六年級語文下冊 第13課《海水為什么是藍的》課件2 語文S版

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1、 1、牛頓：小時候，看到蘋果落地。好奇：蘋果為、牛頓：小時候，看到蘋果落地。好奇：蘋果為什么往下掉而不往下掉？長大研究：發(fā)現(xiàn)萬有引什么往下掉而不往下掉？長大研究：發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，成為英國著名物理學(xué)家。力定律，成為英國著名物理學(xué)家。 2、瓦特：看到水壺里的水開了，問壺蓋為什么不、瓦特：看到水壺里的水開了，問壺蓋為什么不斷跳起來，思考，后來長大后發(fā)明了蒸汽機。為斷跳起來，思考，后來長大后發(fā)明了蒸汽機。為第一次工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。第一次工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。 3、哥白尼：小時候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽為什么、哥白尼：小時候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽為什么總是東升西落？晴朗的夜空有那么多星星，為什總是東升西落？晴朗

2、的夜空有那么多星星，為什么白天卻無影無蹤？小雞為什么從雞蛋里出來而么白天卻無影無蹤？小雞為什么從雞蛋里出來而不從母雞肚子里出來？對科學(xué)不懈追求，后來成不從母雞肚子里出來？對科學(xué)不懈追求，后來成為著名天文學(xué)家。為著名天文學(xué)家。 4、北宋大科學(xué)家沈括：讀白居易詩歌、北宋大科學(xué)家沈括：讀白居易詩歌大林寺桃大林寺桃花花“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”時思考：時思考：為什么同是桃花，開花時間相差這么遠(yuǎn)呢？他到為什么同是桃花，開花時間相差這么遠(yuǎn)呢？他到深山寺廟游玩時發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，深山寺廟游玩時發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白其中的道理。注：桃花一般是才明

3、白其中的道理。注：桃花一般是3月盛開。月盛開。 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父親是一），印度人，他父親是一個數(shù)學(xué)教授，個數(shù)學(xué)教授， 1111歲時，他結(jié)束了中學(xué)進入歲時，他結(jié)束了中學(xué)進入A.V.NA.V.N大大學(xué)，兩年以學(xué)，兩年以 后又轉(zhuǎn)入后又轉(zhuǎn)入MadrasMadras（泰國金奈）的著名（泰國金奈）的著名大大PresidencyPresidency大學(xué)大學(xué)( (現(xiàn)在的現(xiàn)在的ChennaiChennai大學(xué)大學(xué)) )，1515歲那歲那年，他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理年，他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)獲得多項獎勵。他因為在光散射

4、和拉曼和英語科學(xué)獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應(yīng)的工作而在效應(yīng)的工作而在19301930年獲年獲 得諾貝爾獎，當(dāng)時他是得諾貝爾獎，當(dāng)時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時也作了有關(guān)亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。研究。 du zh ji 惰稚疚惰稚疚y j hu液液 忌諱忌諱性嫩愧體疾忌醫(yī)肆無 憚幼懶內(nèi)恨名詞語采集：詞語采集：碧波萬頃陽光融融暖風(fēng)徐徐碧波萬頃陽光融融暖風(fēng)徐徐聞名于世源源不斷深感愧疚聞名于世源源不斷深感愧疚不知不覺頗有作為閉目塞聽不知不覺頗有作為閉目塞聽難以信服難以信

5、服 惰性氣體惰性氣體 饒有興味 （1）語塞：由于激動、氣憤或理虧等原因一時說不出話）語塞：由于激動、氣憤或理虧等原因一時說不出話來。來。 （2）饒有興味：非常有生氣。）饒有興味：非常有生氣。 （3）愧疚：因自己錯誤而自責(zé)，慚愧不安。）愧疚：因自己錯誤而自責(zé)，慚愧不安。 （4）頗有作為：頗，很；作為，做出成績。指做出很多）頗有作為：頗，很；作為，做出成績。指做出很多成績。成績。 （5）閉目塞聽：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳朵不）閉目塞聽：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽?？鋸埿稳輰ν饨缡挛锊宦劜粏?，脫離實際。聽?？鋸埿稳輰ν饨缡挛锊宦劜粏?，脫離實際。 （6）散射：光線通過有塵埃的空氣等介質(zhì)

