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1、第2 2講講聲現(xiàn)象知識梳理自主測試一二三一、聲音的產生和傳播1.產生:由物體的振動產生。2.傳播(1)形式:聲音以波的形式傳播,我們把它叫作聲波;(2)介質:聲音的傳播需要介質,固體、液體和氣體都能傳播聲音,真空不能傳聲。3.聲速(1)聲速的大小等于聲音在每秒內傳播的距離;(2)聲速的大小跟介質的種類有關,還跟介質的溫度有關;(3)15 時空氣中的聲速是340 m/s。 4.回聲:聲音在傳播過程中,如果遇到障礙物,就會被反射。四知識梳理自主測試一二三四知識梳理自主測試一二三二、聲音的特性1.三特性的比較四知識梳理自主測試一二三2.超聲波和次聲波(1)人們感受的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能夠聽
2、到的頻率范圍大約從20 Hz到20 000 Hz。 (2)人們把高于20 000 Hz的聲叫作超聲波,因為它們超過人類聽覺的上限。 (3)把低于20 Hz的聲叫作次聲波,因為它們低于人類聽覺的下限。四知識梳理自主測試一二三四知識梳理自主測試一二三四三、聲的利用1.聲音可以傳遞信息,如回聲定位、聲吶、B超等。2.聲音可以傳遞能量,如超聲波清洗物體、超聲波碎石等。知識梳理自主測試一二三四四、噪聲的危害和控制1.概念從物理學角度看,發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。從環(huán)境保護角度看,凡是妨礙人們正常休息、工作、學習的聲音以及對人們要聽到的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。2.噪聲的等級和危害(1)等級:人們
3、用分貝(dB)為單位來劃分聲音強弱的等級,0分貝是人們剛好能聽到的最弱聲音。(2)危害:為了保護聽力,應控制噪聲不超過90 dB,為了保證工作和學習,應控制噪聲不超過70 dB,為了保證休息和睡眠,應控制噪聲不超過50 dB。(3)控制噪聲要從三方面入手:防止噪聲的產生;阻斷噪聲的傳播;防止噪聲進入耳朵。知識梳理自主測試一二三四知識梳理自主測試123451.手掌按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓聲消失了,原因是手()A.不能傳播聲音B.吸收了聲波C.把聲音反射回去了D.使鼓面停止了振動答案:D解析:聲音是由物體振動產生的,振動停止,發(fā)聲也停止。手掌按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓面停止了振動,故鼓聲消失了。故選D。
4、知識梳理自主測試123452.我們通過聲音能區(qū)分不同的人,主要是依據(jù)說話人聲音的 ()A.音色 B.音調C.響度D.速度答案:A解析:我們通過聽聲音就能判斷出是誰,主要是依據(jù)聲音的音色不同,因為不同人發(fā)出聲音的音色不同,故選項B、C、D錯誤,A正確。知識梳理自主測試123453.下列事例,屬于從噪聲的產生環(huán)節(jié)進行防治的是()A.道路兩旁植樹B.上課時把手機關機或調成靜音狀態(tài)C.高架道路兩旁建隔音墻D.在飛機旁工作的人員戴有耳罩的頭盔答案:B解析:A、C中措施都是從傳播過程中阻止噪聲的傳播;B中措施是在聲源處阻止噪聲的產生;D中措施是在人耳處阻止噪聲進入人耳。知識梳理自主測試123454.把正在
5、發(fā)聲的音叉插入水中,會看到如圖甲所示的現(xiàn)象,說明聲音是由物體的產生的。如圖乙所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越小,由此推理可以得出:不能傳聲。 答案:振動真空知識梳理自主測試12345解析:把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會看到水花飛濺的現(xiàn)象,說明發(fā)生的音叉在振動,由此說明聲音是由物體的振動產生的。把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越小,進一步推理得出空氣越稀薄,聲音越小,在完全沒有空氣時,聲音也聽不到了,可得真空不能傳聲。知識梳理自主測試123455.某空軍基地附近頻繁起降的戰(zhàn)機對當?shù)鼐用竦纳钤斐珊艽蟾蓴_,有時還會把附近居民家的
6、玻璃震碎,說明戰(zhàn)機起降時產生的聲音具有很強的,為此,當?shù)鼐用窠ㄗh將基地改遷他處,這是在控制噪聲的體現(xiàn)。 答案:能量聲源處解析:超低空飛行的戰(zhàn)斗機有時會把居民家的玻璃震碎,這是聲音將玻璃震碎,說明聲音具有能量;當?shù)鼐用窠ㄗh將基地改遷他處,這是在聲源處減弱噪聲。1231.正確區(qū)分音調、響度和音色(1)音調和響度是聲音的兩個不同的特性,音調高的聲音,響度不一定大,響度大的聲音,音調也不一定高,當用大小不同的力時,一般改變的是響度。(2)注意區(qū)分日常生活中人們對音調和響度的描述,如“高奏凱歌”“高歌一曲”“低聲呢喃”中的高低實際是指響度;而“低音炮”“男低音”“女高音”中的高低是指音調。(3)根據(jù)音色
