高考政治一輪總復(fù)習(xí)高考題型突破系列 認(rèn)識(shí)類主觀題課件

《高考政治一輪總復(fù)習(xí)高考題型突破系列 認(rèn)識(shí)類主觀題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪總復(fù)習(xí)高考題型突破系列 認(rèn)識(shí)類主觀題課件（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考題型突破系列(六)認(rèn)識(shí)類主觀題【題型特點(diǎn)【題型特點(diǎn)】該類試題是高中新課標(biāo)教學(xué)改革條件下該類試題是高中新課標(biāo)教學(xué)改革條件下, ,引導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)新思維能力的一種最常見的題型新思維能力的一種最常見的題型, ,它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求, ,全全面考查了學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋面考查了學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力事物、論證和探究問題的能力, ,在難度和區(qū)分度的控制上做得在難度和區(qū)分度的控制上做得都比較成功。都比較成功。 1.1.設(shè)問特點(diǎn)設(shè)問特點(diǎn): :可從設(shè)問中的關(guān)鍵詞去判斷可從設(shè)問中的關(guān)鍵詞去判斷,

2、,如如“你是如何認(rèn)你是如何認(rèn)識(shí)識(shí)”、“如何看待如何看待”、“談?wù)剬φ務(wù)剬Φ目捶ǖ目捶ā?、“分分析析的道理的道理”、“你是怎樣看待這種現(xiàn)象的你是怎樣看待這種現(xiàn)象的”等。等。 2. 2.答題特點(diǎn)答題特點(diǎn): : (1) (1)題材具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性。需要學(xué)生認(rèn)識(shí)的多是根據(jù)學(xué)題材具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性。需要學(xué)生認(rèn)識(shí)的多是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的思維能力和知識(shí)水平能夠初步或在較深層次作出判斷生現(xiàn)有的思維能力和知識(shí)水平能夠初步或在較深層次作出判斷和推理的社會(huì)現(xiàn)象和問題和推理的社會(huì)現(xiàn)象和問題, ,其目的是引導(dǎo)學(xué)生走近生活、關(guān)注其目的是引導(dǎo)學(xué)生走近生活、關(guān)注社會(huì)、提升素質(zhì)社會(huì)、提升素質(zhì), ,從而能夠勝任具有挑戰(zhàn)性的工作。從而能

3、夠勝任具有挑戰(zhàn)性的工作。 (2)(2)設(shè)問具有明顯的開放性。對同一事物和問題設(shè)問具有明顯的開放性。對同一事物和問題, ,不同的人不同的人是深者得其深、淺者得其淺是深者得其深、淺者得其淺, ,給學(xué)生足夠的想象空間和創(chuàng)新權(quán)給學(xué)生足夠的想象空間和創(chuàng)新權(quán)力是這類問題的重要特征力是這類問題的重要特征, ,甚至還在引用理論的可選性、回答甚至還在引用理論的可選性、回答問題的可選性上給了學(xué)生很多余地。問題的可選性上給了學(xué)生很多余地。 (3) (3)答案具有特殊的獨(dú)特性。根據(jù)設(shè)問答案具有特殊的獨(dú)特性。根據(jù)設(shè)問“你是如何認(rèn)你是如何認(rèn)識(shí)識(shí)”的特點(diǎn)的特點(diǎn), ,學(xué)生回答中必須進(jìn)入角色學(xué)生回答中必須進(jìn)入角色, ,明確在回

4、答時(shí)學(xué)生明確在回答時(shí)學(xué)生要扮演哪種角色要扮演哪種角色, ,怎樣做是正確和得體的怎樣做是正確和得體的, ,回答出其他學(xué)生想不回答出其他學(xué)生想不到的問題到的問題, ,這是高考優(yōu)勝劣汰的必然要求。這是高考優(yōu)勝劣汰的必然要求。【典型案例【典型案例】(2013(2013海南單科海南單科 )閱讀材料閱讀材料, ,完成下列各題。完成下列各題。近年來近年來, ,我國一些地方在抓糧食生產(chǎn)的同時(shí)我國一些地方在抓糧食生產(chǎn)的同時(shí), ,采取多種措施采取多種措施, ,植植樹造林綠化環(huán)境。由于種種原因樹造林綠化環(huán)境。由于種種原因, ,成效大為不同。成效大為不同。材料一材料一由于氣候變遷由于氣候變遷, ,甲縣的耕地沙化嚴(yán)重。

