高中生物總復(fù)習(xí) 第3單元 第2講群落的結(jié)構(gòu)群落的演替 新人教版必修3

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1、第二講群落的結(jié)構(gòu)群落的演替一、群落的結(jié)構(gòu)1概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物 的集合。2物種組成(1)豐富度：群落中 數(shù)目的多少。(2)特點(diǎn)：不同群落 不同。(3)探究實(shí)驗(yàn)：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。種群種群物種物種豐富度豐富度3種間關(guān)系(1)捕食：一種生物以另一種生物作為食物。(2)競(jìng)爭(zhēng)概念：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪 等。結(jié)果：相互抑制或一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。資源和空間資源和空間(3)寄生：一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的 ，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。(4)互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。4空間結(jié)構(gòu)(1)垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多

2、數(shù)群落具有明顯的 現(xiàn)象。(2)水平結(jié)構(gòu)：受各種因素的影響，不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，常呈 分布。體內(nèi)或體表體內(nèi)或體表分層分層鑲嵌鑲嵌1種群與生物群落的關(guān)系(1)概念關(guān)系(2)種群與群落的比較種群和群落都強(qiáng)調(diào)一定的自然區(qū)域中的生物成分。種群專指這個(gè)區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體之和，而群落則泛指生活在此區(qū)域內(nèi)的所有動(dòng)物、植物及微生物，因此群落囊括了該區(qū)域的所有種群。種群內(nèi)的不同個(gè)體通過種內(nèi)關(guān)系組成一個(gè)有機(jī)整體，群落的研究范圍則是種間關(guān)系。種群具有種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等特征；群落是生物種群組合成的更高層次的群體，具有物種多樣性、種間關(guān)系、優(yōu)勢(shì)種、群落結(jié)構(gòu)等

3、基本特征。2生物種間關(guān)系的比較關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐標(biāo)圖數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例互利互利共生共生相互依賴，彼相互依賴，彼此有利。數(shù)量此有利。數(shù)量上兩種生物同上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出減少，呈現(xiàn)出“同生共死同生共死”的同步性變化的同步性變化地衣是地衣是真菌與真菌與藻類的藻類的共生共生體；根體；根瘤菌與瘤菌與豆科植豆科植物物關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐標(biāo)圖數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例寄生寄生無無對(duì)寄主有害，對(duì)對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利，寄生生物有利，如果分開，則寄如果分開，則寄生生物難以單獨(dú)生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會(huì)生存，而寄主會(huì)生活得更好

4、生活得更好菟絲子寄菟絲子寄生在豆科生在豆科植物上；植物上；噬菌體寄噬菌體寄生在細(xì)菌生在細(xì)菌內(nèi)部?jī)?nèi)部競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)數(shù)量上呈現(xiàn)出數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活你死我活”的的“同步性變同步性變化化”。兩種生物。兩種生物生存能力不同，生存能力不同，如圖如圖a；生存能力；生存能力相同，則如圖相同，則如圖b水稻與稗水稻與稗草爭(zhēng)奪陽草爭(zhēng)奪陽光；牛與光；牛與羊爭(zhēng)奪食羊爭(zhēng)奪食物物關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐標(biāo)圖數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例捕食捕食一種生物以另一一種生物以另一種生物為食，數(shù)種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出量上呈現(xiàn)出“先先增加者先減少，增加者先減少，后增加者后減后增加者后減少少”的不同步性的不同步性變化變化昆

5、蟲吃昆蟲吃草，青蛙草，青蛙吃昆蟲，吃昆蟲，蛇吃青蛇吃青蛙，貓頭蛙，貓頭鷹吃蛇鷹吃蛇【特別提醒】(1)捕食、寄生和競(jìng)爭(zhēng)都屬于種間關(guān)系，捕食是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，用以維持自身的生活，這是動(dòng)物所特有的。寄生是一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，從活的生物體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而被寄生者一般不死亡。(2)不同種的生物往往是生活在相同環(huán)境條件下為爭(zhēng)奪共同的資源和生活空間發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)。種內(nèi)斗爭(zhēng)雖有類似捕食(以大吃小、以強(qiáng)凌弱)和競(jìng)爭(zhēng)(爭(zhēng)奪資源和空間)的表現(xiàn)，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是同種生物之間的關(guān)系，屬種內(nèi)斗爭(zhēng)。生存斗爭(zhēng)中以種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)最為激烈。1下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是()A生物

