高中生物第1輪總復(fù)習(xí) 第2講 細胞中的元素和化合物課件 新人教版必修1（廣東專版）

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1、 一、組成細胞的元素 1細胞常見的化學(xué)元素歸納如下： (1)組成生物體的化學(xué)元素常見的主要有20多種。最基本元素是指生命的核心元素C；主要元素是指含量占生物體總量的97%以上的元素；大量元素是指含量較多的元素；微量元素是指含量很少的元素。 (2)占細胞干重最多是C，占細胞鮮重最多的是O；無論干重還是鮮重，C、H、O、N都是含量最多的四種元素。 (3)無論是大量元素還是微量元素，都是生物體必需的元素，對于維持生物體的生命活動起著非常重要的作用。 調(diào)節(jié)機體生命活動：如K、Na、Ca2、 等。 參與重要化合物的組成：如P是組成ATP、膜結(jié)構(gòu)等的重要成分； 是組成骨骼、牙齒的成分； 是葉綠素的成分；

2、是血紅蛋白的成分。3HCO2Ca2Fe2Mg 2生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性分析 (1)統(tǒng)一性：組成生物體的化學(xué)元素在無機環(huán)境中都可以找到，沒有一種是生物體所特有的。 (2)差異性：盡管組成生物體的化學(xué)元素在無機環(huán)境中都可以找到，但與無機環(huán)境中的相應(yīng)元素的含量又有一定的差別。 (3)不同生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類基本相同，但在不同生物體內(nèi)同種元素的含量差別較大；同一生物體內(nèi)不同組織細胞的元素含量也不相同，這是細胞統(tǒng)一性和差異性的體現(xiàn)。 【例1】(2011廣州模擬)下面摘錄了某同學(xué)“檢驗生物體的元素組成”的實驗報告中的幾句話，你認為沒有問題的是()A把生物組織放在酒精燈火焰上燃燒，將產(chǎn)生的

3、氣體導(dǎo)入澄清石灰水中，有沉淀產(chǎn)生，說明生物生物組織中含C、O元素B生物組織燃燒后的灰分，能促使植物生長，說明生物組織含N、P元素C生物組織燃燒時發(fā)光發(fā)熱，說明生物組織中含有組成ATP的幾種元素D干燥種子在密閉試管中加熱，試管壁上出現(xiàn)水珠，說明種子中含有H、O元素D 【解析】生物組織燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水產(chǎn)生沉淀，說明產(chǎn)生的氣體為CO2，但CO2中的O可以來自大氣，所以不能說明生物組織中含O元素。 二、細胞中的化合物 組成生物體的化學(xué)元素只有在活的機體內(nèi)，在生物體特定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，有機地結(jié)合成各種化合物，這些化合物與其他的物質(zhì)相互作用才能體現(xiàn)出相應(yīng)的生理機能。 1組成細胞的各種元素大多以化

4、合物的形式存在。 2組成細胞的化合物包括無機化合物和有機化合物；其中無機化合物包括水和無機鹽；有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。 3并不是所有細胞中的化合物的含量都相同，不同生物的細胞，同一個體不同種類的細胞，各種化合物的含量有所不同，但化合物的種類相同。 4細胞中的化合物含量 (1)含量最多的化合物是水。 (2)含量最多的有機物是蛋白質(zhì)。 (3)細胞干物質(zhì)中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)。 三、生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 1.實驗原理 某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。 還原糖斐林試劑 磚紅色沉淀 脂肪蘇丹染液橘黃色 脂肪蘇丹染液紅色 蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色

5、 2.實驗流程 (1)還原性糖的鑒定 (2)脂肪的鑒定 (3).蛋白質(zhì)的鑒定 3.實驗材料的選擇 1可溶性還原糖的鑒定實驗中，最理想的實驗材料是還原糖含量較高的生物組織(或器官)，而且組織的顏色較淺，易于觀察?？蛇x用蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。 2脂肪的鑒定實驗中，實驗材料最好選富含脂肪的生物組織(或器官)，若利用顯微鏡觀察，則最好選擇花生種子。 3蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，最好選用富含蛋白質(zhì)的生物組織(或器官)。植物材料常用大豆，且浸泡12 d，適于研磨，動物材料常用雞蛋清液。 4.實驗操作中的注意事項 1在鑒定可溶性還原糖的實驗中，加熱試管中的溶液時，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，放入盛5065

6、 溫水的大燒杯中水浴加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部；斐林試劑不穩(wěn)定易變性，應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。 2還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，在加相應(yīng)試劑鑒定之前，要留出一部分組織樣液，以便與鑒定后的樣液顏色作對比，增強實驗的說服力。 3在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，如果用蛋清稀釋液作為實驗材料，一定要稀釋到一定程度，否則，與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘在試管的內(nèi)壁上，使反應(yīng)不徹底，試管也不易洗刷干凈。 【例2】現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請回答： (1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是_，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_和_溶液，不發(fā)生顯色反

7、應(yīng)的一組是_和_溶液。 (2)用_試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。 (3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是_?！窘馕觥?(1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，而葡萄糖和淀粉不與雙縮脲試劑反應(yīng)，所以可以用雙縮脲試劑將4種溶液分為兩組； (2)葡萄糖屬于還原糖，可與斐林試劑作用產(chǎn)生磚紅色沉淀，而淀粉不能，所以可用斐林試劑將淀粉與葡萄糖區(qū)分開來； (3)淀粉可被淀粉酶分解形成還原糖，還原糖可與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而稀蛋清無這一特性，所以可以用淀粉將稀蛋清和淀粉酶區(qū)分開來。 【答案】 (1)雙縮脲試劑稀蛋清淀粉酶葡萄糖淀粉 (2)斐林 (3)將

