《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案

《《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn) 說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道人猿同祖，能說出人與猿的相似點(diǎn) 說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn) 課前預(yù)習(xí)： 進(jìn)化論的建立者是，提出了人類與類人猿的共同祖先是趣味導(dǎo)讀 59 年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書。按照這本書中 的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動物一樣都是進(jìn)化而來的。他曾提

2、 出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時，很多 人都無法接受他的觀點(diǎn)，因此人們經(jīng)常進(jìn)行人類起源的辯 論。最著名的一場辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯主教 之間進(jìn)行的。這是 1860 年 6 月牛津大學(xué)大不列顛會的一次 會議上，人們都想聽聽主教對“猴子理論”的譴責(zé)。聽眾大 都反對達(dá)爾文的觀點(diǎn)，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)，因此主教斯文地問他： “請問這位宣稱自己是猴子后裔的先生，您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統(tǒng)的呢？”這時，赫胥黎堅(jiān)定的說他“寧愿要一個可憐的猿猴作為自己的祖先， 也不要一個運(yùn)用自己優(yōu)

3、厚的天賦和巨大影響 , 卻把嘲諷奚落帶進(jìn)莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會的人作祖先”。對于人類起源， 你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點(diǎn)正確嗎？收集關(guān)于人類起源的資料，在課上與同學(xué)們進(jìn)行一場辯論吧！ 學(xué)習(xí)過程： 人類是自然界中最高等的動物，并且人類也是經(jīng)過漫長的過程進(jìn)化而來的，那么人類是有什么進(jìn)化而來的呢？ 一、人、猿同祖 閱讀課本 79 頁自然段內(nèi)容，將重要知識點(diǎn)在課本上標(biāo)示出來并記住。然后默寫下列問題： 人、猿共同祖的祖先的是。 觀察與思考 思考： 這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？ 人類的數(shù)量

4、在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，為什么會這樣呢？ 類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似，但究竟在哪 些方面和人有根本的區(qū)別呢？ 資料分析： 分析： 就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬 闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想象一 下她的運(yùn)動方式會是怎樣的？“東非人”用圖中所示的石塊 做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能 力？ 二、技能訓(xùn)練 閱讀課本第 6 頁，《區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)》 判斷： 事實(shí)： 觀點(diǎn)

5、： 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于，在人類進(jìn)化的過程中，森林古猿一支進(jìn)化成現(xiàn)代人，一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。 當(dāng)堂檢測： 留在森林里的古猿進(jìn)化形成了 A、黑猩猩 B、大猩猩 c、猴 D、類人猿 現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是 A、黑猩猩 B、長臂猿 c、森林古猿 D、大猩猩 下列關(guān)于人類由來的正確敘述是 A. 人類具有動物的基本特征，所以人與動物沒有根本區(qū) 別 B. 環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人 c. 猿適應(yīng)了生存環(huán)境 D. 勞動在從

6、猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用 關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說法正確的是 A. 達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起 B. 古書以及人類中的傳說都證明人類的起 c. 古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù) D. 通過模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起 在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的 原因是 A. 由于其他動物的入侵 B. 為了躲避敵害 c. 為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D. 由于地形和氣候變化 下列動物中與人類親緣關(guān)系最密切的是 A. 魚 B. 狗 c. 大猩猩

7、 D. 鴿子 根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測符合化石特征的是 A. “露西”時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工 具 B. “露西”時代的古人類能直立行走，前肢和后肢是不 一樣的 c. “露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧 D. “露西”時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)．下列不屬于人類特有的特征的是 A. 有復(fù)雜的語言 B. 使用工具 c. 直立行走 D. 大腦發(fā)達(dá) 下表是 8 種生物色素 c 與人的細(xì)胞色素 c 的組成比較，請分析表中的數(shù)據(jù)后回答： 生物名稱 黑猩

8、猩 猴 馬 雞 小麥 金槍魚 酵母菌 與人細(xì)胞色素 c 有差異的氨基酸 01213352144 從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素 c 的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素 c 的氨基酸組成差異。 從上表可以看出，人和的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧叩摹? 上述對生物細(xì)胞色素 c 的氨基酸組成比較，從生物化學(xué)方面為生物提供了證據(jù)。 學(xué)生自我評價表 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%~70% 一般： 50%以下合作探究參與度 積極 一般 很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 分鐘以上 0~35 分鐘 0 分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn)