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1、2022年小學(xué)高年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)
求真務(wù)實(shí)攜手共進(jìn)
本學(xué)期，我組切實(shí)依據(jù)“雙減”有關(guān)政策，深入
開(kāi)展教學(xué)研究，并基于教研工作計(jì)劃，教研工作總結(jié)
主要從集體備課、理念學(xué)習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)、后進(jìn)幫扶等
方面梳理。
一、集體教研，提高教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)文高年級(jí)組共有20人，以五年級(jí)段為核心組成
集體備課組，全員參與集體課堂研磨。
為了提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)依據(jù)“雙減”有關(guān)政策，
深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助
下，我們加強(qiáng)教研力度。老師們集體研究預(yù)習(xí)單，對(duì)
預(yù)習(xí)單的使用也進(jìn)行了以年段為單元的策略研究。備
課時(shí)，老師以“尋找課堂"為范式，以學(xué)生的學(xué)為中
心，以“質(zhì)疑-
2、探究-點(diǎn)撥-展示一評(píng)價(jià)”為主線的教學(xué)。 以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)
習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教
育教學(xué)質(zhì)量。
二、重視學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力
重視學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水
平。老師們也認(rèn)真參與各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn)。通過(guò)校內(nèi)外聽(tīng)
課等多次線下及線上培訓(xùn)，革新理念，習(xí)得能力與方
法。
創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切硅、交
流的學(xué)習(xí)型校園文化。老師們能認(rèn)真完成學(xué)校教科研
室布置的任務(wù)，每周按時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、
聽(tīng)評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相
學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)在教學(xué)共同體的活動(dòng)中，積極
分享閱讀心得、
3、課程設(shè)計(jì)做法，論文撰寫(xiě)思路，讓集
體中互助互學(xué)，追求共同進(jìn)步。
此外，我們還重視老師書(shū)目共讀與分享，本學(xué)期
組內(nèi)老師共讀了《XX》《XX》等書(shū)籍，研讀助學(xué)系統(tǒng)相
關(guān)的論著，并在教學(xué)中努力摸索實(shí)踐，在組內(nèi)積極分
享。
三、 作業(yè)量化，切實(shí)落實(shí)“雙減"
減少教輔，學(xué)科統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)作業(yè)規(guī)范管理。在黑
板上設(shè)立作業(yè)模塊作業(yè)公示，加強(qiáng)監(jiān)督。老師們自主
研發(fā)預(yù)習(xí)單、教學(xué)設(shè)計(jì)要求老師將作業(yè)設(shè)計(jì)納入其中,
偏重對(duì)實(shí)踐作業(yè)和閱讀拓展的落實(shí)檢查，并要求老師
建立分層作業(yè)，分類(lèi)控制作業(yè)總量。
同時(shí)，老師們批改作業(yè)有效率：教師們都能及時(shí)，
認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到符號(hào)規(guī)范，反饋
及時(shí)，重視訂正，積極開(kāi)展班級(jí)作業(yè)展，參與校級(jí)作
業(yè)展，重視作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、 跟蹤幫扶，切實(shí)關(guān)注后進(jìn)生
中醫(yī)治病講究“望、聞、問(wèn)、切”，在對(duì)待后后進(jìn)
生時(shí)，教研組要求老師針對(duì)孩子個(gè)人進(jìn)行具體問(wèn)題具
體分析，并且要求老師做好跟蹤記錄。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我
們反思，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分成長(zhǎng)。愿高年級(jí)
組可以繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)。
2022年小學(xué)高年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié) 《求真務(wù)實(shí) 攜手共進(jìn)》