5、為防止土地退甲縣的耕地沙化嚴(yán)重。為防止土地退化化, ,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展, ,在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下, ,當(dāng)?shù)乩门萃洚?dāng)?shù)乩门萃溥m應(yīng)性強(qiáng)、扎根較深、生長迅速等特性適應(yīng)性強(qiáng)、扎根較深、生長迅速等特性, ,探索出農(nóng)作物與泡桐探索出農(nóng)作物與泡桐樹間作的耕種模式樹間作的耕種模式, ,既防風(fēng)固沙綠化環(huán)境既防風(fēng)固沙綠化環(huán)境, ,營造了良好的農(nóng)田小營造了良好的農(nóng)田小氣候氣候, ,又促進(jìn)了農(nóng)作物增產(chǎn)。經(jīng)過多年的努力又促進(jìn)了農(nóng)作物增產(chǎn)。經(jīng)過多年的努力, ,甲縣已經(jīng)將甲縣已經(jīng)將4646萬萬畝畝(1(1公頃公頃=15=15畝畝) )沙化土改造為良田沙化土改造為良田, ,森林覆蓋率也

6、由上世紀(jì)森林覆蓋率也由上世紀(jì)8080年代的年代的8%8%提高到現(xiàn)在的提高到現(xiàn)在的20.16%,20.16%,主產(chǎn)作物小麥畝產(chǎn)增收主產(chǎn)作物小麥畝產(chǎn)增收15%15%至至20%,20%,實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收, ,激發(fā)了農(nóng)民保護(hù)生態(tài)環(huán)激發(fā)了農(nóng)民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的積極性。境的積極性。材料二材料二乙縣氣候溫暖濕潤乙縣氣候溫暖濕潤, ,適宜種糧適宜種糧, ,素有素有“魚米之鄉(xiāng)魚米之鄉(xiāng)”之稱之稱, ,是國家首批商品糧基地。該縣為實(shí)施森林增長工程是國家首批商品糧基地。該縣為實(shí)施森林增長工程, ,計(jì)劃五年計(jì)劃五年內(nèi)植樹內(nèi)植樹5050萬畝萬畝( (約占該縣耕地面積的三分之一約占該縣耕

7、地面積的三分之一),2013),2013年一年要年一年要完成植樹完成植樹1010萬多畝。為此萬多畝。為此, ,縣政府制定了縣政府制定了實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“森林增長森林增長”的實(shí)施意見的實(shí)施意見。由于適宜造林的土地并不多。由于適宜造林的土地并不多, ,為了完成任務(wù)為了完成任務(wù), ,一一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)以每畝一年些鄉(xiāng)鎮(zhèn)以每畝一年600600元左右的價(jià)格將已種植小麥和油菜的耕元左右的價(jià)格將已種植小麥和油菜的耕地流轉(zhuǎn)出來植樹。有的是農(nóng)作物與樹苗間種地流轉(zhuǎn)出來植樹。有的是農(nóng)作物與樹苗間種, ,有的是直接將地有的是直接將地里的油菜、小麥全部刨掉栽上樹苗。這種做法既改變了土地用里的油菜、小麥全部刨掉栽上樹苗。這種做法既改變了土

8、地用途途, ,影響了糧食生產(chǎn)影響了糧食生產(chǎn), ,也損害了農(nóng)民利益也損害了農(nóng)民利益, ,受到許多基層干部和受到許多基層干部和農(nóng)民的質(zhì)疑。農(nóng)民的質(zhì)疑。結(jié)合材料結(jié)合材料, ,運(yùn)用政治生活知識(shí)運(yùn)用政治生活知識(shí), ,分析兩地政府推行的植樹造林活分析兩地政府推行的植樹造林活動(dòng)對政府威信產(chǎn)生的不同影響動(dòng)對政府威信產(chǎn)生的不同影響, ,并說明基層政府應(yīng)怎樣正確行并說明基層政府應(yīng)怎樣正確行使權(quán)力使權(quán)力, ,樹立自己的威信。樹立自己的威信?！窘忸}流程【解題流程】精審設(shè)問精審設(shè)問, ,明確方向明確方向(1)(1)理論限定條件理論限定條件: :顯性的顯性的, ,政治生活政治生活; ;隱隱性的性的, ,與政府有關(guān)的知識(shí)。

