《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1．知道動(dòng)物是有生命的。 2．能說(shuō)出動(dòng)物的一些共同特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能說(shuō)出生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)及其特征。 2．在教師的指導(dǎo)下，能觀(guān)察一種動(dòng)物，用語(yǔ)言和圖示描述其特征。 3．通過(guò)動(dòng)物與玩具熊的比較觀(guān)察，學(xué)習(xí)用證據(jù)來(lái)支持自己的看法。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀(guān)察，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 培養(yǎng)親近動(dòng)物、研究動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，能觀(guān)察一種動(dòng)物，初步用語(yǔ)言和圖示描述其特征。 難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較，能說(shuō)

2、出動(dòng)物的某些共同特征及玩具熊不是動(dòng)物的理由。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：動(dòng)物卡片或動(dòng)物標(biāo)本、玩具熊、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師：倉(cāng)鼠（活體）、教學(xué)課件、班級(jí)記錄單。 【教學(xué)過(guò)程】 一、回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物 1．同學(xué)們，在地球上生活著各種各樣的動(dòng)物，你都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？ 2．（課件出示幾種常見(jiàn)動(dòng)物的圖片）這里還有些動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的嗎？ 二、觀(guān)察并描述一種動(dòng)物 1．學(xué)生共同觀(guān)察，用語(yǔ)言描述一種動(dòng)物。 （1）（出示一只小倉(cāng)鼠活體）看老師還給大家?guī)?lái)了什么？你們知道它原來(lái)生活在哪里嗎？ （2）今天這只倉(cāng)鼠寶寶來(lái)給我們當(dāng)模特，老師想請(qǐng)同學(xué)們看看它有什么樣的特點(diǎn)？ （3）學(xué)生自由發(fā)表

3、自己的觀(guān)點(diǎn)。（會(huì)跑、會(huì)吃東西、有頭、有嘴巴、有尾巴、有腳等） （4）同學(xué)們真厲害，把倉(cāng)鼠寶寶的特點(diǎn)都找出來(lái)了。（教師出示課件，總結(jié)倉(cāng)鼠的特點(diǎn)） 2．學(xué)生分組觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述一種動(dòng)物。 （1）教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一種動(dòng)物標(biāo)本。 你能像觀(guān)察倉(cāng)鼠寶寶那樣，觀(guān)察這些標(biāo)本嗎？找找你們小組的這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生分組觀(guān)察，教師巡視指導(dǎo)。 （3）全班交流。交流集中在外形特征、運(yùn)動(dòng)方式等方面。 讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物介紹大會(huì)”吧！哪個(gè)小組能來(lái)給大家介紹一下你們觀(guān)察的動(dòng)物？請(qǐng)小組成員帶上你們的動(dòng)物標(biāo)本，到前面來(lái)介紹一下它吧。 （小組介紹，其他同學(xué)可以指出其描述不全面的地方并做補(bǔ)充） 3

4、．畫(huà)一畫(huà)我們觀(guān)察的動(dòng)物。 每個(gè)小組觀(guān)察的動(dòng)物各具特色，我們用筆把它畫(huà)下來(lái)吧。怎么畫(huà)呢？ （1）教師示范，邊觀(guān)察標(biāo)本邊畫(huà)，先畫(huà)身體中間的部分，這是主要部分，然后再畫(huà)上腳、頭、翅膀等，最后可以畫(huà)一畫(huà)頭上的眼睛、嘴。（教師可提示學(xué)生觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)動(dòng)物的步驟，學(xué)生可以參照學(xué)習(xí)，同時(shí)教師提出畫(huà)的要求：真實(shí)，看到什么畫(huà)什么，盡量畫(huà)得像） （2）學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上開(kāi)始畫(huà)圖。教師巡視指導(dǎo)。 ① 抓住主要特點(diǎn)畫(huà)動(dòng)物?？纯磳W(xué)生有無(wú)把憑空想象的成分畫(huà)上去的情況。 ② 指導(dǎo)學(xué)生按順序觀(guān)察、描述動(dòng)物身體的各個(gè)部分，仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)部分的特點(diǎn)。 ③ 圖畫(huà)上適當(dāng)加文字（或拼音）標(biāo)注。 （3）交流反饋。利用實(shí)

