江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 甜甜的泥土課件 蘇教版

《江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 甜甜的泥土課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 甜甜的泥土課件 蘇教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、甜甜的泥土甜甜的泥土黃飛黃飛找找媽媽的不同找找媽媽的不同 朗讀課文朗讀課文1-181-18段，找出文中段，找出文中“她她”與其他媽媽的不同之處。與其他媽媽的不同之處。“慈母手中線，游子身上衣。臨行慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。報(bào)得三春暉?！碧煜碌哪赣H都一樣，天下的母親都一樣，有一顆極為純真的愛(ài)子之心有一顆極為純真的愛(ài)子之心。至愛(ài)親情找找小亮的不同找找小亮的不同朗讀朗讀19-22段，找找小亮與我段，找找小亮與我們有什么不同之處。們有什么不同之處。被愛(ài)包圍被愛(ài)包圍離異家庭、生活艱辛，有媽離異家庭、生活艱辛，有媽媽的慈愛(ài)、傳達(dá)

2、室老頭和媽的慈愛(ài)、傳達(dá)室老頭和老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)。老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)。找找奶糖的不同找找奶糖的不同齊讀齊讀22-24段，說(shuō)說(shuō)這包奶糖段，說(shuō)說(shuō)這包奶糖有什么不合常理的地方。有什么不合常理的地方。作者把結(jié)尾設(shè)置為作者把結(jié)尾設(shè)置為“糖漿和雪水糖漿和雪水混在一起，滲入大地?；煸谝黄?，滲入大地?！薄啊薄澳悄悄嗤?，甜絲絲的。泥土，甜絲絲的?！庇泻斡靡?？有何用意？結(jié)合材料和文章內(nèi)容理解結(jié)合材料和文章內(nèi)容理解“土地土地”的含的含義義然而我看見(jiàn)了土地然而我看見(jiàn)了土地看見(jiàn)他一望無(wú)際看見(jiàn)他一望無(wú)際超乎想像的廣闊超乎想像的廣闊以自己無(wú)邊無(wú)際之軀以自己無(wú)邊無(wú)際之軀 孕育生靈孕育生靈 孕育萬(wàn)物孕育萬(wàn)物 我熱戀的大地我熱戀的大地你是我們的母親你是我們的母親我們無(wú)論如何都離不我們無(wú)論如何都離不開(kāi)你開(kāi)你詩(shī)化的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富詩(shī)化的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富 那甜甜的泥土寄托著那甜甜的泥土寄托著“過(guò)去的媽媽過(guò)去的媽媽”對(duì)兒子的愛(ài)，也包含著學(xué)校老師、對(duì)兒子的愛(ài)，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭、同學(xué)對(duì)小亮的愛(ài)。這傳達(dá)室老頭、同學(xué)對(duì)小亮的愛(ài)。這些些至親至愛(ài)就如寬廣厚實(shí)的大地，至親至愛(ài)就如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有無(wú)所不在，無(wú)處不有，給離異孩子，給離異孩子以生活的勇氣和動(dòng)力。以生活的勇氣和動(dòng)力。謝謝！謝謝！