河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊《丑小鴨(第三課時)》導(dǎo)學(xué)案

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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊丑小鴨(第三課時)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 班級: 姓名: 所屬小組:1.識記生字詞,能抓住關(guān)鍵詞語,復(fù)述故事情節(jié)2.分析文中丑小鴨形象,把握文章主旨3.了解自己的生活體驗談感想,體會丑小鴨形象的現(xiàn)實意義資料鏈接:安徒生(1805-1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭,一生共有童話作品160余篇。皇帝的新裝、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、夜鶯、丑小鴨等均為膾炙人口的名篇。創(chuàng)作于1844年的丑小鴨是安徒生在心情不太好的時候?qū)懙?。那時他有一個劇本梨樹上的雀子在上演,像他當(dāng)時寫的許多其他的作品一樣,它受到了不公正的批評。他在日記

2、上說:“寫這個故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點?!边@個故事的主人公是一只“丑小鴨事實上是一只美麗的天鵝,但因為它生在一個鴨場里。鴨子覺得它與自己不同,就認為它很“丑”。它受到了各方面的壓力、鄙視,但它最后終于靠自己不懈的努力,成長為一只最美麗的白天鵝。所以說“丑小鴨就是其自身生活的寫照”。一、初讀課文,識字詞1. 給下列加橫線的字注音訕笑( ) 吐綬( )雞 姊妹( ) 籬笆( ) 沮喪( ) 沼澤( )恭恭敬敬( ) 鉸鏈( ) 木屐( )2、解釋詞語訕笑,來勢洶洶,沮喪,嫉妒二、整體感知,講故事速讀課文,圈讀關(guān)鍵詞,簡要復(fù)述童話情節(jié)(提示:重點抓住丑小鴨的流浪足跡和遭遇進行復(fù)述)三、細讀課文

3、,說形象邊表情朗讀課文,邊理解丑小鴨形象,用“從這里,我看到了一只的丑小鴨”說話。(提示:先有感情地朗讀喜歡的語句或段落,再用上述句子說話)四、議讀課文,論主旨丑小鴨為什么會變成白天鵝?有人說,丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說,他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是在最初生活的地方,也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢?(提示:選擇一種觀點,并在文中找到重點語句做依據(jù))五、了解實際,談感悟1. 你看到現(xiàn)實生活中丑小鴨變成白天鵝的事例嗎?(提示:名人的故事,身邊的事例)2. 丑小鴨的故事給了我們哪些啟示?在前進的路上,你是一只丑小鴨嗎?要變成一只白天鵝,你還有哪些路要走?了解自己的生活體驗,寫作 “我也是丑小鴨”或“新丑小鴨教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄【反思與評價】 2 / 2

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