高考語文試卷分類匯編語言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)

《高考語文試卷分類匯編語言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文試卷分類匯編語言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、溫馨提示： 此題庫為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點(diǎn)擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄。 考點(diǎn)9 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 1.(2015·全國卷I)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) 　(　　) 隨著霧霾頻發(fā),油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣,而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油,。有鑒于此,我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。 A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少

2、10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D.不管是否改造現(xiàn)有汽車,其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 【解析】選A。本題考查的是語言的銜接和連貫?zāi)芰?。根?jù)話題統(tǒng)一原則分析,材料的中心意思是油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境影響的重要性,而不是汽車改造的問題,而C項(xiàng)是增添無關(guān)信息,所以錯(cuò)誤。B項(xiàng)“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”不符合事理。而D項(xiàng)根據(jù)語境,應(yīng)為一種假設(shè)情境,D項(xiàng)表述成了條件關(guān)系,不符合文段測(cè)試結(jié)論的語境。 2.(2015·全國卷I)在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

3、(5分) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,①　　　　　。對(duì)于工作忙碌的上班族而言,②　　　　　,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),③　　　　　,完成購物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 【解析】本題考查的是語言的銜接和連貫?zāi)芰?。①處?duì)應(yīng)材料開頭電子商務(wù)存在的價(jià)值,且是針對(duì)“節(jié)省……時(shí)間和空間”的價(jià)值,所以應(yīng)是提高效率。②處照應(yīng)后面關(guān)聯(lián)詞“還”,又是針對(duì)“工作忙碌”而言,所以應(yīng)是節(jié)省時(shí)間。③處總結(jié)上文,所以話題中心應(yīng)該是網(wǎng)上購物。 答案(示例):①從而大大提高交易效率　②除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間?、凵暇W(wǎng)瀏覽商品信

4、息 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。 3.(2015·全國卷II)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) 　(　　) 辣,我們都不陌生,很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺,機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.

5、這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來 【解析】選C。本題重點(diǎn)考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語言表達(dá)的連貫性,檢測(cè)閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。注意語句前后要銜接,“這些興奮性的刺激”照應(yīng)前文“類似灼燒的感覺”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”,“釋放出內(nèi)啡肽”又引出下文“內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌”。 4.(2015·全國卷II)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分) 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅?/p>

6、的根源之一,因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求②,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑,③,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 【解析】本題重點(diǎn)考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語言表達(dá)的連貫性,檢測(cè)閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。注意語句前后要銜接,從首句“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”可知,下句應(yīng)是讀書的目的是什么的問題。再分析下文,下文對(duì)“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”分別進(jìn)行了解

7、釋,可知①應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”?！坝洃浶烷喿x”和“批判型閱讀”的區(qū)別是盲從書本知識(shí)和想象、思考、質(zhì)疑,由此可知②為“簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶”。③與前后句子應(yīng)為排比句,且形成閱讀——質(zhì)疑——分析問題——解決問題的順序,抓住批判型閱讀的特點(diǎn),③應(yīng)為“通過質(zhì)疑找出問題的根源”。 答案:①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過質(zhì)疑找出問題的根源 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情給分。 5.(2015·山東卷)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分) 中國的茶俗以大眾化為主流,茶館茶客盈門

8、,就①足以說明這一點(diǎn);而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中, ②試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式③即茶舍要雅致,茶葉需上品,入茶④水最好是甘冽的泉水⑤主賓身份情趣要相宜,或有詩文唱和、書畫助興⑥或會(huì)心賞鑒;⑦主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食;茶舍布置混亂⑧茶具粗劣,⑨。 (1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是和。 【解析】①“完全”與“足以”重復(fù);②主語是“歷來的研究者”,后面“他們”重復(fù)贅余。 答案:①② 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每填對(duì)一處得1分。 (2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是和。 【解析】③冒號(hào)后面是“即”,所以應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào),因?yàn)樽鳌熬褪恰敝獾摹?/p>

9、即”不可跟在冒號(hào)后;⑥應(yīng)是逗號(hào),“詩文唱和、書畫助興”與“會(huì)心賞鑒”是并列關(guān)系,都是說“主賓身份情趣要相宜”。 答案:③⑥ 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每填對(duì)一處得1分。 6.(2015·廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　(　　) ①從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來看,這種看法是值得商榷的。 ②不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。 ③為了增強(qiáng)區(qū)別性,對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。 ④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便,要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 ⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫,勢(shì)必增加大量的形近字,給看和讀帶來困難。 ⑥其次

