廣東省高考語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分第6節(jié) 古代詩(shī)歌鑒賞（下）課件 粵教版

《廣東省高考語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分第6節(jié) 古代詩(shī)歌鑒賞（下）課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高考語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分第6節(jié) 古代詩(shī)歌鑒賞（下）課件 粵教版（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌鑒賞（下）古代詩(shī)歌鑒賞（下）1（1）. “月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無(wú)燈”、野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。1（1）.抓題干中關(guān)鍵詞的方法，如抓住“均用了”“基本相同”“一種”等詞語(yǔ)，答題時(shí)在思考和理解上就可互相啟發(fā)、補(bǔ)充。1（2）. 可以有三種。“應(yīng)有”更好?！皯?yīng)有”二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊痕時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無(wú)此意趣。(“心情”只要答出其中兩個(gè)方面即可，不要求全面。

2、)“猶有”更好。“猶有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。二者各有其妙。(考查的是煉字，結(jié)合語(yǔ)境分析作用是解答這類題的“必由之路”。)2（1）.這兩種情景是：曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況和凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。 2（2）.對(duì)仗：顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱美，達(dá)到了與意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。3. “疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的

3、雄姿。使天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。全詩(shī)借“疾”“輕”塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍形象。4. 句中把形容詞“綠”用作使動(dòng)，在表達(dá)上有三個(gè)方面的好處：(1)“到”“過(guò)”“入”等字只能狀出春天來(lái)到江南，但寫不出春到的景象。而“綠”卻能讓人感到一片春意盎然的勃勃生機(jī)。(2)“滿”字在前三字中較好，但它只寫出了范圍，沒(méi)有寫出春季特有的顏色。而“綠”卻從春風(fēng)吹過(guò)以后產(chǎn)生的奇妙的效果著想，從而把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺(jué)形象。(3)聯(lián)系注釋，知道此時(shí)詩(shī)人正奉詔回京，準(zhǔn)備重施變法，詩(shī)句用“綠”描繪的生機(jī)盎然的景色與詩(shī)人喜悅的心情相吻合。5（1）.第二句中

4、一個(gè)擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。5（2）.因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的春日映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法。6（1）.第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。6（2）. “鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。7（1）.不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默

5、相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴孤寂之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。7(2). 在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。8. 主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。 9.兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比(或?qū)φ铡⒂骋r)手法。第一首宮內(nèi)宮外(或空間)對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成蔭，溫

6、暖如春。第二首今昔(或時(shí)間)對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。10(1). 不矛盾，因?yàn)楸M管琵琶換了新聲，但感覺(jué)上總是如聽到傷離別的關(guān)山月曲調(diào)一般，涌起的總是無(wú)法排遣的深沉的別情邊愁，這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽者強(qiáng)烈的感情。10(2).前三句敘事抒情，后一句寫景?！皳Q新聲”“舊別情”“聽不盡”，表現(xiàn)了感情一波三折，最后以壯闊悲涼(長(zhǎng)城、秋月)之景作結(jié)，寓情于景，表達(dá)了戍邊將士雄壯之中有幾分凄涼的感情。11(1).頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。11(2).比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者(包括自己

7、)不得任用，憂國(guó)憂君憂民。1 （1）.一方面表現(xiàn)了作者對(duì)田園樸素風(fēng)光的喜愛和贊美(或：對(duì)不屈精神的贊美)；另一方面又表達(dá)了作者對(duì)朝廷的不滿(或：對(duì)城市上層社會(huì)的鄙棄)。1（2）.協(xié)調(diào)。用易于產(chǎn)生傷感凄迷的“寒”描繪出山林朦朧，顏色深暗的景象，與“斜”“暮”一起寫出了初春傍晚景物的特點(diǎn)。傍晚的樹林朦朦朧朧，使黑色的烏鴉在林外歷歷可見，用“點(diǎn)”字，使畫面不但不粗疏空曠，而且具有了動(dòng)態(tài)美。這樣，與詞中作者描摹的初春傍晚農(nóng)村美景相協(xié)調(diào)。2（1）.橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。2（2）.惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。2（3）.由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓

