《高中物理 第5章 第12節(jié) 經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性 經(jīng)典時空觀與相對論時空觀同步備課課件 粵教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第5章 第12節(jié) 經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性 經(jīng)典時空觀與相對論時空觀同步備課課件 粵教版必修2（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 教師用書獨(dú)具演示教師用書獨(dú)具演示知知識識與與技技能能1.了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程，知道經(jīng)典力學(xué)發(fā)展歷程中有了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程，知道經(jīng)典力學(xué)發(fā)展歷程中有哪些物理學(xué)家作出了突出貢獻(xiàn)哪些物理學(xué)家作出了突出貢獻(xiàn)2.認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍3.了解伽利略相
2、對性原理，知道時空觀與參考系的聯(lián)系了解伽利略相對性原理，知道時空觀與參考系的聯(lián)系4.了解經(jīng)典時空觀及其基本推論，知道牛頓引入絕對時空了解經(jīng)典時空觀及其基本推論，知道牛頓引入絕對時空觀的原因觀的原因菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 過程過程與方與方法法1.通過對比亞里士多德、伽利略、牛頓所采用的科通過對比亞里士多德、伽利略、牛頓所采用的科學(xué)研究方法，了解科學(xué)研究方法不斷發(fā)展的過程，學(xué)研究方法，了解科學(xué)研究方法不斷發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)實驗研究方法的思想學(xué)習(xí)科學(xué)實驗研究方法的思
3、想2.通過關(guān)于參考系和運(yùn)動的通過關(guān)于參考系和運(yùn)動的“討論與交流討論與交流”，認(rèn)識，認(rèn)識慣性系的概念與伽利略相對性原理慣性系的概念與伽利略相對性原理3.解讀并分析教材圖解讀并分析教材圖521和圖和圖522，了解絕，了解絕對時空觀與實驗事實的矛盾對時空觀與實驗事實的矛盾菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 情情感感態(tài)態(tài)度度與與價價值值觀觀1.通過查閱、對比、舉例、交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)通過查閱、對比、舉例、交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和善于合作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)
4、的習(xí)慣和善于合作的意識；培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重他人的成果、與他人合作交流的能力與習(xí)懂得尊重他人的成果、與他人合作交流的能力與習(xí)慣，鍛煉學(xué)生在討論與交流活動中敢于發(fā)表自己的慣，鍛煉學(xué)生在討論與交流活動中敢于發(fā)表自己的感想和看法，共同探討交流與合作學(xué)習(xí)的途徑感想和看法，共同探討交流與合作學(xué)習(xí)的途徑2.通過通過“討論與交流討論與交流”活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、邏輯分析能力、口頭表達(dá)的能力和合作學(xué)習(xí)能力、邏輯分析能力、口頭表達(dá)的能力和合作學(xué)習(xí)的精神的精神3.通過了解時空觀的變革，從中認(rèn)識物理學(xué)的發(fā)展通過了解時空觀的變革，從中認(rèn)識物理學(xué)的發(fā)展和變革，體會相對論對人類認(rèn)識世界的影響，
5、感受和變革，體會相對論對人類認(rèn)識世界的影響，感受物理學(xué)的發(fā)展對推動社會的作用物理學(xué)的發(fā)展對推動社會的作用.菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 教學(xué)流程設(shè)計菜菜 單
6、單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ
7、 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)
8、計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 演示結(jié)束演示結(jié)束菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程及其對自然科學(xué)、社會程及其對自然科學(xué)、社會發(fā)展的影響發(fā)展的影響2.認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)的局限性認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍和適用范圍3.了解經(jīng)典時空觀及其基了解經(jīng)典時空觀及其基本推論本推論4.了解狹義相對論的理論了解狹義相對論的理論基礎(chǔ)和相對論時空觀的幾基礎(chǔ)和相對論時空觀的幾個推論個推論.1.經(jīng)典
9、力學(xué)的局限性和適經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍用范圍(重點(diǎn)重點(diǎn))2.經(jīng)典的時空觀經(jīng)典的時空觀(難點(diǎn)難點(diǎn))3.狹義相對論的時空狹義相對論的時空觀觀(難點(diǎn)難點(diǎn))菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 經(jīng)典力學(xué)與相對論經(jīng)典力學(xué)與相對論 觀察實驗觀察實驗 科學(xué)思維科學(xué)思維 數(shù)學(xué)相結(jié)合數(shù)學(xué)相結(jié)合 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 歸納與演繹歸納與演繹 綜合與分析綜合與分
10、析 動量動量 能量能量 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 天上物體天上物體 地上物體地上物體 理論大綜合理論大綜合 實驗研究實驗研究 實驗實驗 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 各種物體各種物體 地殼變動地殼變動 汽車、火車、飛機(jī)汽車、火車、飛機(jī) 導(dǎo)彈導(dǎo)彈 人造衛(wèi)星人造衛(wèi)星 宇宙飛船宇宙飛船 高速高速 物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu) 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)
11、學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 牛頓運(yùn)動定律牛頓運(yùn)動定律 靜止靜止 勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動 牛頓運(yùn)動定律牛頓運(yùn)動定律 變速運(yùn)動變速運(yùn)動 相同的相同的 等效的等效的 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 無關(guān)無關(guān) 無關(guān)無關(guān) 同時同時 時間間隔時間間隔 空間距離空間距離 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂
12、雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 恒定不變恒定不變 時間時間 長度長度 質(zhì)量質(zhì)量 參考系參考系(觀察者觀察者)的運(yùn)動的運(yùn)動 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 物理規(guī)律物理規(guī)律 相同相同 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 不同時不同時 靜止靜止 運(yùn)動運(yùn)動 靜止靜止 運(yùn)動運(yùn)動 運(yùn)動運(yùn)動 越短越短 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法
13、法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 無窮大無窮大 小得多小得多 相等相等 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ
14、物理物理 必修必修2 對經(jīng)典時空觀和相對論時空觀的認(rèn)識對經(jīng)典時空觀和相對論時空觀的認(rèn)識 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教
15、學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜
16、單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 對狹義相對論幾個主要結(jié)論的理解對狹義相對論幾個主要結(jié)論的理解 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互
17、動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教
18、學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜
19、單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)Y
20、J 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2 菜菜 單單課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)教教法法分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)YJ 物理物理 必修必修2
高中物理 第5章 第12節(jié) 經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性 經(jīng)典時空觀與相對論時空觀同步備課課件 粵教版必修2