7、來分辨不同樂器的聲音和不同人的聲音:音色是由發(fā)聲體本身決定的,發(fā)聲體有變化,音色也將變化。例如,辨別西瓜的生熟、瓷器的好壞、機器運轉是否良好等。123【例1】 吹奏笛子時,演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指,是為了改變樂器所發(fā)的()A.音調B.響度C.音色D.振幅解析:悠揚的笛聲是由空氣柱振動產生的,抬起不同的手指,就會改變空氣柱的長度,長度越短,振動越快(頻率越大),從而改變聲音的音調,故選A。答案:A123123在同一架鋼琴上,彈奏C調“3(mi)”和“1(do)”這兩個音,以下說法正確的是()A.音色一定不同B.音調一定不同C.響度一定不同D.音調、音色和響度都不同答案:B解析:同一架鋼琴,
8、彈奏C調“3(mi)”和“1(dou)”這兩個音,其音調不同,“1(dou)”的音調比“3(mi)”的音調低。所以正確的選項是B。1232.聲現(xiàn)象在生活中的應用問題結合生活實際問題考查聲學知識的應用是聲現(xiàn)象的重點問題,聲的利用主要體現(xiàn)在三個方面:(1)利用聲音挑選商品,在日常生活中,人們常常根據(jù)敲打物體時物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質量的好壞,如輕輕敲打瓷器,根據(jù)音色判斷瓷器是否有裂紋等。(2)利用聲音診病,醫(yī)生用聽診器可以聽到心臟跳動的聲音從而診斷病情。(3)利用聲音辨熟人,這是利用了聲音的音色。123【例2】 聲波既能傳遞“信息”也能傳遞“能量”,下面事例中,主要利用聲波傳遞“能量”的是()A
9、.用超聲波碎石B.用聲吶探海深C.利用B超做體檢 D.利用回聲定位解析:利用超聲波碎石是利用聲波傳遞能量,故選項A正確;選項B、C、D都是利用聲波傳遞信息。答案:A123123汽車上的電子防盜報警裝置,在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲,提醒人們車輛被盜,這是利用了聲音可以傳遞。 答案:信息解析:聲音可以傳遞信息也可以傳遞能量,汽車報警裝置發(fā)出聲音提醒人們汽車被撞,這是利用了聲音可以傳遞信息。1233.關于聲現(xiàn)象的實驗探究探究(1)利用“轉換法”探究發(fā)聲體在振動【例3】 如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開。這個實驗是用來探究()A.聲音能否在真空中傳播B.聲音產生的原因C
10、.音調是否與頻率有關D.聲音傳播是否需要時間解析:由題圖可知,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開,說明發(fā)聲的物體在振動,故正確的選項是B。答案:B123123如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實驗能說明哪些問題?請你寫出一個。答案:空氣可以傳聲、聲音是由物體的振動產生的、發(fā)聲體在振動、聲音可以傳遞能量(任選其一即可)解析:由題意結合圖示可知,敲響右邊的音叉,右邊音叉由于振動發(fā)聲,右邊音叉振動引起周圍空氣的振動,空氣振動引起左邊音叉的振動,左邊音叉振動使得泡沫塑料球不斷跳動。123探究(2)利用“控制變量法”探究聲音的音調和響度【例
11、4】 為探究琴弦振動的音調、響度與什么因素有關,物理科技活動小組開展了一次活動,下表是2個小組收集到的一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結論是 。 (2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結論是 。 123解析:(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,拉力、振幅、長短相同時,聲音的響度相同,音調與粗細有關,故可得出的結論為在其他條件相同的情況下,弦越細,振動時發(fā)出的聲音音調越高。(2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,弦的粗細、長短相同時,聲音的音調相同,受到的拉力不同,振幅不同,故可得出的結論為在其他條件相同的情況下,弦受到的拉力越大,振動時振幅越大,發(fā)出的聲音響度越大。答案:(1)在其他條件相同的情況下,弦越細,振動時發(fā)出聲音的音調越高(2)在其他條件相同的情況下,弦受到的拉力越大,振動時振幅越大,發(fā)出的聲音響度越大123123回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):探究影響音調高低的因素:答案:鋼尺伸出桌邊的長度幅度(或振幅)控制變量解析:音調的高低決定于物體振動的頻率,振動的頻率越高,音調越高,所以在探究影響音調高低與振動頻率的關系時,要控制振動的振幅等其他因素相同,只是振動的頻率不同,這里運用了控制變量法。
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