6、群落結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等B動(dòng)物在群落的垂直結(jié)構(gòu)分布依賴于植物C群落結(jié)構(gòu)是指群落中不同生活型的生物在空間配置上的格局D森林中的樺樹有高有矮屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)解析：群落結(jié)構(gòu)中的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)指不同物種生物的分層或分布關(guān)系，不指同物種內(nèi)不同個(gè)體間的分布關(guān)系，如樺樹有高有矮分層就不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。答案：D2諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是()A競(jìng)爭(zhēng)B共生C寄生D捕食解析：諺語中苗與草生活在同一區(qū)域內(nèi)，相互之間為了爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料和生存空間等而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，屬于不同物種之間的競(jìng)爭(zhēng)。答案：A二、群落的演替連線1群落演替的原因(1)環(huán)境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，而對(duì)另

7、一些物種的生存產(chǎn)生不利影響。(2)生物本身不斷進(jìn)行繁殖、遷徙。(3)群落內(nèi)部由于生命活動(dòng)造成內(nèi)部環(huán)境改變。(4)種內(nèi)和種間關(guān)系不斷發(fā)生變化。(5)人類活動(dòng)的干擾。2群落演替的過程群落演替的過程可人為地劃分為三個(gè)階段：(1)侵入定居階段(先鋒群落階段)。一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后侵入的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件。(2)競(jìng)爭(zhēng)平衡階段。通過種內(nèi)或種間競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勢(shì)物種定居并繁殖后代，劣勢(shì)物種被排斥，相互競(jìng)爭(zhēng)過程中共存下來的物種，在利用資源上達(dá)到相對(duì)平衡。(3)相對(duì)穩(wěn)定階段。物種通過競(jìng)爭(zhēng)，平衡地進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)進(jìn)化，資源利用更為充分有效，群落結(jié)構(gòu)更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結(jié)構(gòu)

8、復(fù)雜，層次多。3我國(guó)采取退耕還林，退耕還草的生態(tài)保護(hù)措施 ，隨著時(shí)間的推移，耕地將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替。下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外，均是未來生態(tài)演替的趨勢(shì)()A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加B非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少C群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化D每年同化的太陽能增加解析：在撂荒的耕地上會(huì)發(fā)生群落的演替，隨時(shí)間的推移，群落中的物種種類增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加，每年同化的太陽能增加，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，生物的遺體或脫落物等非生物有機(jī)質(zhì)增加。答案：B對(duì)種間關(guān)系的相關(guān)曲線解讀不清(1)互利共生曲線同步變化(同生共死)。(2)捕食曲線不同步變化的此消彼長(zhǎng)(不會(huì)導(dǎo)致某種生物滅絕)。(3)競(jìng)爭(zhēng)曲線看最終

9、結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0；只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。 如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對(duì)此圖的分析，錯(cuò)誤的是A海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象B此圖表明魚類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況C此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系【錯(cuò)因分析】對(duì)上述曲線橫縱坐標(biāo)的含義未審清楚?！菊_解答】縱坐標(biāo)為甲、乙、丙三種魚類的食物分布，有共同的食物資源和生存空間，故構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。答案：D。1.下圖(一)中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭

10、頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下列圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是()圖圖(一一)圖(二)A甲B甲C丙D乙解析：圖(一)：中A、B兩種生物在營(yíng)養(yǎng)上互惠互利，兩者關(guān)系應(yīng)為互利共生；中同種生物為共同的生活條件而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為種內(nèi)斗爭(zhēng)；為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者；中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為競(jìng)爭(zhēng)。圖(二)：甲中兩者在曲線上是處處平行的，應(yīng)為互利共生關(guān)系；乙中兩者在曲線上呈相反關(guān)系，應(yīng)為捕食關(guān)系；丙中一種生物數(shù)量增多，另一種生物數(shù)量減少，且有滅亡情況，故應(yīng)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。答案：A群落演替的辨析本部分是高考的常考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)

