江西省蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的化合物課件 （新版）新人教版

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1、第六單元第六單元 碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)1）、了解金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和）、了解金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和 用途。用途。2）、知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。）、知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。3）、理解二氧化碳的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)，與水、）、理解二氧化碳的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)，與水、可溶性堿等的反應(yīng)）。了解二氧化碳的用途。可溶性堿等的反應(yīng)）。了解二氧化碳的用途。4）、初步學(xué)會實驗室制備二氧化碳的方法）、初步學(xué)會實驗室制備二氧化碳的方法（反應(yīng)原理、實驗步驟、收集與檢驗方法等）。（反應(yīng)原理、實驗步驟、收集與檢驗方法等）。5）、了解一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）、了解一

2、氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途。及用途。知識整合知識整合1、碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途、碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途碳碳單單質(zhì)質(zhì)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)主要物理性質(zhì)主要物理性質(zhì)用途用途堅硬堅硬琢磨后光彩奪目琢磨后光彩奪目裝飾品裝飾品質(zhì)軟、有滑膩感質(zhì)軟、有滑膩感導(dǎo)電性能好導(dǎo)電性能好材料科學(xué)、超導(dǎo)體材料科學(xué)、超導(dǎo)體化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì) 金剛石金剛石石墨石墨C60鉛筆芯、潤滑劑鉛筆芯、潤滑劑電極電極a、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定b、可燃性、可燃性c、還原性、還原性-古代字畫能長時間保留-作燃料-冶煉金屬鉆頭鉆頭,玻璃刀玻璃刀2、碳的氧化物、碳的氧化物一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳物物理理性性質(zhì)質(zhì)色味態(tài)色味態(tài)密度密度溶解性

3、溶解性化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì)可燃性可燃性還原性還原性不具有還原性不具有還原性毒性毒性有毒有毒無毒無毒與水反應(yīng)與水反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)與可溶性堿與可溶性堿反應(yīng)反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)用途用途無色無味的氣體無色無味的氣體比空氣密度小比空氣密度小比空氣密度大比空氣密度大難溶于水難溶于水能溶于水能溶于水燃料、冶煉金屬燃料、冶煉金屬滅火、光合作用、滅火、光合作用、氣體肥料、化工原料等。氣體肥料、化工原料等。一一般不燃燒也不支持燃燒般不燃燒也不支持燃燒2CO + O2 點燃點燃 2CO2H2O + CO2= H2CO3Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2OCO+ CuO 加熱加熱 Cu + CO2 3、二氧

4、化碳的制法、二氧化碳的制法二二氧氧化化碳碳的的制制取取工業(yè)制法工業(yè)制法 煅燒石灰石煅燒石灰石 實實 驗驗 室室 制制 法法反應(yīng)原理反應(yīng)原理 實驗裝置實驗裝置收集方法收集方法驗證驗證驗滿驗滿CaCO3 高溫高溫 CaO + CO2 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2向上排空氣法向上排空氣法在集氣瓶中加入一定量的澄清石灰在集氣瓶中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁水，振蕩，石灰水變渾濁把一根燃著的木條放在集氣瓶口，把一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明已滿。若木條熄滅，則說明已滿。4、本單元的化學(xué)方程式、本單元的化學(xué)方程式CO2COCCaCO3H2C

5、O3 2C + O2 = 2CO點燃點燃 2 2 CO + O2 = CO2 點燃點燃 C + O2 = CO2點燃點燃 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 H2O+CO2 疑點辨析疑點辨析1、碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因是什么？、碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因是什么？碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同2、如何證明石墨和金剛石都是有碳元素組成的單質(zhì)？、如何證明石墨和金剛石都是有碳元素組成的單質(zhì)？3、吸附性是化學(xué)性質(zhì)嗎？為什、吸附性是化學(xué)性質(zhì)嗎？為什 物質(zhì)在吸附的過程中并沒有生成新物質(zhì)，也就沒物質(zhì)在吸附

