遼寧省遼陽市八年級語文上冊 第5單元 第25課《杜甫詩三首》課件 （新版）新人教版

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1、杜甫詩三首杜甫詩三首望岳望岳春望春望石壕吏石壕吏杜甫詩三首杜甫詩三首 民間疾苦，筆底波瀾；民間疾苦，筆底波瀾； 世上瘡痍，詩中圣哲。世上瘡痍，詩中圣哲。 滿眼河山，大地早非唐李有；滿眼河山，大地早非唐李有； 一腔君國，草堂猶是杜陵春。一腔君國，草堂猶是杜陵春。 草堂留后世，詩圣著千秋。草堂留后世，詩圣著千秋。 杜甫，字子美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩杜甫，字子美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他懷抱人。他懷抱“致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳”的理想，但仕的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映

2、時(shí)事，其作品思想深刻，境界廣用詩歌抒寫情懷，反映時(shí)事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式闊，有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實(shí)的反映了所處的時(shí)代，后世稱為多樣。由于他的詩真實(shí)的反映了所處的時(shí)代，后世稱為“詩史詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽(yù)為；又由于他能憂國憂民，被譽(yù)為“詩圣詩圣”。代。代表作品：表作品：前出塞前出塞 詠懷五百字詠懷五百字北征北征兵車兵車行行“三吏三吏”“”“三別三別”茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌春望春望聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北登高登高。代表作代表作“三吏三吏”：石壕吏石壕吏新安吏新安吏潼關(guān)吏潼關(guān)吏“

3、三別三別”： 新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別學(xué)習(xí)詩歌的方法步驟 1、知內(nèi)容（聯(lián)系背景資料來感知內(nèi)容） 2、想意境（發(fā)揮想象空間) 3、悟情感（找關(guān)鍵詩句體會(huì)） 4、品特色（賞析關(guān)鍵句子或者煉字效果）整體把握：整體把握：這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（元二十四年（736），年輕的詩人離開了），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大約三其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫

4、結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。的名篇。泰山簡介泰山簡介 泰山，古稱東岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰泰山，古稱東岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、為五岳之首。岳、為五岳之首。泰山拔起于齊魯丘陵之上，長泰山拔起于齊魯丘陵之上，長達(dá)二百公里。主峰突兀，山勢險(xiǎn)峻，峰巒層疊，達(dá)二百公里。主峰突兀，山勢險(xiǎn)峻，峰巒層疊，形成形成“一覽眾山小一覽眾山小”和和“群峰拱岱群峰拱岱”的高曠氣勢。的高曠氣勢。

5、泰山多松柏，更顯其莊嚴(yán)巍峨蔥郁；又多溪泉，泰山多松柏，更顯其莊嚴(yán)巍峨蔥郁；又多溪泉，故而不乏靈秀與纏綿?？~緲變幻的云霧則使它憑故而不乏靈秀與纏綿?？~緲變幻的云霧則使它憑添了幾分神秘與深?yuàn)W。添了幾分神秘與深?yuàn)W。 知內(nèi)容，想意境-從-一句我讀出了-我想到了-岱宗夫如何？岱宗夫如何？齊魯青未了。齊魯青未了。造化鐘神秀，造化鐘神秀，陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一覽眾山小。（寫（寫遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望泰山的整體形象）泰山的整體形象）你想知道泰山是什么樣子的嗎？從你想知道泰山是什么樣子的嗎？從齊到魯都望不盡它青青的山色。齊到魯都望不盡它青

6、青的山色。（寫（寫近望近望泰山的秀美高大）泰山的秀美高大）大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。 （寫（寫細(xì)望細(xì)望泰山的景物、詩人感受泰山的景物、詩人感受 ）層層云升騰，滌蕩心胸；飛鳥歸山，層層云升騰，滌蕩心胸；飛鳥歸山，映入眼簾；映入眼簾；（極望寫詩人心底的愿望（極望寫詩人心底的愿望 ）終要登山泰山頂峰，一眼望去，四周終要登山泰山頂峰，一眼望去，四周重重山巒都顯得渺小了。重重山巒都顯得渺小了。悟情感、哲理“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”賞析賞析：這兩句化用孔子的名言：這兩句化