10、才是筆畫簡(jiǎn)單,寫起來省事。 A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②① 【解析】選A。②①針對(duì)問題表明立場(chǎng),由“這種看法”可知①在②后;④⑥闡述兩點(diǎn)理由,標(biāo)志詞“首先”“其次”;⑤③指出后果并給出建議。 7.(2015·廣東卷)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 　　產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,商品的技術(shù)含量越來越高,許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①,就可能給消費(fèi)者帶來不便,如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)?？梢娬f明

11、書是不可或缺的。②,否則,文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外,產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多,③,許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品,這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識(shí)到說明書的重要性。 【解析】本題考查語言運(yùn)用簡(jiǎn)明、得體、連貫的能力。通過讀語段我們發(fā)現(xiàn),在第一個(gè)空之后的一句話是“就可能給消費(fèi)者帶來不便”,下面還有一句話是“可見說明書是不可或缺的”,那我們要填的這個(gè)空要既能和下文相接,又和后面一句相照應(yīng),所以第一個(gè)空應(yīng)該填“商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書”。 第二個(gè)空后面的一句

12、話為“否則,文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)”,那么前文和它相對(duì)應(yīng)的應(yīng)為“說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確”才不會(huì)使人們付出沉重的代價(jià)。 第三個(gè)空前后都有相關(guān)的句子,那么很顯然我們要填充一個(gè)承上啟下的句子,上文為“現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多”,下文為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品”,從“甚至”一詞可以看出,空格應(yīng)該填“可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書”。 答案:①商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書 ②說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確 ③可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】①?zèng)]有說明書2分,②文字內(nèi)容準(zhǔn)確2分,③關(guān)注產(chǎn)品使用問題的人數(shù)不多2分。大意

13、相同即可。 8.(2015·江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) 　(　　) 自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,,,。 ①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的 ②于是在郊游踏青時(shí) ③它便成了人類文化中生命力的象征 ④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上 ⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來 ⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③① 【解析】選A。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。要求結(jié)合語境,對(duì)相應(yīng)語句進(jìn)行排序,要注意詞語的前后照應(yīng)?！疤崾菊Z”

14、最后說的是“柳條”,緊接此句的應(yīng)該繼續(xù)說“柳條”,故⑥應(yīng)在6個(gè)句子最前面;“生命力”與“生殖力”相呼應(yīng),故③緊跟⑥;④繼續(xù)說“生命力”,故④緊接③;“人丁興旺、身體健康”是“人們企盼……”的目的,故①又緊接④;以上解釋插柳條,②中“于是”為順接連詞,故在①后;而⑤為結(jié)果,放在最后。 【知識(shí)拓展】 語句連貫題五照應(yīng) 一個(gè)符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的優(yōu)秀語段,應(yīng)該是語句前后連貫、語意相互照應(yīng)的。所謂“語句前后連貫”,是指敘事角度一致、施動(dòng)者統(tǒng)一、句式一樣等;所謂“語意相互照應(yīng)”,是指上文語句暗含的內(nèi)容在下文中得到體現(xiàn),形成“前者呼后者應(yīng)”的氣場(chǎng)。具體來說: (1)答問照應(yīng)。設(shè)問句是我們常用的表達(dá)句式

15、,大家都在用,但表達(dá)效果卻大相徑庭。這主要是問句與答句的前后照應(yīng)問題。如對(duì)“對(duì)學(xué)生多賞識(shí)是必要的,但是否就不能批評(píng)呢?還要不要教育他們遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德呢?”的回答,應(yīng)兼顧問句中的“是否就不能”和“還要不要”兩個(gè)問題,與此照應(yīng)的應(yīng)是“如果我們?nèi)鄙賾?zhàn)略眼光,在實(shí)際工作中就很可能做出錯(cuò)誤的回答”等類似句子。 (2)次序照應(yīng)。有些語段,前面語句中的某些詞語,暗示著后面的表達(dá)次序,若不注意,就會(huì)造成前后語句和語意的雜亂無章。如“新風(fēng)氣的代興常有一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西,和不相容的原有傳統(tǒng)立異;而另一方面要表示自己大有來頭,非同小可,向古代另找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自”中“立異

16、”照應(yīng)前文中“相反”,“淵源所自”則照應(yīng)前面的“相成”;若“一方面”“另一方面”內(nèi)容互換,則前后不能照應(yīng),導(dǎo)致語序混亂。 (3)關(guān)聯(lián)照應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞是標(biāo)明各分句之間關(guān)系的語言形式,經(jīng)常成對(duì)使用,使用得當(dāng),有助于句子前勾后連。單個(gè)使用,也能表明分句關(guān)系,如“于是、就、則”等表明順承關(guān)系,“甚至、而且”等表明遞進(jìn)關(guān)系,“然而、但是”等表明轉(zhuǎn)折關(guān)系,“因此、所以”等表明因果關(guān)系。 (4)代詞照應(yīng)。代詞有承前指代和蒙后指代,但都要相互照應(yīng)。 (5)句式照應(yīng)。我們知道,同一個(gè)意思,常常有好幾個(gè)句式供我們選擇,但同一語段,只能選擇與上下文一致、語意照應(yīng)的句式,否則就會(huì)破壞語段內(nèi)部的通暢。如“風(fēng)卷著雪花,

