《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 看云識(shí)天氣課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 看云識(shí)天氣課件 （新版）新人教版（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課時(shí)第一課時(shí) 1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過(guò)，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來(lái)拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的狀況的。 淺層閱讀淺層閱讀整體感知整體感知 1.作者鏈接。作者鏈接。 朱泳燚（），1940年生于上海，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。幾十年來(lái)，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等多所學(xué)校任教，現(xiàn)為特級(jí)教師，發(fā)表了語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究方面的論文、文章200多篇；專著葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)于1988年獲得全國(guó)首屆優(yōu)秀教育圖書(shū)評(píng)比一等獎(jiǎng)。2.
2、文體鏈接文體鏈接 了解說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)：了解說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)：議論文以理服人，哲理性是它的主議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知識(shí)喻是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，向人們介以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。紹事物或事理的文章。說(shuō)明文說(shuō)明文特點(diǎn)特點(diǎn)事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文平實(shí)性說(shuō)明文平實(shí)性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文分分 類類說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象表達(dá)方式表達(dá)方式總分式總分式層進(jìn)式層進(jìn)式并列式并列式結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)空間順序空間順
3、序 時(shí)時(shí) 間間 順順 序序（包括發(fā)展順序）（包括發(fā)展順序） 事事 理理 順順 序序（邏輯順序）（邏輯順序）說(shuō)明的順序說(shuō)明的順序說(shuō)明的方法：說(shuō)明的方法：舉例子舉例子分類別分類別列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較畫圖表畫圖表下定義下定義作詮釋作詮釋打比方打比方摹狀貌摹狀貌引引 用用舉例子舉例子分類別分類別列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較引引 用用通過(guò)舉出具體、通俗易懂又有代表性通過(guò)舉出具體、通俗易懂又有代表性的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。引用文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，引用文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，充當(dāng)依據(jù)來(lái)說(shuō)明介紹事物，可使文章更充當(dāng)依據(jù)來(lái)說(shuō)明介紹事物，可使文章更具說(shuō)服力。具說(shuō)服力。將被說(shuō)明對(duì)象，按一定的
4、標(biāo)準(zhǔn)分成不同將被說(shuō)明對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，一類類加以說(shuō)明，條理清楚。的類別，一類類加以說(shuō)明，條理清楚。引用準(zhǔn)確、具體的數(shù)字，使之成為可靠引用準(zhǔn)確、具體的數(shù)字，使之成為可靠的依據(jù)，一方面使說(shuō)明更準(zhǔn)確更具體，的依據(jù)，一方面使說(shuō)明更準(zhǔn)確更具體，另一方面更具說(shuō)服力，讓人信服。另一方面更具說(shuō)服力，讓人信服。將不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事將不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征，使其更加突出。物特征，使其更加突出。畫圖表畫圖表下定義下定義作詮釋作詮釋打比方打比方摹狀貌摹狀貌將重要信息點(diǎn)簡(jiǎn)明地分類羅列在表格中，更將重要信息點(diǎn)簡(jiǎn)明地分類羅列在表格中，更直接、更具體、更完整地解析復(fù)雜的對(duì)象，直接
5、、更具體、更完整地解析復(fù)雜的對(duì)象，彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，使人一目了然。彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，使人一目了然。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確概用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確概括，突出其主要內(nèi)容和主要問(wèn)題括，突出其主要內(nèi)容和主要問(wèn)題從一個(gè)側(cè)面，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行從一個(gè)側(cè)面，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。適當(dāng)解說(shuō)。通過(guò)比喻修辭，利用兩種事物之間的相似處通過(guò)比喻修辭，利用兩種事物之間的相似處打比方，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，并突打比方，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，并突出事物的特點(diǎn)。出事物的特點(diǎn)。描寫對(duì)象的特征，使其更形象可感、更具體。描寫對(duì)象的特征，使其更形象可感、更具體。說(shuō)