8、展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。3（1）. 春夜聞笛引發(fā)的是貶謫之人盼歸的怨望和惆悵(人留雁歸，朝廷的恩赦并沒(méi)有隨著大自然的春季一同來(lái)到)。夜上受降城聞笛引發(fā)的是戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。3（2）.如霜的月光和月下雪一般的沙漠正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。一是因?yàn)檫叺刂?，二是因?yàn)樵律脛?dòng)了鄉(xiāng)愁。這為笛聲的出現(xiàn)設(shè)置了環(huán)境，也為末句的直接抒情作了烘托和鋪墊。4（1）. “清朝飲醴泉”表現(xiàn)了鳳凰對(duì)高潔之志的堅(jiān)持；“日夕棲山岡”表現(xiàn)了鳳凰遠(yuǎn)離世俗之污濁的志向；“高鳴徹九州”表明了鳳凰有關(guān)懷天下之志向；“延頸望八荒”表現(xiàn)了鳳凰對(duì)不為他人所認(rèn)同的孤寂生活的堅(jiān)守。4（2）.整體上運(yùn)用了托物言志(或“比興

9、”“象征”)的表現(xiàn)手法。將自己的感情借鳳凰寫出，表達(dá)了阮籍在魏晉黑暗的政治背景下不愿與世俗同流合污而寧可堅(jiān)持自身之高潔的志向；同時(shí)，鳳凰這一意象也表明了作者希望身邊的政治能早日清明起來(lái)的企盼；“適逢商風(fēng)起”等后半部分，表明了作者身處壓抑的政治環(huán)境，不能有所作為的悵恨。5（1）. 天寒歲暮，征夫不歸，內(nèi)心寂寞孤獨(dú)；秋霜欲下，冬衣未成，心中焦慮。 5（2）. 女子燈下裁衣，忽感剪刀冰冷，連手也覺(jué)得涼了。詩(shī)人于此不直接寫主人公內(nèi)心的凄涼之意，而捕捉這一絲細(xì)膩的心理感受，表達(dá)女子內(nèi)心之“怨”，雖簡(jiǎn)實(shí)豐，含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮。(答“手先知”為擬人也可)6（1）.邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲

10、末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞。詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)形成巨大反差。6（2）.借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出漢書終軍傳，在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。7（1）. 身在病中。思念故鄉(xiāng)。感慨時(shí)世(或感時(shí)傷世、憂時(shí)、憂國(guó)憂民)。漂泊天涯(或獨(dú)宿驛館)。秋景凄涼。7（2）. 直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感。借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪驛的環(huán)境，營(yíng)造氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的心境。 8（1）. 首句直接描寫果實(shí)累累的稻

11、谷黍粱，在西風(fēng)吹拂下，波浪翻涌，香氣襲人的豐收景象；次句通過(guò)流水落于溪潭上的清越聲響來(lái)襯托打谷場(chǎng)上繁忙的勞作之聲，表現(xiàn)出農(nóng)人豐收的喜悅。8（2）. 對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦之情。自己仕途坎坷，官場(chǎng)生活的勞苦，與老牛承擔(dān)的耕作任務(wù)的繁重極為相似，作者對(duì)此極為厭倦。對(duì)悠閑生活的向往之情。老牛耕作終有了結(jié)之時(shí)，希望自己也能早日了卻繁雜的公務(wù)，像老牛那樣釋卻重負(fù)舒展一下長(zhǎng)期疲憊的心靈。9（1）.畫線句用了移情入景(或化靜為動(dòng)，或擬人、比喻)的手法。本是人望山，卻說(shuō)青山想要向葉丞相傾訴衷腸，如萬(wàn)馬奔騰而來(lái)。形象生動(dòng)地寫出了山之連綿，并借此含蓄表達(dá)對(duì)葉丞相的傾慕之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)指揮千軍萬(wàn)馬馳騁疆場(chǎng)的熱切希

12、望。9（2）. (示例1)我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詩(shī)人豁達(dá)的心境。人們都說(shuō)頭發(fā)總是因愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詩(shī)人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，這是對(duì)沙鷗的調(diào)侃，也是對(duì)自己的調(diào)侃，顯得詼諧幽默。表明詩(shī)人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而心情充滿憂憤，但卻想要努力驅(qū)散心中的陰霾，表現(xiàn)了詩(shī)人的豁達(dá)。9（2）. (示例2)我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詩(shī)人沉重的憂傷。人們都說(shuō)頭發(fā)總是因愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫鳥之愁，實(shí)寫人之愁，因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，故詩(shī)人心中充滿無(wú)盡的愁情。10（1