9、與政府有關(guān)的知識(shí)。(2)(2)具體作答指向具體作答指向: :基層政府正確行使權(quán)力基層政府正確行使權(quán)力, ,樹立自己的威信。樹立自己的威信。(3)(3)確定主體確定主體: :基層政府。不是從群眾怎樣維基層政府。不是從群眾怎樣維護(hù)政府威信的角度護(hù)政府威信的角度, ,而是政府自身怎樣通過而是政府自身怎樣通過自己行使權(quán)力的行為來樹立威信自己行使權(quán)力的行為來樹立威信細(xì)審細(xì)審題干題干, ,提取提取信息信息信息信息1:1:在縣政府在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)導(dǎo)下, ,經(jīng)過多經(jīng)過多年的努力年的努力, ,甲縣已甲縣已經(jīng)將經(jīng)將4646萬畝沙化萬畝沙化土改造為良田土改造為良田, ,激激發(fā)了農(nóng)民保護(hù)生發(fā)了農(nóng)民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的積

10、極性態(tài)環(huán)境的積極性信息信息2:2:乙縣政府制定了乙縣政府制定了實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“森林增長森林增長”的實(shí)施意見的實(shí)施意見, ,乙縣乙縣為了完成任務(wù)為了完成任務(wù), ,將已種植小麥和油將已種植小麥和油菜的耕地流轉(zhuǎn)出來植樹菜的耕地流轉(zhuǎn)出來植樹, ,既改變了既改變了土地用途土地用途, ,影響了糧食生產(chǎn)影響了糧食生產(chǎn), ,也損也損害了農(nóng)民利益害了農(nóng)民利益, ,受到許多基層干部受到許多基層干部和農(nóng)民的質(zhì)疑和農(nóng)民的質(zhì)疑調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)知識(shí)知識(shí), ,運(yùn)用運(yùn)用知識(shí)知識(shí)政府的管理和服政府的管理和服務(wù)是否被人民認(rèn)務(wù)是否被人民認(rèn)可和接受可和接受, ,這是區(qū)這是區(qū)別有威信與無威別有威信與無威信的政府的標(biāo)志信的政府的標(biāo)志政府及其工作人員要

11、科學(xué)決策、政府及其工作人員要科學(xué)決策、依法行政、審慎用權(quán)、優(yōu)化公共依法行政、審慎用權(quán)、優(yōu)化公共服務(wù)、完善社會(huì)管理服務(wù)、完善社會(huì)管理, ,要自覺接受要自覺接受人民監(jiān)督人民監(jiān)督, ,與人民群眾保持和諧關(guān)與人民群眾保持和諧關(guān)系系; ;政府及其工作人員要有良好的政府及其工作人員要有良好的業(yè)績業(yè)績, ,切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民的利益好人民的利益整合整合信息信息, ,形成形成答案答案(1)(1)甲縣緊密結(jié)合本地實(shí)際甲縣緊密結(jié)合本地實(shí)際, ,獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益與獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益生態(tài)效益, ,得到農(nóng)民群眾的普遍認(rèn)同得到農(nóng)民群眾的普遍認(rèn)同, ,樹立了政府的樹立了政府的威

12、信。乙縣依賴行政權(quán)力推行威信。乙縣依賴行政權(quán)力推行“森林增長森林增長”工程工程, ,沒有得到群眾的認(rèn)可和接受沒有得到群眾的認(rèn)可和接受, ,削弱了政府的威信。削弱了政府的威信。(2)(2)要以人民的認(rèn)同和擁護(hù)為出發(fā)點(diǎn)要以人民的認(rèn)同和擁護(hù)為出發(fā)點(diǎn), ,科學(xué)決策科學(xué)決策, ,民民主決策主決策; ;要依法行政、審慎用權(quán)要依法行政、審慎用權(quán), ,接受人民監(jiān)督接受人民監(jiān)督; ;要要堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀, ,提高提高公信力。公信力。【答題模式【答題模式】解答認(rèn)識(shí)類主觀題常見角度和術(shù)語解答認(rèn)識(shí)類主觀題常見角度和術(shù)語一般地講一般地講, ,認(rèn)識(shí)類主觀題需要從