6、明文的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) 說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)煉明確科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)煉明確；文藝性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。生動(dòng)性、形象性。 分析說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求： 首先是其對(duì)說(shuō)明事物特征、性質(zhì)的作用， 其次是說(shuō)明的嚴(yán)密性、科學(xué)性， 第三是形象性、生動(dòng)性。4.走進(jìn)文本，感知情節(jié)。走進(jìn)文本，感知情節(jié)。 （1）文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系？（即找出全文的中心句）如何理解這句話？云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！罢信啤币辉~，本義指商業(yè)人員用來(lái)標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里形象地說(shuō)明了云和天氣的緊密關(guān)系。第第26自然段。自然段。 學(xué)習(xí)說(shuō)明文要注
7、意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。（2）你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來(lái)預(yù)測(cè)天氣情況嗎？（3）根據(jù)以上兩題，理解課文的結(jié)構(gòu)，思考本文采用了怎樣的說(shuō)明順序。 第一部分（1）：指出云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明可以看云識(shí)天氣。 第二部分（26）：具體介紹云的形態(tài)變化，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。 第三部分（7）：說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義、方法和局限性。 本文的說(shuō)明順序是總一分一總的邏輯順序。本文的說(shuō)明順序是總一分一總的邏輯順序。（4）文中一共寫了幾種云和幾種云上的光彩現(xiàn)象？）文中一共寫了幾種云和幾種云上的光彩現(xiàn)象
8、？暈暈華華虹虹4種光彩現(xiàn)種光彩現(xiàn)象象霞霞卷層云卷層云高積云高積云卷云卷云卷積云卷積云高層云高層云雨層云雨層云積雨云積雨云積云積云8種種云云卷層云卷層云（5）看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（從文中找到概括性的句子） 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。第二課時(shí)第二課時(shí) 深層閱讀深層閱讀文本探究文本探究1.文本研讀文本研讀 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷卷 云云卷積云卷積云積積 云云高積云高積云晴天云簡(jiǎn)表晴天云簡(jiǎn)表 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷卷 云云卷積云卷積云積積 云云高積云高積
9、云像羽毛像綾紗，絲絲像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是成像水面的鱗波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊扁球狀，排列整齊最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄較薄較薄較薄較薄晴朗晴朗無(wú)雨雪無(wú)雨雪陽(yáng)光溫和陽(yáng)光溫和天天 晴晴晴天云簡(jiǎn)表晴天云簡(jiǎn)表云名云名變化過(guò)程變化過(guò)程形狀形狀 位置位置天氣征兆天氣征兆雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表卷層云卷層云高層云高層云雨層云雨層云積雨云積雨云卷層云卷層云高層云高層云雨雨層層云云積雨云積雨云云
10、名云名變化過(guò)程變化過(guò)程 形形 狀狀位置位置天氣征兆天氣征兆雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表卷層云卷層云卷云聚集，卷云聚集，向前推進(jìn)向前推進(jìn)像白綢幕像白綢幕蒙住天空蒙住天空高高晴轉(zhuǎn)陰晴轉(zhuǎn)陰高層云高層云卷層云越卷層云越變?cè)胶褡冊(cè)胶裣衩Ａ衩Ａд谥?yáng)遮著太陽(yáng)低低將下雨雪將下雨雪雨層云雨層云高層云變高層云變得更厚得更厚暗灰色云塊暗灰色云塊密布天空密布天空更低更低雨雪連綿雨雪連綿積雨云積雨云積云迅速形積云迅速形成高大云山成高大云山烏云密烏云密布天空布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹光名光名 產(chǎn)生和分布情況產(chǎn)生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩簡(jiǎn)表云的光彩簡(jiǎn)表暈暈華華虹虹霞霞日日 暈暈月
11、月 暈暈華華霞霞虹虹光名光名 產(chǎn)生和分布情況產(chǎn)生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩簡(jiǎn)表云的光彩簡(jiǎn)表暈暈產(chǎn)生在卷層云上，產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍分布在日月周圍里紅外紫里紅外紫日暈三更雨，日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)月暈午時(shí)風(fēng)華華產(chǎn)生在高積產(chǎn)生在高積云邊緣部分云邊緣部分里紫外紅里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹虹雨過(guò)天晴，在太雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨?yáng)|虹轟隆西虹雨霞霞早、晚，太陽(yáng)照早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩著對(duì)面的云彩云層變紅云層變紅朝霞不出門，朝霞不出門，晚霞行千里晚霞行千里2.語(yǔ)言賞析語(yǔ)言
