課程教案(第一章)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《機(jī)電一體化技術(shù)》課程教案(第一章)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教研室(實(shí)驗(yàn)室)機(jī)械電子技術(shù)教研室(實(shí)驗(yàn)室)機(jī)械電子技術(shù)主講教師課程名稱課程類別學(xué)時(shí)及學(xué)分授課班級(jí)使用教材系(院、部節(jié))教案20102011學(xué)年第一學(xué)期梁杰機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)必修課48學(xué)時(shí)3學(xué)分機(jī)械07機(jī)電方向姜培剛機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)2003年9月第一版工程機(jī)械系教研室(實(shí)驗(yàn)室)機(jī)械電子技術(shù)課時(shí)授課計(jì)戈I課次序號(hào):_J、課題:1緒論1.1 概述1.2 機(jī)電一體化的發(fā)展概況1.3 機(jī)電一體化應(yīng)用舉例1.4 機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成二、課型:課堂講授三、目的要求:通過(guò)該次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解機(jī)電一體化的定義、研究?jī)?nèi)容、產(chǎn)生 與發(fā)展歷程;了解機(jī)電一體化技術(shù)在日常生活、機(jī)械制造、汽車、工程機(jī)械等行業(yè)的 應(yīng)
2、用情況;熟悉機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本組成及每一部分的功能;了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi) 容與學(xué)習(xí)方法。四、重點(diǎn)、難點(diǎn):本次課的重點(diǎn)是機(jī)電一體化的應(yīng)用、系統(tǒng)的基本組成及每一部分的 功能。五、教學(xué)方法及手段:采用多媒體教學(xué)結(jié)合板書。本次課的內(nèi)容相對(duì)容易理解。在講 授的過(guò)程中,通過(guò)盡量多的應(yīng)用實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化技術(shù)目前的普及程度及 掌握該技術(shù)的重要性;提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,并加深對(duì)所講授內(nèi)容的理解。六、參考資料:1、張建民等編著 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì),高等教育出版社。2、 梁景凱、蓋玉先主編機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng),機(jī)械工業(yè)出版社,2006年 11月第二版。七、作業(yè):1-1八、授課記錄:授課日期班次九、授課
3、效果分析:通過(guò)大量的應(yīng)用實(shí)例,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)課積極性,收到了較好 的教學(xué)效果。十、教學(xué)進(jìn)程(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配等)1、復(fù)習(xí)2、導(dǎo)入課題:通過(guò)具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明現(xiàn)代工程機(jī)械等產(chǎn)品機(jī)電一體化技術(shù)的普及程 度,掌握機(jī)電一體化技術(shù)的重要性。3、教學(xué)內(nèi)容:課程說(shuō)明,本課程講授的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法;1.1 概述 機(jī)電一體化的定義、起源、研究?jī)?nèi)容,應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)的意義。1.2 機(jī)電一體化的發(fā)展概況1 、20 世紀(jì) 60 年代前為第一階段, “萌芽階段”2 、70年代到 80年代為第二階段,“蓬勃發(fā)展階段”3 、90年代后期開(kāi)始為第三階段, “智能化階段”1.3 機(jī)電一體化應(yīng)用舉例家
4、電、機(jī)械制造、機(jī)器人、汽車、工程機(jī)械1.4 機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成1 、機(jī)械本體2 、動(dòng)力源3 、檢測(cè)傳感裝置4 、控制與信息處理單元5 、執(zhí)行機(jī)構(gòu)6 、驅(qū)動(dòng)單元7 、接口4、課堂總結(jié):進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本課程的重要性;本課程涉及到的內(nèi)容較多,特別是涉 及到電子或計(jì)算機(jī)硬件部分較多,需要在時(shí)間上多投入和多查閱一些參考書;機(jī)電一 體化、智能化是今后的發(fā)展趨勢(shì);機(jī)電一體化系統(tǒng)由七大部分組成。5、布置作業(yè):1-1、機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本功能要素有哪些?功能各是什么?課時(shí)授課計(jì)戈I課次序號(hào): 2課題:1.5機(jī)電一體化共性關(guān)鍵技術(shù)1.6機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.7機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)二、課型:課堂講授三、目的要求:通過(guò)
5、該次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù),了解機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的類型。四、重點(diǎn)、難點(diǎn):本次課的重點(diǎn)是機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)。五、教學(xué)方法及手段:在講授機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)及基本設(shè)計(jì)方法過(guò)程中,結(jié)合應(yīng) 用實(shí)例,加深學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣。六、參考資料:1張建民等編著的機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì),高等教育出版社。2、梁景凱、蓋玉先主編機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng),機(jī)械工業(yè)出版社,2006年11 月第二版。七、作業(yè):八、授課記錄:授課日期班次九、授課效果分析:講課中結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)例,活躍了課堂氣氛,收到了較好的教學(xué)效果十、教學(xué)進(jìn)程(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
6、分配等)1、復(fù)習(xí):通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明機(jī)電一體化技術(shù)的普及程度及本課程的重要性; 機(jī)電 一體化系統(tǒng)由七大部分組成。2、導(dǎo)入課題: 機(jī)電一體化技術(shù)是由多門技術(shù)相互融合而形成的一門綜合技術(shù), 涉 及到許多技術(shù),其中有六大關(guān)鍵技術(shù)。3、教學(xué)內(nèi)容:(1)機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)六大關(guān)鍵技術(shù): 精密機(jī)械技術(shù),傳感與檢測(cè)技術(shù),自動(dòng)控制技術(shù),信息處理技術(shù),伺服傳動(dòng)技術(shù), 系統(tǒng)總體技術(shù)。( 2) 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)(3) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的常用考慮方法(4) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的類型4、課堂總結(jié): 機(jī)電一體化技術(shù)是由多門技術(shù)相互融合而形成的一門綜合技術(shù), 涉 及到六大關(guān)鍵技術(shù);系統(tǒng)設(shè)計(jì)的類型及方法。5、布置作業(yè)(1)機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本功能要素有哪些?功能各是什么?(2)機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)有哪些?(3)機(jī)電一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)類型有哪些?設(shè)計(jì)考慮方法有哪些?