13、認(rèn)識(shí)類主觀題需要從“是什么是什么”“”“為什么為什么”“”“怎么怎么樣樣”“”“怎么辦怎么辦”四個(gè)方面回答四個(gè)方面回答, ,但要根據(jù)具體情況進(jìn)行取舍詳?shù)鶕?jù)具體情況進(jìn)行取舍詳略的選擇。略的選擇。(1)“(1)“是什么是什么”就是事物的本質(zhì)、問題的實(shí)質(zhì)就是事物的本質(zhì)、問題的實(shí)質(zhì), ,需要從現(xiàn)象、假需要從現(xiàn)象、假象中擺脫出來象中擺脫出來, ,需要概括數(shù)據(jù)需要概括數(shù)據(jù), ,需要?dú)w納事實(shí)。其實(shí)就是從題目需要?dú)w納事實(shí)。其實(shí)就是從題目給定的素材中發(fā)現(xiàn)問題給定的素材中發(fā)現(xiàn)問題, ,包括文字素材、圖表素材、漫畫素材、包括文字素材、圖表素材、漫畫素材、文言文資料文言文資料, ,獲取信息獲取信息, ,解讀信息解

14、讀信息, ,得出結(jié)論得出結(jié)論, ,形成觀點(diǎn)。在這里形成觀點(diǎn)。在這里, ,需要排除干擾信息需要排除干擾信息, ,去除表面信息去除表面信息, ,找到隱藏信息找到隱藏信息, ,需要人的敏需要人的敏銳的感知力和深邃的洞察力。從高考的實(shí)際表現(xiàn)形式來看銳的感知力和深邃的洞察力。從高考的實(shí)際表現(xiàn)形式來看, ,因因不回避社會(huì)熱點(diǎn)不回避社會(huì)熱點(diǎn), ,聯(lián)系近年社會(huì)熱點(diǎn)問題就不難找到結(jié)論。如聯(lián)系近年社會(huì)熱點(diǎn)問題就不難找到結(jié)論。如根據(jù)材料指明通貨膨脹的存在、市場秩序的失范、公信力的下根據(jù)材料指明通貨膨脹的存在、市場秩序的失范、公信力的下降、國家利益的維護(hù)、集體主義的缺失、唯心主義的表現(xiàn)等。降、國家利益的維護(hù)、集體主義

15、的缺失、唯心主義的表現(xiàn)等。(2)“(2)“為什么為什么”就是找到問題的原因、事物存在的依據(jù)、引起就是找到問題的原因、事物存在的依據(jù)、引起事件發(fā)生的因素、事物之間的內(nèi)在聯(lián)系?；卮鸬慕嵌群芏嗍录l(fā)生的因素、事物之間的內(nèi)在聯(lián)系?；卮鸬慕嵌群芏? ,有有的是的是“必要性必要性”+“+“意義意義”( (如依法行政的必要性是對人民負(fù)責(zé)如依法行政的必要性是對人民負(fù)責(zé)原則的要求原則的要求, ,意義是于國于民均有益意義是于國于民均有益),),有的是有的是“理論依理論依據(jù)據(jù)”+“+“事實(shí)依據(jù)事實(shí)依據(jù)”( (如基本經(jīng)濟(jì)制度從理論上以生產(chǎn)力與生產(chǎn)如基本經(jīng)濟(jì)制度從理論上以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律為依據(jù)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)

16、的規(guī)律為依據(jù), ,且被改革開放的實(shí)踐所證實(shí)且被改革開放的實(shí)踐所證實(shí)),),有有的是的是“客體需要客體需要”+“+“主體能夠主體能夠”( (如中國特色社會(huì)主義事業(yè)需如中國特色社會(huì)主義事業(yè)需要中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)要中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo), ,中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨決定了其能夠中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨決定了其能夠領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得成功領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得成功) )。(3)“(3)“怎么樣怎么樣”就是找到問題的影響、事件的意義、事情的結(jié)就是找到問題的影響、事件的意義、事情的結(jié)果、潛在的隱患、存在的可能、后續(xù)的問題等。果、潛在的隱患、存在的可能、后續(xù)的問題等。“影響影響”有正有正面影響和負(fù)面影響面