6、時，部分光線散射：光線通過有塵埃的空氣等介質(zhì)時，部分光線多方面改變方向。多方面改變方向。 這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍色的原因，并從固示，從而研究出海水呈藍色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神。于科學(xué)研究的精神。課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？認(rèn)真朗讀課文，說說課文是按照怎樣的順序敘述的？1、（、

7、（18自然段）先寫在地中海的輪船上拉曼向自然段）先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。射了天空的顏色。2、（、（913自然段）再寫拉曼對自己向小男孩兒的自然段）再寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。應(yīng)。3、（、（14自然段）最后寫男孩兒的故事提醒人們：自然段）最后寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知已知”內(nèi)的內(nèi)的

8、“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1 18 8自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？小男孩能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)小男孩能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道生新的問題，想了解自己不知道的東西。的東西。這對母子的對話引起了拉曼的興趣，這對母子的對話引起了拉曼的興趣，他給孩子作出解釋：海水所以呈藍他給孩子作出解釋：海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。色，是因為它反射了天空的顏色。 那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使

9、拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在覺中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚愧疚”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文911自然段自然段愧疚的原因是：因為愧疚的原因是：因為“海水的藍色是反射海水的藍色是反射了天空的顏色了天空的顏色”這一解釋是英國大科學(xué)家這一解釋是英國大科學(xué)家瑞利提出來的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ㄈ鹄岢鰜淼?，而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J(rèn)可這一解釋。拉曼為自己沒有像拉曼都認(rèn)可這一解

10、釋。拉曼為自己沒有像男孩兒那樣提出男孩兒那樣提出“為什么為什么”而感到愧疚。而感到愧疚?！八男牟唤徽鹚男牟唤徽稹闭f明了什么？說明了什么？男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題喪失喪失了在了在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心，因此奇心，因此“他的心不禁一震。這他的心不禁一震。這”一震一震“使他警醒，他意識到作為一使他警醒，他意識到作為一個科學(xué)家具有在個科學(xué)家具有在”已知已知“中追求中追求”未知未知“的好奇心是那么重要。的好奇心是那么重要。閱讀第閱讀第11自然段自然段 失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，

11、即失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使使 是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。聽，止步不前。 “忌諱忌諱”是什么意思？是什么意思？“好奇心好奇心”是指什么？這是指什么？這句話作者要表達什么呢？句話作者要表達什么呢？ “忌諱忌諱”是指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求是指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對科學(xué)家來說，避免。對科學(xué)家來說，“好奇心好奇心”就是不斷探索的精就是不斷探索的精神。神。只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而

12、失去好奇能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，就會帶來心，就會帶來“閉目塞聽，止步不前。閉目塞聽，止步不前?！?1 拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射效應(yīng)光散射效應(yīng)”的？的？（可從拉曼的感情變化來入手？）懷（可從拉曼的感情變化來入手？）懷疑疑愧疚愧疚研究研究 2 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是藍色的海水為什么是藍色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什么？的經(jīng)過和結(jié)果是什么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看

13、上去呈藍色的原因是海水水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。對陽光進行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不斷追求、積極進取的自覺奇心和不斷追求、積極進取的自覺性和探索精神。性和探索精神。 為什么說為什么說“地中海輪船上的那個男孩兒的問號，地

14、中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺”？因為是這個男孩子對因為是這個男孩子對“海水為什么是藍海水為什么是藍的的”強烈的好奇心，使拉曼對瑞利的結(jié)強烈的好奇心，使拉曼對瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對自己喪失好奇心感論產(chǎn)生了懷疑，并對自己喪失好奇心感到愧疚，然后進行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光到愧疚，然后進行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎。散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎。認(rèn)真的讀第認(rèn)真的讀第13自然段，回答自然段，回答從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子，抄寫在的句子，抄寫在“我的采集本我的采集本”上。上

15、。失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變即使是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。得閉目塞聽，止步不前。“忌諱忌諱”指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對科學(xué)家來說，力求避免。對科學(xué)家來說，“好奇心好奇心”就是就是不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會帶道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會帶來來“閉目塞聽，止步不前閉

