高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第十三章第一節(jié) 簡明、連貫、得體 考點(diǎn)一 語言表達(dá)簡明課件

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1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第一節(jié)簡明、連貫、得體第一節(jié)簡明、連貫、得體高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練語言表達(dá)的“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個(gè)方面?!昂啞奔础昂喚殹?,就是話語力求簡練,不啰嗦,不說多余的話。它反映了量的要求?!懊鳌奔础懊魑?,就是要把意思表達(dá)清楚,使對方準(zhǔn)確理解其含意。它含有效果方面的要求。精要 概述考點(diǎn)一語言表達(dá)簡明考點(diǎn)一語言表達(dá)簡明高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例

2、精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練解析“參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園”,已交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、起點(diǎn)等信息,“重慶的”、“2011年重慶”、中的“在起點(diǎn)處,參加比賽的運(yùn)動(dòng)員”顯然贅余;再則,中的“正在進(jìn)行準(zhǔn)備”與上句中的“熱身”語意重復(fù),后文中的“慢跑,拉伸韌帶”是“熱身”的具體內(nèi)容;“比賽還沒有開始”自然是“尚在安排之中”,故與重復(fù),保留,刪去,更能突現(xiàn)賽前空氣的緊張。答案高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語

3、文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答語言運(yùn)用類題目時(shí),要注意審題。題干往往明確地提出要求,或暗示答題要領(lǐng)。如本題題干中的“語言簡明”就是要求不重復(fù),沒有歧義。如:將刪除或改為“他”就避免了語意重復(fù),也達(dá)到了簡明的效果;將改為“合圖”使指代明確?!般暯幼匀?,語意連貫”就是要求考生注意上下文在文法上、結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致,如:將改為“蘇澤廣”或“父親”,使指代明確,前后文銜接、連貫。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練答案答案刪除或者改為刪除或者改為“他他”

4、;改為;改為“合圖合圖”;刪除或改為;刪除或改為“他他”;改為;改為“蘇澤廣蘇澤廣”或者或者“父親父親”。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1語言要簡潔。語句中不能出現(xiàn)在表意功能上相同的成分。盡量刪除語句中可用可不用的詞語。能用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容,要盡量替代。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2語言要明確。避免晦澀。有的句子,由于過長,使人一時(shí)不能語言要明確。避免晦澀。有的句子,由于過長,使人一時(shí)不能領(lǐng)會(huì)說的是什么意思,這就是晦澀。避免歧義。在書面語中有一領(lǐng)會(huì)說的是什么意思,這就是晦澀。避免歧義。在書面語中有一個(gè)突出的問題,這就是歧義問題?,F(xiàn)在高考考得最多的是歧義句的個(gè)突出的問題,這就是歧義問題。現(xiàn)在高考考得最多的是歧義句的辨析與修改。在書面語中,由于這樣那樣的原因,使得一句話意思辨析與修改。在書面語中,由于這樣那樣的原因,使得一句話意思不確定,可以這樣理解,也可以那樣理解。不確定,可以這樣理解,也可以那樣理解。

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