江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第2課時(shí)）課件

《江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第2課時(shí)）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（第2課時(shí)）課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研關(guān)于農(nóng)業(yè)地域類型，你已經(jīng)掌握的知識(shí)關(guān)于農(nóng)業(yè)地域類型，你已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)有哪些？你的疑問(wèn)有哪些？點(diǎn)有哪些？你的疑問(wèn)有哪些？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1通過(guò)舉例說(shuō)明，能夠區(qū)分有關(guān)農(nóng)業(yè)的概念：農(nóng)作通過(guò)舉例說(shuō)明，能夠區(qū)分有關(guān)農(nóng)業(yè)的概念：農(nóng)作物、糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、油料作物、糖料作物、農(nóng)業(yè)物、糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、油料作物、糖料作物、農(nóng)業(yè)類型、農(nóng)業(yè)地域類型。類型、農(nóng)業(yè)地域類型。2. 2. 閱讀教材和補(bǔ)充的圖文資料，通過(guò)比較的方法，閱讀教材和補(bǔ)充的圖文資料，通過(guò)比較的方法，歸納總結(jié)世界主要農(nóng)業(yè)地域類型的分布、生產(chǎn)特點(diǎn)及區(qū)歸納總結(jié)世界主要農(nóng)業(yè)地域類型的分布、生產(chǎn)特點(diǎn)及區(qū)位條件。位條件。3.3.通過(guò)本

2、節(jié)課的復(fù)習(xí)，構(gòu)建分析某農(nóng)業(yè)地域類型的一通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，構(gòu)建分析某農(nóng)業(yè)地域類型的一般方法，幫助強(qiáng)化地理環(huán)境整體性和差異性的觀點(diǎn)。般方法，幫助強(qiáng)化地理環(huán)境整體性和差異性的觀點(diǎn)。以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 探究活動(dòng)1：閱讀教材，結(jié)合圖組1、2，分析水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的分布、生產(chǎn)特點(diǎn)、區(qū)位條件，并比較兩者間的異同。以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 探究活動(dòng)2：閱讀教材，結(jié)合圖3、4，分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)和乳畜業(yè)的分布、生產(chǎn)對(duì)象、產(chǎn)品、區(qū)位條件，并比較兩者間的異同。圖4圖3混合農(nóng)業(yè) 探究活動(dòng)3：閱讀教材，結(jié)合圖5、6、7，分析混合農(nóng)業(yè)的分布、生產(chǎn)對(duì)象、主要特點(diǎn)、不利的區(qū)位條件。 圖5圖6圖77圖8典型案例 圖8是我國(guó)300N附近地形剖面及年平均氣溫、年平均降水量示意圖。讀圖回答下列問(wèn)題。（3）長(zhǎng)江中下游平原主要農(nóng)業(yè)地域類型是_，發(fā)展該農(nóng)業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有_。（4）你認(rèn)為拉薩河谷地種植水稻是否可行？ 理由是_。 8我國(guó)的農(nóng)業(yè)地域類型 探究活動(dòng)4：說(shuō)說(shuō)各主要的農(nóng)業(yè)地域類型在中國(guó)的分布情況，并分析這樣分布的理由。9知識(shí)建構(gòu)課堂評(píng)估課堂評(píng)估E反思：收獲與疑問(wèn)反思：收獲與疑問(wèn)E活動(dòng)：以某種農(nóng)業(yè)地域類型為例，活動(dòng)：以某種農(nóng)業(yè)地域類型為例，知識(shí)構(gòu)建體系知識(shí)構(gòu)建體系重點(diǎn)圖像