11、注意采用比較法進(jìn)行識(shí)記和理解。可參照下表：類型類型初生演替初生演替次生演替次生演替起點(diǎn)起點(diǎn)原先從沒有植被原先從沒有植被的環(huán)境的環(huán)境原有群落環(huán)境，只是失原有群落環(huán)境，只是失去了原有的植被去了原有的植被時(shí)間時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間短經(jīng)歷的時(shí)間短速度速度緩慢緩慢較快較快影響因素影響因素自然因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵人類活動(dòng)較為關(guān)鍵類型類型初生演替初生演替次生演替次生演替實(shí)例實(shí)例裸巖上的演替裸巖上的演替(裸巖階段裸巖階段地衣階段地衣階段苔蘚階段苔蘚階段草本植物階段草本植物階段灌木灌木階段階段森林階段森林階段)等等棄耕農(nóng)田上的演替棄耕農(nóng)田上的演替(棄耕棄耕農(nóng)田農(nóng)田一年生雜草一年生雜草多多

12、年生雜草年生雜草灌木灌木喬木喬木)共同點(diǎn)共同點(diǎn)能量：總生產(chǎn)量增加，能量：總生產(chǎn)量增加，群落有機(jī)物總量增加群落有機(jī)物總量增加結(jié)構(gòu)：營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)：營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，物種多樣性增加，穩(wěn)定物種多樣性增加，穩(wěn)定性增強(qiáng)性增強(qiáng)2.如圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述正確的是()A該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜B在人為干擾下，可能發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化，但不屬于群落演替C該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果D在云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)解析：圖示為某地云杉林的形成過程，從箭頭的指向來看，為采伐后的土地，這是該群落演替的初始期，故該群落的演替為次生演替。在人為干擾下

13、，若圖中發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化，也屬于一種群落演替。由圖可看出，群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。任何一個(gè)群落都具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。答案：C 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究1實(shí)驗(yàn)原理調(diào)查某一區(qū)域土壤中小動(dòng)物的豐富度，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行推測(cè)。2方法步驟(1)準(zhǔn)備：選取調(diào)查地點(diǎn)，準(zhǔn)備取樣器等實(shí)驗(yàn)工具。(2)取樣：選擇取樣地點(diǎn)，用取樣器取土壤樣品，并標(biāo)明樣品的取樣地點(diǎn)和時(shí)間等。(3)采集小動(dòng)物：從取回的土壤樣品中根據(jù)土壤中小動(dòng)物的避光性和趨濕性采集小動(dòng)物。(4)觀察和分類：認(rèn)真觀察采集到的小動(dòng)物，對(duì)其分類，并設(shè)計(jì)表格做好記錄(如果無法知道小動(dòng)物的名稱，可記為“待鑒定”，并記錄下它們

14、的特征)。其統(tǒng)計(jì)方法主要有兩種：(5)統(tǒng)計(jì)表格(參考)地土壤小動(dòng)物豐富度統(tǒng)計(jì)表序號(hào)序號(hào)名稱名稱數(shù)目數(shù)目備注備注123.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營(yíng)養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。【典型例題】跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾海瑢?duì)植物遺體的分解起重要作用。請(qǐng)回答：(1)由于跳蟲和甲螨活動(dòng)能力_，身體_，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)現(xiàn)要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，最好

15、選擇下圖中的吸蟲器_，理由是_。若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好選擇吸蟲器_，理由是_。(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個(gè)種群，若它們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是_，線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是_。若跳蟲種群所含能量增長(zhǎng)n kJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為_kJ。解析：(1)跳蟲和甲螨活動(dòng)能力較強(qiáng)，身體微小，應(yīng)用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤(rùn)環(huán)境，利于跳蟲存活。(3)跳蟲與甲螨、線蟲都以酵母菌為食，所以跳蟲與甲螨屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。線蟲與酵母菌之間是捕食關(guān)系。相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率為10%20%，所以跳蟲消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為n/20%5n。答案：(1)較強(qiáng)微小(2)B該吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤(rùn)環(huán)境，種于跳蟲存活D該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螨及時(shí)固定，防止腐爛(3)競(jìng)爭(zhēng)捕食5n