7、用孔子的名言：“登泰山而小登泰山而小天下天下”這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩，這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩，用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)挠迷谶@里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。可以看到可以看到詩人詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概雄心和氣概。 蘊(yùn)含的人生哲理：只要不怕蘊(yùn)含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。這就是為什么這兩句詩千百年來一直群雄。這就是為什么這兩句詩千

8、百年來一直為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。鳴的原因。:熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。譽(yù)為歌詠泰山的名篇。品特色：鐘字割字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？ (鐘字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現(xiàn)出作者對泰山神奇秀麗美景的喜愛。)(從山的背面看來，那照臨下土的陽光就象一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山巍峨高大遮天蔽日的形象。)問題探討望岳望岳中每一聯(lián)都有中每一聯(lián)都有“望望”

9、的意思，但的意思，但“望望”的角度不同。試對此做具體解釋。的角度不同。試對此做具體解釋。 首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。春望春望搔搔（soso） 簪簪（znzn）整體把握：整體把握： 唐玄宗天寶十五年（唐玄宗天寶十五年（756756）七月，安史叛）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之蕭條零落，身歷逆境思家情切，不免長安之蕭條零落，身歷逆境

10、思家情切，不免感慨萬端。今人徐應(yīng)佩、周溶泉等評此詩曰：感慨萬端。今人徐應(yīng)佩、周溶泉等評此詩曰：“意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯。嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯?！贝苏擃H為妥帖此論頗為妥帖。“家書抵家書抵萬金萬金”亦為流傳千古之名言。亦為流傳千古之名言。 知內(nèi)容，想意境悟情感，品特色-從-一句我讀出了-的社會(huì)狀況，我感受到作者-的情感國破山河在，國破山河在，城春草木深。城春草木深。感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，恨別鳥驚心，烽火連三月，烽火連三月，家書抵萬金。家書抵萬金。白首搔更短

11、，白首搔更短，渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。感世傷時(shí)，花也在流淚；怨恨別離，鳥也感世傷時(shí)，花也在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫驚動(dòng)人心。在啼叫驚動(dòng)人心。/ 感時(shí)恨別，見花而落感時(shí)恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心淚，聽到鳥鳴而感到驚心 。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時(shí)間了，家里已久無音訊，戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時(shí)間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越短，簡由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越短，簡直連簪子也插不

12、上了。直連簪子也插不上了。（被毀壞到了無余人、無余物，（被毀壞到了無余人、無余物，憂國憂民憂國憂民 ）（移情于物，感時(shí)傷世移情于物，感時(shí)傷世 ）（思念家人思念家人 ）（嘆息衰老嘆息衰老 ） 詩的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、詩的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊(yùn)四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。的感情。問題探討詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生本詩表

13、達(dá)了詩人怎樣的思想感情？本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)詩人憂國傷時(shí)，表達(dá)詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的思想感情。念家悲己的思想感情。唐肅宗乾元元年（唐肅宗乾元元年（759）春天，郭子儀等九節(jié)度使六）春天，郭子儀等九節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援軍打敗。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽至潼思明援軍打敗。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶關(guān)一帶,強(qiáng)行抓人當(dāng)兵強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言。這時(shí)杜甫路經(jīng)人民苦不堪言。這時(shí)杜甫路經(jīng)這些地方，一路上所看的都是征夫怨婦們的愁眉苦這些地方，一路上所看的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉臉,所聽到的是別家出征

14、時(shí)的哭聲所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲,于是他就其所見所于是他就其所見所聞寫成了著名的組詩聞寫成了著名的組詩“三吏三吏”“”“三別三別”，石壕吏石壕吏是是“三吏三吏”中佳作。中佳作。如何學(xué)習(xí)詩歌如何學(xué)習(xí)詩歌？多讀多讀第一招第一招讀出詩韻石壕吏石壕吏暮暮投投石壕村，有石壕村，有吏吏夜捉人。夜捉人。老翁老翁逾逾墻墻走走，老婦出門看。，老婦出門看。吏呼吏呼一何一何怒！婦啼一何苦！怒！婦啼一何苦！聽婦聽婦前前致詞：三男鄴城致詞：三男鄴城戍戍。一男附一男附書書至，二男至，二男新新戰(zhàn)死。戰(zhàn)死。存者且存者且偷生偷生，死者長，死者長已已矣！矣！室中更無人，惟有乳下孫。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完有

