《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒課件 鄂教版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、自然界存在著多種形式的能量自然界存在著多種形式的能量導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 1. 知識(shí)與技能 知道能量守恒定律。知道能量守恒定律。 能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。 有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。 2. 過程與方法過程與方法 通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。系，體會(huì)各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 通過學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一通過學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另種形式轉(zhuǎn)化為其他形
2、式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。一個(gè)物體。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣，對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),為為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。 通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力。通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力。1. 能的轉(zhuǎn)化2. 能量守恒定律本節(jié)導(dǎo)航本節(jié)導(dǎo)航你知道是怎樣利用這些能量的嗎？你知道是怎樣利用這些能量的嗎？太陽能轉(zhuǎn)化為電能1. 能的轉(zhuǎn)化太陽能板太陽能板內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能內(nèi)燃機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能水果電池
3、水果電池摩擦生熱摩擦生熱機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能水電站水電站電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能光合作用光合作用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能燃燒燃燒 百名跳傘運(yùn)動(dòng)員千百名跳傘運(yùn)動(dòng)員千米高空拼出菱形圖案米高空拼出菱形圖案 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能重力做功重力做功不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是通過不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是通過做功做功實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)的。功是能量轉(zhuǎn)化的量度。功是能量轉(zhuǎn)化的量度。各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。光能光能 內(nèi)能內(nèi)能電能電能 機(jī)械能機(jī)械能 化學(xué)能化學(xué)能 能量既不會(huì)能量既不會(huì)，也不會(huì)，也不會(huì)，它只會(huì)從一種形式，它只會(huì)從一種形式其其他形式，或者從一個(gè)物體他形式，或者
4、從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體，到另一個(gè)物體，而在而在_的過程中，能量的總量保持的過程中，能量的總量保持_。憑空消失憑空產(chǎn)生轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移不變 2. 能量守恒定律（1）內(nèi)容：）內(nèi)容： E初初E終終 E增增E減減（2）定律的表達(dá)式：）定律的表達(dá)式： 該定律是貫穿整個(gè)物理學(xué)的該定律是貫穿整個(gè)物理學(xué)的基本規(guī)律基本規(guī)律之一，之一，是學(xué)習(xí)物理學(xué)的一條主線是學(xué)習(xí)物理學(xué)的一條主線 ； 要要分清分清系統(tǒng)中有多少種形式的能，發(fā)生了哪系統(tǒng)中有多少種形式的能，發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移些轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 ； 在在一定條件一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移化和轉(zhuǎn)移 ；（3）說明：）說明：有時(shí)
5、，物體某種形式的能量，可能有時(shí)，物體某種形式的能量，可能轉(zhuǎn)移到幾轉(zhuǎn)移到幾個(gè)物體個(gè)物體或或轉(zhuǎn)化成幾種形式轉(zhuǎn)化成幾種形式的能量，但能量總量的能量，但能量總量不變不變 ；能量轉(zhuǎn)移能量轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)是：能量的的特點(diǎn)是：能量的形式?jīng)]有變形式?jīng)]有變 ；能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)是：能量的的特點(diǎn)是：能量的形式發(fā)生變化形式發(fā)生變化 ；系統(tǒng)系統(tǒng)克服摩擦力所做的總功克服摩擦力所做的總功等于等于系統(tǒng)機(jī)械系統(tǒng)機(jī)械能能的的減少量減少量；滑動(dòng)摩擦力與相對(duì)距離的乘積在數(shù)值上等滑動(dòng)摩擦力與相對(duì)距離的乘積在數(shù)值上等于系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能，即于系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能，即QF l相對(duì)相對(duì) 。 能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是
6、自然界最普遍的、最重要的定律之一。最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍適用。）能量守恒定律普遍適用。（2）能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。）能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。（3）能量守恒定律是人類認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。）能量守恒定律是人類認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。（4）能量守恒定律是人類利用自然的重要武器。）能量守恒定律是人類利用自然的重要武器。小小 結(jié)結(jié) 1. 太陽能熱水器反射鏡的有效面積是太陽能熱水器反射鏡的有效面積是4.0 m2，每平方米鏡面，每平方米鏡面1小時(shí)接收輻射能的平均值小時(shí)接收輻射能的平均值是是2.5106 J。如果整個(gè)裝置的效率是。如果整個(gè)裝置的效率是42%。那。那么
7、這臺(tái)熱水器每小么這臺(tái)熱水器每小時(shí)可把多少千克時(shí)可把多少千克20的水燒開？的水燒開？（在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）（在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1. 人吃食物，把食物儲(chǔ)藏的能量轉(zhuǎn)化為人人吃食物，把食物儲(chǔ)藏的能量轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)能，使人們保持體溫；轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使的內(nèi)能，使人們保持體溫；轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使人們能夠進(jìn)行日常活動(dòng)，能夠走、跑、跳，能人們能夠進(jìn)行日常活動(dòng)，能夠走、跑、跳，能夠說話、唱歌；另外維持呼吸、心跳、血液流夠說話、唱歌；另外維持呼吸、心跳、血液流動(dòng)等。人的一切生理活動(dòng)都需要能量，沒有食動(dòng)等。人的一切生理活動(dòng)都需要能量，沒有食物提供的能量，人就無法生存。物提供的能量，人就無法生存。 2. 這種構(gòu)思不能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橐胧箼C(jī)器持這種構(gòu)思不能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橐胧箼C(jī)器持續(xù)不斷地做功，就要消耗能量把流到低處的水續(xù)不斷地做功，就要消耗能量把流到低處的水抽回到高處。顯然，這種抽回到高處。顯然，這種“永動(dòng)機(jī)永動(dòng)機(jī)”是違反能是違反能量守恒定律的。量守恒定律的。
九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒課件 鄂教版