6、的過程中并沒有生成新物質(zhì)，也就沒有發(fā)生化學(xué)變化，所以吸附性不是化學(xué)性質(zhì)而是有發(fā)生化學(xué)變化，所以吸附性不是化學(xué)性質(zhì)而是物理性質(zhì)物理性質(zhì)把它們放在純氧中燃燒，發(fā)現(xiàn)生成唯一的把它們放在純氧中燃燒，發(fā)現(xiàn)生成唯一的產(chǎn)物是二氧化碳。產(chǎn)物是二氧化碳。5、二氧化碳的利與弊、二氧化碳的利與弊利：二氧化碳可以滅火，是化工原料。利：二氧化碳可以滅火，是化工原料。弊：二氧化碳增多會引發(fā)溫室效應(yīng)。弊：二氧化碳增多會引發(fā)溫室效應(yīng)。4、二氧化碳使紫色石蕊變紅了嗎？、二氧化碳使紫色石蕊變紅了嗎？把二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，二把二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸是一種氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸

7、，碳酸是一種酸，使紫色石蕊溶液變成了紅色。酸，使紫色石蕊溶液變成了紅色。判斷下列方案能否用于實驗室制取二氧化碳判斷下列方案能否用于實驗室制取二氧化碳;如果不能請說明理由如果不能請說明理由1.濃鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)-2.稀硫酸與碳酸鈣-3.稀鹽酸與碳酸鈉-4.稀鹽酸與碳酸鈣-鹽酸有強烈的揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫氣體，鹽酸有強烈的揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫氣體，使制取的二氧化碳不純。使制取的二氧化碳不純。反應(yīng)太慢 ,且不能持續(xù)地產(chǎn)生二氧化碳反應(yīng)太快反應(yīng)太快,不利于收集二氧化碳不利于收集二氧化碳反應(yīng)速度適中7、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是否相同？因是否相同？

8、不相同，二氧化碳能致人死亡是因為二不相同，二氧化碳能致人死亡是因為二氧化碳不能供給呼吸，其本身沒有毒氧化碳不能供給呼吸，其本身沒有毒性。性。8、二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)不同的原因是、二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)不同的原因是什么？什么？是因為他們的分子結(jié)構(gòu)不同是因為他們的分子結(jié)構(gòu)不同9、二氧化碳是空氣污染物嗎？、二氧化碳是空氣污染物嗎？雖然二氧化碳的增多會導(dǎo)致雖然二氧化碳的增多會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，但是它沒有毒，不能算作大氣污染物但是它沒有毒，不能算作大氣污染物而一氧化碳有劇毒，能與血液里的而一氧化碳有劇毒，能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而死亡。血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而死亡。 區(qū)分一氧化碳

9、與二氧化碳的方法:1.用紫色石蕊溶液;能使其變紅的是二氧化碳2.用澄清的石灰水;能使其變渾濁的是二氧化碳3.用灼熱的氧化銅;能使其由黑變紅的是一氧化碳4.用燃著的木條;能使其熄滅的是二氧化碳5.用新鮮的雞血;能使其變暗的是一氧化碳7、某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)、某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體氣體的實驗：的實驗：(1)甲同學(xué)將收集滿甲同學(xué)將收集滿CO2氣體氣體的試管倒插入紫色石蕊試液的試管倒插入紫色石蕊試液中中(見裝置見裝置A)，并輕輕振蕩，并輕輕振蕩試管。試管。 描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：描述產(chǎn)生的現(xiàn)象： 。 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。(2)乙同學(xué)擠壓裝置

10、乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的中滴管的膠頭，使其中的Na0H溶溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是： 。 紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)水面上升紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)水面上升 CO2+H2O=H2CO3NaOH與與CO2反應(yīng)，使內(nèi)部壓強變小，氣球慢慢脹大反應(yīng)，使內(nèi)部壓強變小，氣球慢慢脹大1 1、下圖是金剛石、石墨、下圖是金剛石、石墨、C C6060、碳納米管結(jié)構(gòu)示、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是意圖，下列說法正確的是( )( ) 金剛石金剛石 石墨石墨 C C6060

11、碳納米管碳納米管A.A.這四種物質(zhì)都很軟，可作潤滑劑這四種物質(zhì)都很軟，可作潤滑劑B.B.這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同C.C.這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是COCO2 2D.D.這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個碳原子連接這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個碳原子連接3 3個個碳原子碳原子 能力提升能力提升C2 2、在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)、在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是：用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是： ( ) ( ) A. A.用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味 B. B.用天然氣作燃料用天然氣作燃料 C.