15、孫母未去，出入無完裙裙。老嫗老嫗力雖衰，請從吏夜歸，力雖衰，請從吏夜歸，爭應(yīng)河陽役，爭應(yīng)河陽役，猶得猶得備晨炊。備晨炊。夜久語聲夜久語聲絕絕，如聞泣幽咽。，如聞泣幽咽。天明天明登登前途，獨(dú)與老翁別。前途，獨(dú)與老翁別。杜杜 甫甫朗讀朗讀第二招第二招感悟詩意、品味詩情如何學(xué)習(xí)詩歌如何學(xué)習(xí)詩歌？多思這首詩寫了件什么事？請你把這件事告訴大家。這首詩寫了件什么事？請你把這件事告訴大家。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：“三男鄴城戍。三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者

16、且偷生，死者長已矣！一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。天明登前途，獨(dú)與老翁別。1 1：這首詩敘述了一個(gè)怎樣的故事？：這首詩敘述了一個(gè)怎樣的故事？2 2：通過這個(gè)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情？：通過這個(gè)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ( (請?jiān)谖闹姓页稣Z言根據(jù)來說明請?jiān)谖闹姓页稣Z言根據(jù)來說明) )思考討論思考討論詩人夜投石

17、壕村，看到官吏捉人的故事。對戰(zhàn)爭給老百姓帶來巨大的災(zāi)難深表同情，對統(tǒng)治者壓迫老百姓的殘暴行徑極為不滿。思考下頁上頁暮投石壕村，暮投石壕村，有吏有吏夜夜捉人捉人。 老翁老翁逾墻逾墻走，老婦走，老婦出門出門看。看。 吏呼一何吏呼一何怒怒，婦啼一何，婦啼一何苦苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。聽婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 存者且偷生，死者長已矣！存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。室中更無人，惟有乳下孫。 有孫母未去，出入無完裙。有孫母未去，出入無完裙。 老嫗力雖衰，請從吏夜歸，老嫗力雖衰，請從吏夜歸， 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。急應(yīng)河陽役，猶得

18、備晨炊。 夜久語聲絕，夜久語聲絕，如如聞泣幽咽。聞泣幽咽。 天明登前途，獨(dú)與老翁別。天明登前途，獨(dú)與老翁別。交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。點(diǎn)。對比寫出了對比寫出了“吏吏”與與“婦婦”的的尖銳矛盾。尖銳矛盾。照應(yīng)開頭，寫出事件結(jié)局與照應(yīng)開頭，寫出事件結(jié)局與詩人感受。詩人感受。分三層：（前六句）寫老婦分三層：（前六句）寫老婦訴說兒子情況，說明這一家人訴說兒子情況，說明這一家人已經(jīng)為國家作出了重大犧牲。已經(jīng)為國家作出了重大犧牲。（中間四句）寫老婦訴說家（中間四句）寫老婦訴說家中現(xiàn)狀，衣不蔽體，食不果腹。中現(xiàn)狀，衣不蔽體，食不果腹。（最后四句）寫老婦自請應(yīng)（最后四句）寫老婦自請應(yīng)

19、役。自愿為戰(zhàn)士們做飯，以保役。自愿為戰(zhàn)士們做飯，以保全家中僅存的三個(gè)人。全家中僅存的三個(gè)人。（手段狠毒，黑夜突襲）（手段狠毒，黑夜突襲）（蠻橫兇狠、悲涼境地（蠻橫兇狠、悲涼境地 ）（悲慘遭遇（悲慘遭遇 ）（暗示老婦已被差役抓走）（暗示老婦已被差役抓走）1、全文是圍繞哪句話展開故事、全文是圍繞哪句話展開故事情節(jié)的？或情節(jié)的？或哪一句預(yù)示有一場災(zāi)哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？難降臨？有吏夜捉人有吏夜捉人2、為什么要夜間、為什么要夜間“捉捉”人？人？白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁，夜晚百姓白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁，夜晚百姓才敢回家才敢回家。合作探究：合作探究：賞析賞析1 1：本詩中不說征兵、點(diǎn)兵、招本詩中不說征兵、點(diǎn)兵、