17、影響和負(fù)面影響, ,如匯率變動(dòng)會(huì)波及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面如匯率變動(dòng)會(huì)波及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面面, ,其效應(yīng)不可籠統(tǒng)地評(píng)估、不可簡單化地對待其效應(yīng)不可籠統(tǒng)地評(píng)估、不可簡單化地對待, ,其升降要遵循其升降要遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律、要符合我國人民的根本利益經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律、要符合我國人民的根本利益;“;“意義意義”可能涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)諸多領(lǐng)域可能涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)諸多領(lǐng)域, ,需要考察國家、需要考察國家、企業(yè)、個(gè)人多種主體企業(yè)、個(gè)人多種主體, ,兼顧直接間接兩側(cè)面兼顧直接間接兩側(cè)面, ,如民主決策的意義如民主決策的意義要從政府與公民兩主體考慮要從政府與公民兩主體考慮, ,舉辦奧

18、運(yùn)會(huì)的意義要有繁榮文化舉辦奧運(yùn)會(huì)的意義要有繁榮文化與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)之考慮與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)之考慮;“;“結(jié)果結(jié)果”有預(yù)期的結(jié)果和非預(yù)期的結(jié)果、有預(yù)期的結(jié)果和非預(yù)期的結(jié)果、有利的結(jié)果和不利的結(jié)果、明顯的結(jié)果和當(dāng)前還不明顯但很快有利的結(jié)果和不利的結(jié)果、明顯的結(jié)果和當(dāng)前還不明顯但很快會(huì)明朗化的結(jié)果會(huì)明朗化的結(jié)果, ,如市場是雙刃劍如市場是雙刃劍, ,單純靠市場調(diào)節(jié)單純靠市場調(diào)節(jié), ,明顯的結(jié)明顯的結(jié)果是提高了效率果是提高了效率, ,但潛在的問題是經(jīng)濟(jì)秩序的混亂但潛在的問題是經(jīng)濟(jì)秩序的混亂, ,前者為我們前者為我們所希望、所預(yù)期所希望、所預(yù)期, ,后者我們不愿意看到后者我們不愿意看到, ,但最后必然會(huì)出現(xiàn)。但最后必

19、然會(huì)出現(xiàn)。(4)“(4)“怎么辦怎么辦”就是找到解決問題的出路、落實(shí)政策的行動(dòng)、就是找到解決問題的出路、落實(shí)政策的行動(dòng)、探究事物的程序、優(yōu)化方案的建議等。這一歩相對來說學(xué)生較探究事物的程序、優(yōu)化方案的建議等。這一歩相對來說學(xué)生較為熟悉為熟悉, ,多要求從黨、國家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等角多要求從黨、國家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等角度著手度著手, ,從法律、道德、行政、經(jīng)濟(jì)等手段入手從法律、道德、行政、經(jīng)濟(jì)等手段入手, ,運(yùn)用綜合治理、運(yùn)用綜合治理、系統(tǒng)分析的視角審視問題系統(tǒng)分析的視角審視問題, ,用開放的思維考慮問題用開放的思維考慮問題, ,在此就不再在此就不再細(xì)致分析、不再一一舉例說明

20、。細(xì)致分析、不再一一舉例說明?！炯挤ㄓ?xùn)練【技法訓(xùn)練】(2014(2014沈陽模擬沈陽模擬)2008)2008年初年初, ,浙江省杭州市江東區(qū)丹鳳社區(qū)的浙江省杭州市江東區(qū)丹鳳社區(qū)的一個(gè)社工以一個(gè)社工以“咪豆媽咪豆媽”為名為名, ,通過網(wǎng)絡(luò)與社區(qū)居民開展互動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)與社區(qū)居民開展互動(dòng)。沒想到?jīng)]想到, ,短短幾個(gè)月短短幾個(gè)月,“,“咪豆媽咪豆媽”就成了網(wǎng)絡(luò)紅人。五年以后就成了網(wǎng)絡(luò)紅人。五年以后, ,這種模式已經(jīng)在全區(qū)推廣開來。在這種模式已經(jīng)在全區(qū)推廣開來。在“咪豆媽咪豆媽”模式基礎(chǔ)上模式基礎(chǔ)上, ,江江東區(qū)還成立了區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理中心東區(qū)還成立了區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理中心“網(wǎng)上楓橋網(wǎng)上楓橋”, ,在最短時(shí)間在最短時(shí)

