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1、“In a nature park”教學設計課題摘要學科英語學段年級五年級單元Unit6教材版本人教PEP課程名稱In a nature park B Lets talk一、學習內(nèi)容分析1.教材分析本單元學習的主題是討論和描述自然公園展開問答，或者根據(jù)圖片的提示補充合適的單詞。2.學情分析學生在四年級學過一部分名詞，五年級第五單元學過句型there is.,學生有一定的語言基礎。3. 教學目標（含重難點）1、知識與水平：能夠按照準確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能實行角色表演。2、過程與方法：能夠在情景中使用句型Are there any tall buildings in the natur
2、e park ? Yes, there are./No,there arent.3、情感態(tài)度與價值觀：能用本單元所學句型描述自然公園的情況。二、教學環(huán)境選擇R 簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明熱身環(huán)節(jié)（1） 定向導學Step1、Warming-upEnjoy an English song唱歌，There is a big bed歌謠，教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡Ppt插入歌曲用歌曲和猜測游戲熱身，調(diào)動學生學習積極性，也為后續(xù)的句型教學實行鋪墊。表現(xiàn)環(huán)節(jié)Step2、Presentatio
3、n And Practice（一）導學1、lets try，導入學習要求。（1）學生觀察圖片，根據(jù)圖片說出相對應的單詞。（2）聽錄音，完成學生用書Lets try部分的練習。（3）學生獨立完成 。（4）核對答案。2. 由已知單詞引出本課單詞，house buiding等操練句型Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there arent.（二）表現(xiàn)本課對話A：自讀對話，找出自己不會的單詞并用“紅筆”圈出。B：仔細聽課文錄音。C：大聲跟讀課文2、布置學生自學。3、學生自學，教師巡視指導。4、聽錄音
4、，跟讀對話.Step3、Consolidation and Extension（一）合作交流1、布置學生四人一組合作學習。A;每個同學大聲讀一次課文，其他同學糾正錯誤。B：模仿課文自編對話，使用句型：Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there arent.2、組內(nèi)交流。3、組長整理討論結果。4、學生展示（二）小結檢測1、指名學生小結知識點。2、教師總結學生學習情況。3、課堂檢測。根據(jù)漢語提示或聯(lián)系上下文填空。1. there tall buildings in the nature par
5、k？Yes, _ _.2. there any animals？No,_ .Step4、Homework1 抄寫書本P40單詞2+12 聽唱本課歌謠，背、簽。3 完成課作本P29 （1）讓學生做B Lets talk部分的配套練習（2）同桌合作自編對話，交流自己喜歡的食物和飲品。Ppt，課文音頻由教師的自我信息判斷，引入本節(jié)課的教學內(nèi)容house building等，通過視頻，直觀呈現(xiàn)課文，并創(chuàng)設自然公園的情景操練Are there.Yes,there are.No,there arent。學生小組討論活動，教師檢測鞏固拓展環(huán)節(jié)以描述自然公園來拓展Ppt四、教學評價設計1.評價方式與工具R課堂提問 R書面練習 制作作品 R測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）拓展環(huán)節(jié)的評價通過學生小組內(nèi)打分的辦法，各個組員在在組內(nèi)把自己的描述說給成員聽，其他成員打分。也可以請不同英語層次的學生上臺示范。六、備注技術環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等可能會在課堂教學中出現(xiàn)ppt卡住播放不了，或者ppt中的聲音播放不出來的想象?？梢栽谏险n之前看一下課件中聲音視頻等插入鏈接是否有誤。備注：本模板僅供參考，參訓教師可根據(jù)實際情況，自行修改創(chuàng)新。
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