13、）.都運(yùn)用了擬人手法；第一首詩(shī)中的“笑”，第二首詩(shī)中的“導(dǎo)我，笑，伴寂寥”都是擬人。塞外雜詠還運(yùn)用了比喻手法(萬(wàn)笏，瓊瑤，晴雪)和雙關(guān)手法(滿頭晴雪共難消)。10（2）. 馬上作中的“笑”是豁達(dá)的自嘲，表達(dá)的是作者長(zhǎng)期從軍，南北驅(qū)馳，保衛(wèi)邊疆的豪情壯志；塞外雜詠中的“笑”是寂寞的苦笑，表達(dá)的是作者被貶邊疆的滿懷愁情、滿腔不平。11（1）.梅花與雪花大自然11（1）. “兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同。“雪花全似梅花萼”是對(duì)雪花形象的比喻。這里也就點(diǎn)出“兩種”“一家”所指的內(nèi)容了。11（2）.手法：對(duì)比(反襯)。情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。11

14、（2）. “細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落?！痹~人仿佛在為雪花叫屈，雪非無(wú)香，而是為天風(fēng)所吹散。但“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕”生動(dòng)地表現(xiàn)了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說(shuō)明了“惟高一著”之意，表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。12（1）.李白蘇軾舉頭望月是思念故鄉(xiāng)、懷念親人(望月抒懷、望月懷遠(yuǎn))，哈代關(guān)窗擋月是因?yàn)閻垡严В?shī)人不想回憶從前美麗的時(shí)光、甜蜜的情意、歡笑的生活。12（2）.相同點(diǎn)：中西詩(shī)歌中的月亮都是詩(shī)人情感的觸發(fā)物，它容易勾起人內(nèi)心最柔軟的思緒。不同點(diǎn)：中國(guó)詩(shī)歌中的月亮使人感到“清寒”(霜、清、冷)，有清寒之美，而外國(guó)詩(shī)歌中的月亮具有濃郁的生活氣息和情趣，有

15、溫馨之美。13（1）.展現(xiàn)的是一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一是作者緊接著“數(shù)枝”句說(shuō)“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二是在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。 13（2）.下闋描寫農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，抒發(fā)了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。14（1）.上闋通過(guò)寫雨后花殘，燕子無(wú)家可歸、悶愁不語(yǔ)，暗示國(guó)家山河破碎，百姓流離失所、無(wú)家可歸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)詞人國(guó)破家敗、飄泊無(wú)依的悲涼之感。14（2）.這兩句運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)技巧，形象地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。一方面是戍邊將士風(fēng)餐露宿，日夜守衛(wèi)邊關(guān)；一方面

16、是統(tǒng)治者和達(dá)官貴人們?cè)跓艏t酒綠中尋歡作樂(lè)。一苦一樂(lè)，形成了鮮明的對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者茍安江南，不思抗敵的憤慨、失望之情。15（1）. “入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。15（2）.這兩首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。16（1）. (示例一)將未展芭蕉比作蠟燭。比喻非常新穎，蠟燭通常給人的感覺(jué)是紅亮、溫暖，這里卻說(shuō)“綠”“冷”，“綠”給人以翠脂凝綠的美麗聯(lián)想；“冷”則

17、使人感到那緊緊卷縮著的蕉燭上面似乎籠罩著一層早春的寒意。 (示例二)把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷縮著“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脈脈的少女，由于寒意襲人的環(huán)境束縛，只能暫時(shí)把自己的情懷隱藏在心底。 (示例三)將未展芭蕉比作未拆封的書札。像是深藏著美好情愫的密封的少女書札，嚴(yán)守著內(nèi)心的秘密?！皶?huì)被東風(fēng)暗拆看”，既準(zhǔn)確地傳達(dá)出大自然的微妙變化和不易察覺(jué)，又惟妙惟肖地寫出了少女嬌羞的情態(tài)，形神兼?zhèn)洌馕稛o(wú)窮。16（2）. (示例)詩(shī)人巧妙地把一個(gè)情竇初開而又嬌怯含羞的少女比作未展芭蕉，寄托了作者的希望：在愛情的追求上要勇敢大膽，不要半藏半掩。(學(xué)生解讀合理也可)17（1）.上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。17（2）.這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。 18（1）.交情。(交情得似山溪渡)18（2）.全詩(shī)圍繞“交情”展開描寫，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。