17、狂暴地掃蕩著山野、村莊,古樹的軀干也被搖撼著,撞開了人家的門窗……”中“古樹的軀干也被搖撼著”與前后句式不一,讓人感覺不協(xié)調(diào)、不連貫,若改成“搖撼著古樹的軀干”就順暢了。 9.(2015·安徽卷)請(qǐng)根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,每處不超過12個(gè)字。(4分) 文學(xué)形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。①,繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩;②,所有的線條色彩都是語言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已;站在

18、畫面上千姿萬態(tài)的樹,全是感動(dòng)過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺,更是我一時(shí)真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異? 答:①　　　　　? ②　　　　　? 【解析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。通覽全文,明確這段材料的主題“文學(xué)形象如同繪畫形象”,在做形象比喻的同時(shí),也將兩者的不同之處展現(xiàn)在讀者面前。第①處的對(duì)象應(yīng)該是文學(xué),與“繪畫是片段靜止的文學(xué)”句式一致,應(yīng)為“文學(xué)是……的畫面”,然后根據(jù)“淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺”概括其“延綿不斷”的特點(diǎn)。第②處與“文學(xué)用文字作畫”句式一致,且形成鮮明對(duì)比。句式為“繪畫用……”

19、,然后根據(jù)“所有的線條色彩都是語言”進(jìn)行概括。 答案:①文學(xué)是延綿不斷的畫面?、诶L畫用線條色彩寫作 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句2分,與上下文不連貫不得分,超出字?jǐn)?shù)每條扣1分。 10.(2015·安徽卷)某校擬開展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng),全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫本班活動(dòng)標(biāo)語。要求:緊扣主題,語言鮮明、生動(dòng),至少使用一種修辭手法,不超過16字。(5分) 答:? 【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)及正確使用修辭手法的能力。擬寫標(biāo)語首先要契合郊游活動(dòng),其次考慮到“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”的主題,再次明確修辭手法,諸如比喻、擬人、對(duì)偶等,最后考慮到字?jǐn)?shù)限制。 答案:示例一:郊

20、游放飛青春夢(mèng),合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂 示例二:讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】緊扣主題,不扣主題不得分。語言鮮明,生動(dòng),3分;修辭運(yùn)用正確2分;超出字?jǐn)?shù),扣1～2分。 11.(2015·福建卷)閱讀下面材料,按要求答題。(5分) 我們?yōu)槭裁匆^生日?班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問題時(shí),同學(xué)們做出了不同的回答: “當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲。” “我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命。” “我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂?！? …… 對(duì)同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理。120字左右。) 答:?? 【解析】本題考

21、查語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫和得體的能力。首先要明確自己的看法,然后從不同的角度和側(cè)面闡明自己的看法,最后要小結(jié)一下。 答案:(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同,因而過生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大,感謝母親,與朋友分享快樂,身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法,這是可以理解的,應(yīng)該肯定。(其他答案,言之成理即可。) 12.(2015·浙江卷)填入下面空缺處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　(　　) 　　我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐,。雨季來時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過,苔已干枯了,在一片未干枯苔上

22、正開著小小藍(lán)花白花,有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 【解析】選D。本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?該題的空缺處前指出了陳述主體“大石頭”,從語言連貫要做到主語一致這個(gè)角度可以判斷出,只能從B項(xiàng)和D項(xiàng)中選擇。D項(xiàng)用了“是……的”句式?！笆恰睘榕袛鄤?dòng)詞,連接前后主、賓語,“是”與賓語一起對(duì)主語進(jìn)行判斷。說明主語“是什么”。如果選B項(xiàng),語意不完整,后邊不能用句號(hào),后文得加上一句話來對(duì)石頭進(jìn)行補(bǔ)充說明。 13.(2015·浙江卷)古人有名有字。名與字意義上往往有

23、聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字)(4分) (1)陳璋,字　　。說明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分) (2)孫冠群,字　　。說明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分) 【解析】回答該題,要注意題干的提示和舉例。取字必須要和名字有聯(lián)系?！拌啊?古代的一種玉器,形狀像半個(gè)圭。取的字要與“玉”有關(guān)。可以聯(lián)想三國時(shí)的劉璋,字季玉。“冠”是排于首位的意思,起的字要與之相同或相反。 答案:(1)示例:玉成　“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)示例:

24、謙之　“冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題取字準(zhǔn)確,得1分,說明貼切得1分。 14.(2015·四川卷)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語,倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求:①緊扣宣傳目的; ②運(yùn)用比喻手法;③不超過40字。(4分) 答:?? 【解析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體及運(yùn)用修辭的能力。題干提示寫作關(guān)鍵詞是“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”,兩者看似是對(duì)等的,其實(shí)不然,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)最為鮮明的特點(diǎn),所以答案中必須闡明兩者的關(guān)系。在語言表達(dá)上必須積極昂揚(yáng)。 參考答案:創(chuàng)業(yè)是青春的火炬,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀,用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想,用創(chuàng)新

25、放飛人生希望。 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】手法1分,兩者關(guān)系闡述正確1分,符合目的1分,語言有文采1分。超出字?jǐn)?shù)扣1分。 15.(2015·四川卷)《論語》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示,寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求:①內(nèi)容具體;②句式工整;③語言簡(jiǎn)明、得體;④60～80字。(6分) 答:?? 【解析】本題考查修辭手法以及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。題干展示的是一種觀點(diǎn),所以我們答案就應(yīng)該圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開,并具體化。句式工整的含義就是說要采用整句的形式。同時(shí)在闡述中要闡明自己的見解。 答案:“己所不欲,勿施于人”:與人

26、相處要和善,將心比心把位換,如果自己不情愿,為何要讓別人干。在日常生活中,需要學(xué)會(huì)換位思考,自己不喜歡不愿做的事情,也不應(yīng)該施加于他人?！凹河⒍⑷?己欲達(dá)而達(dá)人”:自己想要成功,就應(yīng)該學(xué)會(huì)促進(jìn)他人成功;自己想要進(jìn)步,就應(yīng)該幫助他人進(jìn)步。在日常生活中,需要學(xué)會(huì)換位思考,促進(jìn)他人,就是促進(jìn)自己,他人的成功,也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】整句形式2分,語言得體2分,有自己的見解和恰當(dāng)闡述2分。字?jǐn)?shù)不符合要求扣1分。 16.(2015·重慶卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是　(　　) 　　中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核

27、心力量。今天,我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,就是要,,,,。銘記這段歷史,是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶,更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn),獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士 ②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 ③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女 ⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士 A.⑤③④②①B.①②④⑤③ C.③⑤①④②D.④③②①⑤ 【解析】選C。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。首先應(yīng)將死難同胞與抗日烈士排列在前,然后按照先國內(nèi)再國

28、外的順序列舉為抗日勝利做出貢獻(xiàn)的各種力量。 【規(guī)律方法】 解答排序題的基本思路 (1)通讀全題語句,明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子,再把小組的句子連成大組句段;把連好的語段速讀一遍,把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為:通讀——試排——連讀——微調(diào)。 (2)“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有:確保話題一致性,把同一話題語句排起來;確定句子間的合理順序性,或按時(shí)間,或按空間,或按邏輯推理;確定句子代詞指代的內(nèi)容,或兩句有重復(fù)的詞語;確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等,注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語;確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。 17.(2015·重慶卷)閱讀下邊一段文字,按要求答題。(5

29、分) 在遙遠(yuǎn)的山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的百合,小百合 ①② 長(zhǎng)得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)內(nèi)在的念頭:“我 ③ 是百合,不是野草。唯一能證明這一點(diǎn)的,就是開出美麗的花朵。”百合深深地 ④ 扎根,努力地吸收水分和陽光,終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興,周圍的雜草 ⑤ 卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費(fèi)力氣了,即使你真的能開花,在這偏僻的 ⑥ 荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎?” 百合說:“我會(huì)開花,?！庇幸惶?百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。 (1)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一句話。要求:①既能回應(yīng)野草的嘲諷,又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定

30、的信念;②不少于20字,不多于25字。(2分) 答:?? (2)文中①②③④⑤⑥處,有三處多余,這三處是?　。(3分) 【解析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。(1)補(bǔ)寫句子要與上文相呼應(yīng),同時(shí)字?jǐn)?shù)要求比較嚴(yán)格,也要格外注意?！盎貞?yīng)野草的嘲諷”應(yīng)針對(duì)野草說的“沒人欣賞”;“表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念”應(yīng)指開花的決心。(2)②處的“小百合”與前一句“一株小小的百合”重復(fù),③處“內(nèi)在的”與前文“心里”重復(fù),⑥處“偏僻的”與后文“荒郊野外”重復(fù)。 答案:(1)示例:不是為了贏得別人欣賞,而是為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想 (2)②③⑥ 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】所補(bǔ)寫句子符合要求2分;找出多余的內(nèi)容填寫正確序號(hào)3分,每處1分。 關(guān)閉Word文檔返回原板塊。 內(nèi)容總結(jié) （1）溫馨提示： 此題庫為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點(diǎn)擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