5、物展臺(tái)，展示學(xué)生的活動(dòng)手冊(cè)。 ①請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜，畫(huà)上是哪種動(dòng)物？（指向畫(huà)得像不像） ②你覺(jué)得畫(huà)得好，好在哪里？（指向有沒(méi)有突出動(dòng)物的特征） ③你覺(jué)得畫(huà)得不好，不好在哪里？你能指出問(wèn)題在哪里嗎？（指向真實(shí)記錄） ④讓學(xué)生簡(jiǎn)單修正一下自己的畫(huà)。 三、概括動(dòng)物的共同特征 1．（出示課件）這張圖片里有些是動(dòng)物，有些不是動(dòng)物，你能分辨出來(lái)嗎？ 2．匯報(bào)交流。 3．玩具熊為什么不是動(dòng)物呢？誰(shuí)能來(lái)給大家解釋一下？ 4．教師匯總學(xué)生的發(fā)言：原來(lái)玩具熊是沒(méi)有生命的，它不會(huì)動(dòng)，不需要吃食物，不會(huì)長(zhǎng)大，所以它不是動(dòng)物。那么動(dòng)物都有什么特點(diǎn)呢？ 5．剛才我們說(shuō)的，也就是動(dòng)物所具有的共同特點(diǎn)，你能

6、再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ （教師整理學(xué)生的發(fā)言，形成班級(jí)記錄單，參考課件內(nèi)容） 四、總結(jié)和拓展 1．說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．這節(jié)課學(xué)習(xí)了用畫(huà)圖的方法記錄動(dòng)物，現(xiàn)在老師用橡皮泥制作了剛才觀(guān)察的倉(cāng)鼠寶寶的模型，你能用橡皮泥把你觀(guān)察的或者喜歡的動(dòng)物制作出來(lái)嗎？ 3．請(qǐng)學(xué)生參照學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)制作一個(gè)動(dòng)物模型。 我們知道的動(dòng)物 動(dòng)物的特點(diǎn)（班級(jí)記錄單） 日期： 1．能自己運(yùn)動(dòng) 6．吃食物 2．有嘴 7．需要空氣 3．會(huì)長(zhǎng)大 8．會(huì)繁殖 4．

7、有身體 9．會(huì)排泄 5．有生命 10．……  【活動(dòng)手冊(cè)使用】 本課的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的第一部分“觀(guān)察一種動(dòng)物，把它畫(huà)下來(lái)”是在觀(guān)察完動(dòng)物標(biāo)本后使用的，要求在課堂上完成。在手冊(cè)的左側(cè)有畫(huà)一種動(dòng)物的步驟，可以讓學(xué)生在畫(huà)之前進(jìn)行學(xué)習(xí)，按照這樣的步驟來(lái)畫(huà)，但是不要讓學(xué)生照著左邊畫(huà)。有個(gè)別學(xué)生會(huì)把蝴蝶畫(huà)成左邊的樣子，也是不正確的。所以教師要正確使用記錄手冊(cè)。記錄前，教師先示范，再讓學(xué)生畫(huà)。不要忘記提出記錄要求，需要學(xué)生邊觀(guān)察動(dòng)物邊作畫(huà)，在抓住動(dòng)物外形特征的情況下，盡量畫(huà)得真實(shí)。 在“拓展活動(dòng)”部分教師可直接在課堂上進(jìn)行模型的展示，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而制作活動(dòng)則放在課外進(jìn)行，不要占用課堂時(shí)間。這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生在課外能通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，自己親手制作并交給老師。老師要對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還可以通過(guò)開(kāi)展作品展示會(huì)的方式，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)