21、間內(nèi)內(nèi), ,與市民進(jìn)行互動(dòng)與市民進(jìn)行互動(dòng), ,及時(shí)處理并回應(yīng)市民。具體做法包括及時(shí)處理并回應(yīng)市民。具體做法包括: :打打造網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)造網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái), ,降低了群眾與政府溝通聯(lián)系的成本降低了群眾與政府溝通聯(lián)系的成本; ;打造交流打造交流平臺(tái)平臺(tái), ,定期邀請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人等與網(wǎng)民面對面交流定期邀請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人等與網(wǎng)民面對面交流; ;打造打造搜索平臺(tái)搜索平臺(tái), ,了解群眾關(guān)心的問題并及時(shí)反饋。江東區(qū)負(fù)責(zé)人指了解群眾關(guān)心的問題并及時(shí)反饋。江東區(qū)負(fù)責(zé)人指出出,“,“現(xiàn)在我們能做到現(xiàn)在我們能做到, ,社情民意在網(wǎng)上了解、矛盾問題在網(wǎng)上社情民意在網(wǎng)上了解、矛盾問題在網(wǎng)上解決、正面力量在網(wǎng)上凝聚

22、、網(wǎng)上網(wǎng)下無縫對接。解決、正面力量在網(wǎng)上凝聚、網(wǎng)上網(wǎng)下無縫對接?！?0132013年年1010月月1212日日, ,全國紀(jì)念毛澤東同志批示全國紀(jì)念毛澤東同志批示“楓橋經(jīng)驗(yàn)楓橋經(jīng)驗(yàn)”5050周年大會(huì)的周年大會(huì)的與會(huì)代表們與會(huì)代表們, ,還專程到江東區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理中心還專程到江東區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理中心, ,參觀了這套參觀了這套“網(wǎng)上網(wǎng)上楓橋楓橋”模式。模式。運(yùn)用政府的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓贾菔薪瓥|區(qū)運(yùn)用政府的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓贾菔薪瓥|區(qū)“網(wǎng)上楓橋網(wǎng)上楓橋”模式模式的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥窘馕觥繌脑O(shè)問中從設(shè)問中“談?wù)務(wù)務(wù)劦恼J(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)”可知本題是一道認(rèn)識(shí)類可知本題是一道認(rèn)識(shí)類非選擇題非選擇題, ,需要根據(jù)上面思路按照

23、需要根據(jù)上面思路按照“是什么、為什么、怎么樣是什么、為什么、怎么樣”的思路回答。杭州市江東區(qū)的思路回答。杭州市江東區(qū)“網(wǎng)上楓橋網(wǎng)上楓橋”模式體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與廣模式體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與廣大人民群眾聯(lián)系密切大人民群眾聯(lián)系密切, ,因此因此, ,杭州市江東區(qū)杭州市江東區(qū)“網(wǎng)上楓橋網(wǎng)上楓橋”模式直模式直接反映的是政府機(jī)關(guān)與人民群眾之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)接反映的是政府機(jī)關(guān)與人民群眾之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng), ,因此因此可從國家性質(zhì)、人民權(quán)利、政府宗旨和原則、政府自身建設(shè)等可從國家性質(zhì)、人民權(quán)利、政府宗旨和原則、政府自身建設(shè)等方面來思考回答。方面來思考回答。答案答案: :(1)(1)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)日益成為人們獲取信息、表達(dá)意愿的

24、載體。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)日益成為人們獲取信息、表達(dá)意愿的載體。杭州市江東區(qū)杭州市江東區(qū)“網(wǎng)上楓橋網(wǎng)上楓橋”模式正是應(yīng)對這一新形勢的正確舉模式正是應(yīng)對這一新形勢的正確舉措措, ,從根本上講從根本上講, ,是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定的是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定的, ,體體現(xiàn)了我國政府為人民服務(wù)的宗旨和堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則。現(xiàn)了我國政府為人民服務(wù)的宗旨和堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則。(2)(2)杭州市江東區(qū)杭州市江東區(qū)“網(wǎng)上楓橋網(wǎng)上楓橋”模式利于保障廣大人民群眾的模式利于保障廣大人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán), ,是加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治是加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要表現(xiàn)建設(shè)的重要表現(xiàn), ,利于增強(qiáng)政府工作的透明度利于增強(qiáng)政府工作的透明度, ,改進(jìn)政府工作改進(jìn)政府工作, ,推動(dòng)政府職能的轉(zhuǎn)變推動(dòng)政府職能的轉(zhuǎn)變, ,建設(shè)服務(wù)型政府建設(shè)服務(wù)型政府, ,增強(qiáng)政府威信。增強(qiáng)政府威信。