8、淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時間后，用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，水浴加熱觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色沉淀的溶液是淀粉酶溶液 (五)斐林試劑與雙縮脲試劑比較 1. 濃度不同：斐林試劑中CuSO4溶液濃度為0.05 g/mL，雙縮脲試劑中CuSO4溶液濃度為0.01 g/mL。 2原理不同：斐林試劑的實質(zhì)是新配制的Cu(OH)2溶液；雙縮脲試劑實質(zhì)是堿性環(huán)境中的Cu2。 3使用方法不同：斐林試劑是先將NaOH溶液與CuSO4溶液混合均勻后再使用；雙縮脲試劑是先加入NaOH溶液，再滴加CuSO4溶液。 4用途不同：斐林試劑用于可溶性還原糖的鑒定，雙縮脲試劑用

9、于蛋白質(zhì)的鑒定。 5顏色反應(yīng)不同：斐林試劑與可溶性還原糖發(fā)生作用，產(chǎn)生磚紅色沉淀，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。 1.(2009上海)下列有機化合物中，只含有C、H、O三種元素的是( ) A氨基酸 B核苷酸 C脫氧核糖 D磷脂 C【解析】脫氧核糖屬于糖類，只含有C、H、O三種元素。 2.(2011上海)就物質(zhì)屬性而言，蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間的關(guān)系是( ) 【解析】蛋白質(zhì)和多糖都可能成為抗原；抗原的種類很多，包括一些蛋白質(zhì)、多糖、脂類和生物體等。 A 3.(2011江蘇)下列物質(zhì)合成時，需要模板的是( )A磷脂和蛋白質(zhì) BDNA和酶C性激素和胰島素 D神經(jīng)遞質(zhì)和受體【解析】在高中

10、生物中，DNA復(fù)制合成DNA、轉(zhuǎn)錄合成RNA、翻譯合成蛋白質(zhì)過程需要模板。A選項中磷脂的合成不需要模板；B選項中酶為蛋白質(zhì)或RNA，所以B選項符合題意；C選項性激素為脂質(zhì)，脂質(zhì)的合成不需要模板；D選項神經(jīng)遞質(zhì)為乙酰膽堿，乙酰膽堿的合成不需要模板。 B4.實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如下圖，有關(guān)敘述正確的是( )A選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡B向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會呈磚紅色C用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中的蛋白質(zhì)，加熱呈藍色D萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的氧氣量基本相同4.實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如下圖

11、，有關(guān)敘述正確的是( )A 【解析】花生種子中含脂肪較多，可以用作鑒定脂肪的材料，實驗中需要用顯微鏡觀察被染上顏色的脂肪微粒。小麥種子含淀粉最多，可以用作鑒定淀粉的實驗材料，但需要用碘液來鑒定，呈現(xiàn)藍色。大豆種子含蛋白質(zhì)較多，所以研磨后的樣液可以用雙縮脲試劑來鑒定而呈現(xiàn)紫色。等質(zhì)量的三種種子，萌發(fā)時消耗氧氣最多的是花生種子，因為花生種子主要含脂肪，同質(zhì)量的三種物質(zhì)中脂肪消耗氧氣最多。 5. (2011中山模擬)(雙選)科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是( )ACA鈣或硼對花粉粒萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響B(tài)適宜濃度的硼或鈣明顯有

12、利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長C鈣對花粉管生長無明顯影響，而一定濃度范圍內(nèi)影響花粉粒的萌發(fā)D硼對花粉粒萌發(fā)有明顯影響，而一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長【解析】從圖中可看出鈣或硼對花粉粒的萌發(fā)率和花粉管的生長速度的影響是不同的。鈣的濃度變化影響花粉管的生長速度，但幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)率；硼的濃度變化影響花粉粒的萌發(fā)率，但對花粉管的生長速度幾乎無影響。 6.(雙選)對斐林試劑和雙縮脲試劑的配方，敘述不正確的是 ( )A都含有NaOH溶液和CuSO4溶液B斐林試劑的配制是將45滴質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液滴入2mL質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液中C雙縮脲試劑是將34滴質(zhì)

13、量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液滴入1mL質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液中混合而成D雙縮脲試劑含有兩種成分：質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液BD【解析】正確區(qū)分斐林試劑和雙縮脲試劑組成的異同點。兩者都有NaOH溶液和CuSO4溶液兩種成分，兩試劑配制時CuSO4溶液的濃度不同，使用的方法不同。斐林試劑的配制是將0.1 g/mL的NaOH溶液和0.05 g/mL的CuSO4溶液等量混合。7.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的?，F(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個

14、正確。材料用具：三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。方法步驟：(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液 和 培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。(2)(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，缺鎂。將三十株長勢相同的蘋果幼苗均分為三組，分別栽培在上述三個培養(yǎng)缸中。觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況(4)結(jié)果預(yù)測和分析： 缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸中的沒有，則說明 若 則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。若 則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。若 則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān)。，A蘋果小葉病是由缺鋅引起的C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸中的沒有B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病 ，【解析】 實驗的自變量是鋅、鎂的有無，因變量是植物的生長狀況。對照組應(yīng)用全素培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗組分別用缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)，根據(jù)植物的生長狀況判斷小葉病與鎂和鋅的關(guān)系。