說課稿《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》

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1、家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人說課天津市靜?？h模范學(xué)校 王紅梅1、 說課標(biāo)： 品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。該課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性。課標(biāo)中提出“要指導(dǎo)學(xué)生了解本地區(qū)的自然環(huán)境，感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！倍?、說教材：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人選自人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元一方水土養(yǎng)一方人。本單元主旨是使學(xué)生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識(shí)和歸屬感，同時(shí)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)上冊(cè)第二單元“祖國(guó)媽，我愛您”和二年級(jí)下冊(cè)第一單元“我生活的地方

2、”的學(xué)習(xí)已初步了解家鄉(xiāng)，并初步形成愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。本單元是對(duì)小學(xué)低年級(jí)家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延伸，本課在第一課我的家鄉(xiāng)在哪里的基礎(chǔ)上，以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源、家鄉(xiāng)的名人，來激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)感情。教材安排了兩個(gè)主題活動(dòng)：“家鄉(xiāng)的風(fēng)光美”、“家鄉(xiāng)的光榮榜”。教材的編排注重愛國(guó)主義教育，愛祖國(guó)從愛家鄉(xiāng)開始。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)。由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過充分開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。為下一課濃濃的鄉(xiāng)土情打下基礎(chǔ)，本課在本單元的學(xué)習(xí)中起著重要的銜接作用。并為五年級(jí)上學(xué)期推薦精選“我愛祖國(guó)

3、山和水”和“我的祖國(guó)多遼闊”的學(xué)習(xí)以及進(jìn)一步進(jìn)行愛國(guó)主義教育奠定良好的基礎(chǔ)。三、說學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生已初步具有愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。隨著生活范圍不斷擴(kuò)展，他們?cè)絹碓蕉嗟亟佑|到了家庭、學(xué)校之外的社會(huì)環(huán)境，因而有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感。 同時(shí)他們也初步具有調(diào)查、探究、搜集相關(guān)資料的能力。因此可以指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑有目的地搜集、整理有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料。四、說目標(biāo)： 新課標(biāo)指出要“通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。”根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段和單元目標(biāo)以及學(xué)生特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 1.通過了解家鄉(xiāng)的

4、風(fēng)景名勝、文物古跡，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，了解文化、歷史的發(fā)展。 2.在調(diào)查、搜集、整理和交流資料的過程中獲得自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。 3.通過分組交流、展示身邊美景、“當(dāng)小導(dǎo)游”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)重難點(diǎn)如下：推薦精選 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，文物古跡，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。（目標(biāo)1、3） 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過調(diào)查、搜集資料等活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問題的方法。（目標(biāo)2）六、說教法及學(xué)法：新課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈

5、活多樣地選用教學(xué)組織形式”，提倡“教學(xué)過程是師生共同參與、溝通與合作的活動(dòng)構(gòu)建過程，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?！备鶕?jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法： 學(xué)法： 課前調(diào)查，合作探究：學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料，課上分組探究，互動(dòng)交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)習(xí)的空間得以拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教法： 創(chuàng)設(shè)情境，多種體驗(yàn)：多媒體課件音像并茂，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境，學(xué)生參與其中，“用眼看家鄉(xiāng)”、“用心體會(huì)家鄉(xiāng)”、用不同的形式，“真情贊美家鄉(xiāng)” 。七、說教學(xué)過程：1. 說教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片及視頻資料，結(jié)合學(xué)生搜集的資料，制作多媒體課件

6、。推薦精選學(xué)生的準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料，如：照片，圖片，文本資料，試著編寫解說詞。2.說設(shè)計(jì)思路：本課設(shè)計(jì)緊扣品德與社會(huì)課程的綜合性、實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)初衷是在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘自然“生成”的資源，通過課前游家鄉(xiāng)景點(diǎn)活動(dòng)，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流、體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)美景，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。課上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行觀察、探究交流學(xué)習(xí)；把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。 3.說教學(xué)流程： 這是本課流程圖，本課教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)：ppt視頻播放歌曲天津我可愛的家鄉(xiāng)教師談話引出課題創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課互動(dòng)體驗(yàn)了解家鄉(xiāng)

