《江西省中考政治 教材知識復(fù)習(xí) 主題二 規(guī)則與法律 考點(diǎn)21 受教育的權(quán)利與義務(wù)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省中考政治 教材知識復(fù)習(xí) 主題二 規(guī)則與法律 考點(diǎn)21 受教育的權(quán)利與義務(wù)課件（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、主題二規(guī)則與法律 考點(diǎn)二十一受教育的權(quán)利與義務(wù)中考命題中考命題探究探究年份題號題型考查點(diǎn)考查方式材料性質(zhì)設(shè)問類型20168 8單項(xiàng)單項(xiàng)選擇選擇題題教育公平、教育公平、學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)等以江西省教育廳以江西省教育廳劃出師德紅線為劃出師德紅線為材料考查材料考查熱點(diǎn)材熱點(diǎn)材料料認(rèn)識類認(rèn)識類20151010多項(xiàng)多項(xiàng)選擇選擇題題自尊、平等自尊、平等待人及受教待人及受教育權(quán)育權(quán)以小學(xué)按家長的以小學(xué)按家長的學(xué)歷、職業(yè)分班學(xué)歷、職業(yè)分班為材料考查為材料考查社會現(xiàn)社會現(xiàn)象象認(rèn)識類認(rèn)識類20148 8單項(xiàng)單項(xiàng)選擇選擇題題教育公平、教育公平、學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)等以江西省教育廳以江西省教育廳劃出師德紅線為劃出師德紅線為材料考查材料
2、考查熱點(diǎn)材熱點(diǎn)材料料認(rèn)識類認(rèn)識類2017中中考考預(yù)預(yù)測測本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)。預(yù)計(jì)本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)。預(yù)計(jì)20172017年中考選材主要結(jié)合社會現(xiàn)象、生活事年中考選材主要結(jié)合社會現(xiàn)象、生活事例或地方熱點(diǎn)材料例或地方熱點(diǎn)材料( (如現(xiàn)實(shí)中侵犯未成年人受教育權(quán)的具體事例和黨、如現(xiàn)實(shí)中侵犯未成年人受教育權(quán)的具體事例和黨、國家為保障公民的受教育權(quán)所采取的一系列政策、措施國家為保障公民的受教育權(quán)所采取的一系列政策、措施) )，通過選擇題，通過選擇題或綜合題的形式進(jìn)行命題，設(shè)問類型主要是哪些類、說明類、認(rèn)識類、或綜合題的形式進(jìn)行命題，設(shè)問類型主要是哪些類、說明類、認(rèn)識類、評析類，難度不大。評析類，難度不大。
3、考點(diǎn)知識梳理1教育的含義及作用3受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)5我國保護(hù)未成年人受教育權(quán)的法律7當(dāng)受教育權(quán)受到侵害時(shí)如何維權(quán)2受教育權(quán)的含義及憲法規(guī)定4義務(wù)教育及其法律規(guī)定6侵犯受教育權(quán)的行為8初中生如何履行受教育的義務(wù)9 9黨和國家出臺了一系列教育政策，采取了一系列措施來保障公民的受教育權(quán)經(jīng)典例題剖析【例例1 1】(2016江西8)2015年9月，江西省教育廳印發(fā)了江西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法(試行)，劃出了師德“紅線”，包括體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受學(xué)生和家長禮品等行為，均被列為教師禁止行為，有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分，這有利于()A維護(hù)教育的公平正
4、義B加強(qiáng)對未成年人的司法保護(hù)C消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力D提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績【解析】選擇題“四字訣”解題法：閱讀題干找中心(閱讀題干材料，找出中心思想，這是前提)，研究題眼好入門(研究材料后面的指向，即題眼，這是關(guān)鍵)，排除無效干擾項(xiàng)(不要急于直接進(jìn)行選擇，而是要先行排除，把不符合題意的干擾項(xiàng)排除，目的是提高選擇的準(zhǔn)確率)，比較之后見分曉(把余下的選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出符合或最符合題干要求的選項(xiàng))。本題考查教育公平問題。教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，我國采取措施努力維護(hù)教育公平。有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分，這有利于維護(hù)教育的公平正義。所以A項(xiàng)正確；B項(xiàng)，司法保護(hù)未體現(xiàn)；C項(xiàng)，消除學(xué)習(xí)壓力觀點(diǎn)過于
5、絕對，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，提高每一個(gè)學(xué)生的成績觀點(diǎn)過于絕對，錯(cuò)誤。A【例例2 2】(2014江西10)某小學(xué)在學(xué)生入學(xué)時(shí)，先登記家長的學(xué)歷、職業(yè)，再按此分班。最終，父母學(xué)歷高的，大多集中在某個(gè)班；父母學(xué)歷低的，集中在一個(gè)班。于是，出現(xiàn)了“高知家庭班”“低知家庭班”“官商家庭班”“普通家庭班”。這種分班方式()A違背了平等待人的要求B體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)C容易傷害部分學(xué)生的自尊心D不利于保障學(xué)生平等的受教育權(quán)【解析】仔細(xì)閱讀題干材料，明白分班的方式，再把這種做法與選項(xiàng)對應(yīng)，看看哪些應(yīng)該選，哪些不應(yīng)該選。按照家長學(xué)歷編班，違背了平等待人的要求，所以A項(xiàng)可選?！案改笇W(xué)歷低的，集中在一個(gè)班”容易傷害這些學(xué)生的自尊心，所以C項(xiàng)可選。這些做法也不利于保障學(xué)生的受教育權(quán)，所以D項(xiàng)可選。違背了學(xué)校保護(hù)的要求，所以B項(xiàng)不能選。ACD
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