12、 C.用金屬銅制作電線用金屬銅制作電線 D. D.用金剛石刻劃玻璃用金剛石刻劃玻璃 B3 3、下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)、下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是檢驗的裝置圖。其中錯誤的是 ( )( ) C4、用四種方法鑒別二氧化碳和一氧化碳、用四種方法鑒別二氧化碳和一氧化碳分別點燃，能燃燒的是一氧化碳，不能分別點燃，能燃燒的是一氧化碳，不能燃燒的是二氧化碳。燃燒的是二氧化碳。分別到入澄清石灰水，變渾濁的是二氧分別到入澄清石灰水，變渾濁的是二氧化碳，不變的是一氧化碳?；?，不變的是一氧化碳。分別到入紫色的石蕊試液變紅的是二氧化分別到入紫色的石蕊試液變紅的

13、是二氧化碳，不變的是一氧化碳。碳，不變的是一氧化碳。分別通過加熱的氧化銅，能使氧化銅變?yōu)榉謩e通過加熱的氧化銅，能使氧化銅變?yōu)榧t色紅色的是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳。的是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳。5.把二氧化碳、一氧化碳、氮氣的混合物依次把二氧化碳、一氧化碳、氮氣的混合物依次通過：通過：熾熱的炭層熾熱的炭層 熾熱的氧化銅熾熱的氧化銅 濃硫酸濃硫酸（起干燥作用）經(jīng)充分反應(yīng)后，最后得到的氣（起干燥作用）經(jīng)充分反應(yīng)后，最后得到的氣體是體是 。CO2、N26、根據(jù)此試驗證明二氧化碳的哪條化學(xué)性質(zhì)、根據(jù)此試驗證明二氧化碳的哪條化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)？和物理性質(zhì)？不能燃燒，不能支持燃不能燃燒，不能支持燃燒，密

14、度大于空氣燒，密度大于空氣8.8.裝置制取二氧化碳，并檢驗它的性質(zhì)?；卮鹧b置制取二氧化碳，并檢驗它的性質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}：下列問題：（1 1）用裝置）用裝置A A來制取二氧化碳，所用藥品的名稱來制取二氧化碳，所用藥品的名稱是是 。（2 2）若用裝置）若用裝置B B檢驗二氧化碳，裝置檢驗二氧化碳，裝置B B中發(fā)生反應(yīng)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：的化學(xué)方程式是： 。（3 3）若用）若用C C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置置C C中可盛放的試液是中可盛放的試液是 ，觀察到的現(xiàn)象，觀察到的現(xiàn)象是是 ；（4 4）檢驗集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法）檢驗集氣瓶里的二氧化

15、碳已經(jīng)收集滿的方法是：是： 。石灰石和稀鹽酸石灰石和稀鹽酸Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O 紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液石蕊溶液變紅石蕊溶液變紅將燃著的木條放在集氣瓶將燃著的木條放在集氣瓶口9.硫化氫硫化氫(H2S)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸。密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，同時生在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵成硫酸亞鐵(FeSO4) 。實驗室可選擇

16、下圖中。實驗室可選擇下圖中的的 和和 組成制取硫化氫氣體的裝置，若組成制取硫化氫氣體的裝置，若改變裝置中的藥品，還可以制取改變裝置中的藥品，還可以制取 。若用。若用F收集硫化氫氣體，氣體從收集硫化氫氣體，氣體從 端進入。端進入。FBcCO2A 10、由于實驗室檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氫氧化由于實驗室檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點，認(rèn)為能反應(yīng)。請你與他們一小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點，認(rèn)為能反應(yīng)。請你與他們一起探究，驗證小麗同學(xué)的觀點。起探究

17、，驗證小麗同學(xué)的觀點。（提出假設(shè)）氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。（提出假設(shè)）氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。（實驗驗證）（實驗驗證）實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論向集滿二氧化碳的向集滿二氧化碳的塑料瓶中倒入適量塑料瓶中倒入適量氫氧化鈉溶液，立氫氧化鈉溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩。即擰緊瓶蓋，振蕩。氫氧化鈉溶液吸收了塑料氫氧化鈉溶液吸收了塑料瓶中的二氧化碳?xì)怏w瓶中的二氧化碳?xì)怏w取上一步驟中所得取上一步驟中所得的溶液，加入鹽酸的溶液，加入鹽酸化學(xué)方程式為：化學(xué)方程式為： 塑料瓶變癟塑料瓶變癟有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、掌握本單元的知識。、掌握本單元的知識。2、學(xué)會比較歸納的學(xué)習(xí)方法。、學(xué)會比較歸納的學(xué)習(xí)方法。