16、目塞聽，止步不前”的可怕后果。的可怕后果。 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，會帶來閉目塞失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，會帶來閉目塞聽、止步不前的可怕后果。聽、止步不前的可怕后果。 反面例子：反面例子： 李比希：在化學(xué)家因拉發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素李比希：在化學(xué)家因拉發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素“溴溴”的四年前，李的四年前，李比希曾經(jīng)因為缺乏嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，沒有認(rèn)真分析德國商比希曾經(jīng)因為缺乏嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，沒有認(rèn)真分析德國商人寄送來的棕色瓶子的元素而與化學(xué)元素人寄送來的棕色瓶子的元素而與化學(xué)元素“溴溴”的發(fā)現(xiàn)失的發(fā)現(xiàn)失之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有當(dāng)時未知的之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有當(dāng)時未知的“溴溴”

17、，以當(dāng)時的條件和他的研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)以當(dāng)時的條件和他的研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)“溴溴”元素的元素的。那個有著無窮總是的男孩子的故事，在不那個有著無窮總是的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對永遠(yuǎn)不要放棄你對“已知已知”的的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的的“未知未知”之中之中?！澳莻€有著無窮問題的男孩子的故事那個有著無窮問題的男孩子的故事”實際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在實際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未未知知”從而獲得新的從而獲得新的“已知已知”的故事。畫橫線

18、的故事。畫橫線的句子的意思是：的句子的意思是：只有對已知的東西保留好只有對已知的東西保留好奇并不斷追求、不斷探索，才會有新的發(fā)現(xiàn)、奇并不斷追求、不斷探索，才會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。新的收獲。這個故事反映了一個科學(xué)家不斷這個故事反映了一個科學(xué)家不斷追求，不斷進取的自學(xué)性與探索精神。追求，不斷進取的自學(xué)性與探索精神。1組詞。組詞。己（己（ ） 諱（諱（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（塞（ ）忌（忌（ ） 偉（偉（ ） 液（液（ ） 痛（痛（ ） 賽（賽（ ）課后練習(xí)課后練習(xí)二、將下面的詞語組成六對反義詞。二、將下面的詞語組成六對反義詞。墜落尊重懲罰信任上升推辭懷疑愉快接受獎勵悲傷侮辱（ ）（

19、 ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z后面的括號里打三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z后面的括號里打“”。 火藥（） 悲哀（） 發(fā)明成績（）寄托 哀悼（） 成果（） 哀思（）優(yōu)越（）成績優(yōu)秀（）優(yōu)裕（）（1）他有一顆赤誠的心。 （）（2）他赤著腳走路。 （）（3）近朱者赤，近墨者黑。（）（1）他是一個老年人。 （）（2）你買的這件衣服樣式太老土了。 （）（3）雞蛋煮老了不好吃。 （）（4）你為什么老是這樣見外呢？ （）四、結(jié)合語句解釋加點字的意思。四、結(jié)合語句解釋加點字的意思。四、結(jié)合語句解釋加點字的意思。四、結(jié)合語句解釋加點字的意思。（1）地震已經(jīng)過去三天了

20、，被困群眾 的糧食絕對不夠。 （）（2）到這里來品茶的人絡(luò)繹不絕。 （）（3）在鋼絲繩上跳芭蕾可是她的絕活。 （ ） 五、按要求給下列句子換個說法。五、按要求給下列句子換個說法。1.海水看上去呈藍色的原因，不是海水對陽光 進行了散射嗎？（改為陳述句）2.我得去幫一幫這個可憐的人。（改為雙重否 定句）3.小鳥在枝頭叫。（改為擬人句）4.天熱。（改為比喻句）參考答案：參考答案：一、略二、墜落上升尊重侮辱懲罰獎勵 信任懷疑愉快悲傷推辭接受三、火藥哀思優(yōu)秀四、1真誠，忠誠；裸露；紅色，比朱色稍暗的顏色。 2年紀(jì)大；極，很；與“嫩”相對；總是，經(jīng)常。 3一定的，肯定的；斷；獨特的，少有的。五、1海水看上去呈藍色的原因，正是海水對陽光進 行了散射。 2我不得不去幫一幫這個可憐的人。 3小鳥在枝頭唱著歡快的歌曲。 4天熱得像一個大蒸籠。