20、招兵，而說兵，而說“捉人捉人”已于如實(shí)描繪已于如實(shí)描繪中寓揭露批判之意，再用一個(gè)中寓揭露批判之意，再用一個(gè)“夜夜”字作字作“捉捉”的時(shí)間狀語含的時(shí)間狀語含義就更豐富了。義就更豐富了。3、文中主要人物是誰？、文中主要人物是誰？老婦人和官吏老婦人和官吏4、這些人物出場時(shí)各自的態(tài)度、這些人物出場時(shí)各自的態(tài)度怎樣？怎樣？ 吏呼一何吏呼一何怒怒，婦啼一何，婦啼一何苦苦。合作探究：合作探究：5、老婦人的、老婦人的“致詞致詞”說了哪些說了哪些家事？家事？ 一家三男被征一家三男被征兩個(gè)男兒被戰(zhàn)死兩個(gè)男兒被戰(zhàn)死剩下一對孤兒寡母剩下一對孤兒寡母兒媳婦衣不遮體兒媳婦衣不遮體合作探究合作探究: :賞析：賞析：至此，詩

21、也進(jìn)入尾聲。至此，詩也進(jìn)入尾聲。“夜夜深語聲絕，如聞泣幽咽。深語聲絕，如聞泣幽咽?！币粋€(gè)一個(gè)“如如”字點(diǎn)明了這里所寫的又是字點(diǎn)明了這里所寫的又是詩人的錯(cuò)覺。而這錯(cuò)覺不正出自詩人的錯(cuò)覺。而這錯(cuò)覺不正出自詩人那憂國憂民之心嗎？詩人那憂國憂民之心嗎？有人說：有人說：石壕吏石壕吏中老婦的中老婦的“致詞致詞”全都是全都是“吏吏”步步緊逼出來的，你能從老婦的回答中步步緊逼出來的，你能從老婦的回答中想象、推測出想象、推測出“吏吏”都問了什么話嗎？都問了什么話嗎？ 吏吏 老婦老婦三男鄴城戍。一男附書至，二男三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！矣！室中更無人，

22、惟有乳下孫。有孫室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊河陽役，猶得備晨炊汝家男丁否？汝家男丁否？尚有他人否？尚有他人否？今必有一人，今必有一人，誰應(yīng)河陽役？誰應(yīng)河陽役？本詩在藝術(shù)表現(xiàn)上，不僅運(yùn)用了藏問于答的本詩在藝術(shù)表現(xiàn)上，不僅運(yùn)用了藏問于答的手法，而且文章精煉。陸時(shí)雍稱贊這篇詩手法，而且文章精煉。陸時(shí)雍稱贊這篇詩“其事其事何長！其言何簡！何長！其言何簡！”就是指這一點(diǎn)說的。僅用二就是指這一點(diǎn)說的。僅用二十四句，就寫出了典型性很強(qiáng)的環(huán)境、人物和情十四句，就寫出了典型性很強(qiáng)的環(huán)境、人物和情節(jié)，

23、在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾節(jié)，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，從而體現(xiàn)了同情人民的思想傾向，這的與沖突，從而體現(xiàn)了同情人民的思想傾向，這的確是難能可貴的。確是難能可貴的。作業(yè)作業(yè)：根據(jù)課文故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié)，把課文改寫成一個(gè)小故事。把課文改寫成一個(gè)小故事。要求要求：1、不改變課文原意，不改變課文原意，石壕吏和老婦人石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，是詩中的主要人物，2、可以發(fā)揮自己的想象，、可以發(fā)揮自己的想象，適當(dāng)使用描寫方法。適當(dāng)使用描寫方法。3、還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。卻被詩人隱去的故事情節(jié)。杜甫詩名句隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。