7、ppt視頻展示盤山風(fēng)光教師介紹分組交流資料整理解說詞展示美景贊美家鄉(xiāng)身邊美景（照片、采訪錄音、文字介紹）模擬表演我是小導(dǎo)游 借助ppt介紹風(fēng)景名勝文物古跡ppt情感升華熱愛家鄉(xiāng)播放背景音樂表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛視頻欣賞歌曲課堂總結(jié)結(jié)束ppt借助視頻介紹古文化街課前分組探究布置預(yù)習(xí)推薦精選第一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，視頻播放歌曲天津我可愛的家鄉(xiāng)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歌曲、音樂的震撼力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助畫面讓學(xué)生初步感知天津美景。然后談話，引出課題。第二個(gè)環(huán)節(jié)，互動(dòng)體驗(yàn)，了解家鄉(xiāng)首先播放視頻，師生共同欣賞盤山美麗風(fēng)光。教師聲情并茂地介紹。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生有身臨其境的感覺。為學(xué)生交流做好了

8、示范。然后學(xué)生分組活動(dòng)，交流、整理課下利用多種途徑搜集的資料，如：照片，圖片，文本資料以及編寫的解說詞等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分享各自的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。第三個(gè)環(huán)節(jié)，展示美景，贊美家鄉(xiāng) 1.美麗風(fēng)光就在身邊。學(xué)生展示與家鄉(xiāng)靜海有關(guān)的照片、錄音、錄像、詩歌等。側(cè)重介紹身邊美景，(如：團(tuán)泊洼水庫、臺(tái)頭綠源生態(tài)園、西雙糖別墅、附近小區(qū)、廣場(chǎng)、建筑等)。設(shè)計(jì)意圖：這些都是學(xué)生平日里常見的景物，交流起來親切自然，如數(shù)家珍，便于激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。2.模擬表演，以“小導(dǎo)游的身份，夸夸家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。首先談話激情：同學(xué)們，家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)光、風(fēng)景名勝、文物古跡，更有著

9、美麗的傳說和故事，讓我們來做小導(dǎo)游，把這些介紹給大家吧！推薦精選為了激發(fā)學(xué)生的交流興趣，采用了大量師生共同搜集制作的天津美景圖片，鼓勵(lì)學(xué)生走到講臺(tái)前，自由選擇順序，分類介紹。看到自己搜集的圖片，學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)交流的欲望，爭(zhēng)做小導(dǎo)游到前面來介紹。設(shè)計(jì)意圖：模擬表演是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，小導(dǎo)游的身份更激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)交流的興趣。媒體將文字、圖片、聲音直觀地呈現(xiàn)出來，給學(xué)生提供具體可感的形象，有利于了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡以及傳說和故事。當(dāng)介紹到天津古文化街時(shí)，播放視頻，教師介紹。設(shè)計(jì)意圖：沖擊學(xué)生的視覺感受，激發(fā)興趣。然后學(xué)生學(xué)著老師的樣子繼續(xù)交流。在輕松愉悅的氛圍中，完成教學(xué)重難點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)

10、，情感升華，熱愛家鄉(xiāng)首先，視頻播放歌曲我是天津人。設(shè)計(jì)意圖：在悅耳的音樂聲中，升華情感，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)，明確主旨：家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光讓我們驕傲，家鄉(xiāng)日新月異的變化讓我們自豪。家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng)！然后，播放背景音樂，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。如：填寫心愿卡、朗誦詩歌、畫一幅畫等。設(shè)計(jì)意圖：達(dá)到強(qiáng)化認(rèn)知的目的。同時(shí)進(jìn)一步明確主旨，升華情感。最后布置作業(yè)：這節(jié)課，我們欣賞了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，家鄉(xiāng)如此美麗，離不開建設(shè)者的智慧與勞動(dòng)。課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集資料，了解天津歷代名人，以及為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，下次課我們?cè)賮砜淇湓蹅兲旖蛉恕Ｍ扑]精選設(shè)計(jì)意圖：教師用飽含深情的語言激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究下一課時(shí)內(nèi)容的興趣，課后能繼續(xù)搜集有關(guān)資料、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，以深化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)情感。八、說板書：本課板書簡(jiǎn)明扼要，引導(dǎo)學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和名勝古跡，“愛家鄉(xiāng)”三個(gè)字用紅筆書寫，與周圍紅心相呼應(yīng)，點(diǎn)明本課主旨。家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人（家鄉(xiāng)的風(fēng)光美）自然風(fēng)光 名勝古跡愛家鄉(xiāng) （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝!） 推薦精選