12、賞析 本文在語(yǔ)言上很有特色，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說(shuō)明。 請(qǐng)你就文中的某一比喻句（在說(shuō)明文中稱為“打比方”的說(shuō)明方法）進(jìn)行賞析。 （1）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬”運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云“姿態(tài)萬(wàn)千”的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。（2）“云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！?用“招牌”比喻天上的云，生動(dòng)形象地說(shuō)明了云和天氣的緊密關(guān)系。（3）“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”。 用“羽毛”“綾紗”比喻天上的云，
13、生動(dòng)形象地說(shuō)明卷云的輕盈和潔白。（4）“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波”。 用“鱗波”比喻卷積云，把卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化。（5）“像棉花團(tuán)似的白云”。 用“棉花團(tuán)”比喻天上的云，形象地說(shuō)明積云的松軟潔白。歸納：這都是打比方的說(shuō)明方法，可以增強(qiáng)歸納：這都是打比方的說(shuō)明方法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。人易于理解。（6）云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。 運(yùn)用擬人，形象生動(dòng)地描摹雨層云的演變過(guò)程和形態(tài)。（7）日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。 引用諺語(yǔ)說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)
14、變壞。（8）東虹轟隆西虹雨。 這句諺語(yǔ)是說(shuō)虹在東方就有雷無(wú)雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。（9）“天空的薄云，往往往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”中“往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用？ 表示時(shí)間、范圍的副詞表示時(shí)間、范圍的副詞，表明天氣變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對(duì)的，這樣說(shuō)明更準(zhǔn)確。3.說(shuō)明方法說(shuō)明方法 本文除了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法之外，還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 （1）摹狀貌：）摹狀貌： 在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。 積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云
15、峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。 （2）列數(shù)字：）列數(shù)字： 還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空。 （3）分類別：）分類別： 我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況，把光彩現(xiàn)象分成“暈”“華”“虹”“霞”四種。 （4）作比較：）作比較： 華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。 （5）引用：）引用： 所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。 （6）作詮釋：）作詮釋： 人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有
16、大雨。 （7）下定義：）下定義： 那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。語(yǔ)文積累語(yǔ)文積累 積累與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)。積累與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)。 七月秋風(fēng)雨，八月秋風(fēng)涼。 八月秋分夜，一夜冷一夜。 饅頭云，雨淋淋；瓦片云，曝死人。 云往東一場(chǎng)空，云往西雨凄凄。 日落云里走，雨在下半夜。 晨霧即收，旭日可求。 日出早，晴無(wú)靠。 日頭紅，寒死人。 蟑螂亂飛，有陣雨。 久晴將久雨，久雨必久晴。 冬暖要防春寒?？丛谱R(shí)天氣看云識(shí)天氣第一課時(shí)第一課時(shí)看云看云識(shí)天識(shí)天氣氣（總）看云可以識(shí)天氣（總）看云可以識(shí)天氣云就像天氣的招牌云就像天氣的招牌（分）怎樣看云識(shí)天氣（分）怎樣看云識(shí)天氣（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)第二課時(shí)第二課時(shí)寫作特色寫作特色條理清楚條理清楚語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)言生動(dòng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法運(yùn)用多種說(shuō)明方法形態(tài)形態(tài)云彩云彩
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 看云識(shí)天氣課件 （新版）新人教版
