江蘇專用高考生物總復(fù)習(xí) 第2章細(xì)胞工程課件 蘇教版選修3

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1、第第2章細(xì)胞工程章細(xì)胞工程高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破命題視角剖析命題視角剖析基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第第2章章細(xì)細(xì)胞胞工工程程基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、細(xì)胞工程概述一、細(xì)胞工程概述1概念:以細(xì)胞為基本單位,在體外概念:以細(xì)胞為基本單位,在體外_條件下進(jìn)行培養(yǎng)、繁殖或利用細(xì)胞融合、條件下進(jìn)行培養(yǎng)、繁殖或利用細(xì)胞融合、_,使細(xì)胞某些生物學(xué)特性按照人,使細(xì)胞某些生物學(xué)特性按照人們的意愿發(fā)生改變。從而改良生物品種、創(chuàng)們的意愿發(fā)生改變。從而改良生物品種、創(chuàng)造新品種和加速繁育生物個(gè)體,以及獲得某造新品種和加速繁育生物個(gè)體,以及獲得某些有用的細(xì)胞代謝產(chǎn)物的技術(shù)。些有用的細(xì)胞代謝產(chǎn)物的

2、技術(shù)。無(wú)菌無(wú)菌核移植技術(shù)核移植技術(shù)2類型類型(1)據(jù)研究對(duì)象不同:植物細(xì)胞工程,據(jù)研究對(duì)象不同:植物細(xì)胞工程,_工程,微生物工程。工程,微生物工程。(2)據(jù)所用技術(shù)不同:植物據(jù)所用技術(shù)不同:植物_培養(yǎng),培養(yǎng),_,細(xì)胞核移植,染色體工程。,細(xì)胞核移植,染色體工程。3應(yīng)用應(yīng)用(1)快速繁殖:利用離體的植物組織細(xì)胞、快速繁殖:利用離體的植物組織細(xì)胞、_在特定條件下,培育新植株。在特定條件下,培育新植株。動(dòng)物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞與組織細(xì)胞與組織細(xì)胞融合細(xì)胞融合組織或器官組織或器官(2)獲得無(wú)病毒作物:植物獲得無(wú)病毒作物:植物_附近,因很附近,因很少感染病毒,甚至無(wú)病毒,而被用來(lái)培育無(wú)病毒少感染病毒,甚至無(wú)

3、病毒,而被用來(lái)培育無(wú)病毒植株。植株。(3)開(kāi)發(fā)潔凈的能源、減少環(huán)境污染:利用細(xì)胞工開(kāi)發(fā)潔凈的能源、減少環(huán)境污染:利用細(xì)胞工程產(chǎn)氫技術(shù),是開(kāi)發(fā)潔凈能源的途徑之一。程產(chǎn)氫技術(shù),是開(kāi)發(fā)潔凈能源的途徑之一。(4)繁殖優(yōu)良家畜品種及瀕危動(dòng)物:體細(xì)胞繁殖優(yōu)良家畜品種及瀕危動(dòng)物:體細(xì)胞_的具體應(yīng)用。的具體應(yīng)用。分生區(qū)分生區(qū)克隆技術(shù)克隆技術(shù)4意義:改變了傳統(tǒng)的育種方式、生產(chǎn)方式。意義:改變了傳統(tǒng)的育種方式、生產(chǎn)方式。二、植物細(xì)胞工程二、植物細(xì)胞工程1植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)(1)理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)細(xì)胞的全能性:生物體的細(xì)胞的全能性:生物體的_具有使后代具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能。細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能。物

4、質(zhì)基礎(chǔ):生物體的每一個(gè)細(xì)胞包含有該物種物質(zhì)基礎(chǔ):生物體的每一個(gè)細(xì)胞包含有該物種所特有的全套所特有的全套_,都有發(fā)育成完整個(gè),都有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部體所必需的全部_。細(xì)胞細(xì)胞遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)基因基因細(xì)胞全能性比較:細(xì)胞全能性比較:_的全能性最高,體的全能性最高,體細(xì)胞的全能性比生殖細(xì)胞低得多。細(xì)胞的全能性比生殖細(xì)胞低得多。實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性條件:實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性條件:_狀態(tài)下,并提狀態(tài)下,并提供一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件。供一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件。受精卵受精卵離體離體愈傷組織愈傷組織(3)應(yīng)用:作物快速繁殖,無(wú)病毒植物的培育,細(xì)應(yīng)用:作物快速繁殖,無(wú)病毒植物的培育,細(xì)胞產(chǎn)品

5、的生產(chǎn),胞產(chǎn)品的生產(chǎn),_的制造,轉(zhuǎn)基因植的制造,轉(zhuǎn)基因植物的培育。物的培育。2植物細(xì)胞培養(yǎng)植物細(xì)胞培養(yǎng)概念和過(guò)程:概念和過(guò)程:人工種子人工種子三、動(dòng)物細(xì)胞工程三、動(dòng)物細(xì)胞工程1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(1)培養(yǎng)基:選用液體培養(yǎng)基,通常含葡萄糖、氨培養(yǎng)基:選用液體培養(yǎng)基,通常含葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、基酸、無(wú)機(jī)鹽、_、核酸、嘌呤、激素、核酸、嘌呤、激素和生長(zhǎng)因子等。和生長(zhǎng)因子等。(2)取材:大都取自取材:大都取自_或出生不久的或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織。幼齡動(dòng)物的器官或組織。維生素維生素動(dòng)物胚胎動(dòng)物胚胎(3)過(guò)程:過(guò)程:(4)應(yīng)用:蛋白質(zhì)生物制品的生產(chǎn);移植皮膚細(xì)胞應(yīng)用:蛋白質(zhì)生物制品的生

6、產(chǎn);移植皮膚細(xì)胞的培養(yǎng);檢測(cè)有毒物質(zhì);醫(yī)學(xué)研究。的培養(yǎng);檢測(cè)有毒物質(zhì);醫(yī)學(xué)研究。2動(dòng)物細(xì)胞融合動(dòng)物細(xì)胞融合(1)促融劑:除物理法和化學(xué)法外,還常用促融劑:除物理法和化學(xué)法外,還常用_。滅活的病毒滅活的病毒(3)主要用途:制備主要用途:制備_。3單克隆抗體單克隆抗體(1)制備:制備:?jiǎn)慰寺】贵w單克隆抗體(2)特點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)單一,特點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)單一,_強(qiáng),靈敏度強(qiáng),靈敏度高。高。(3)應(yīng)用:?jiǎn)慰乖\斷盒,生物導(dǎo)彈。應(yīng)用:?jiǎn)慰乖\斷盒,生物導(dǎo)彈。4體細(xì)胞克隆體細(xì)胞克隆(1)概念:將供體體細(xì)胞的概念:將供體體細(xì)胞的_與受體與受體_的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行人工組合,借助于的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行人工組合,借助于卵細(xì)胞的發(fā)育能力,經(jīng)

7、過(guò)培養(yǎng)發(fā)育成胚胎進(jìn)而形卵細(xì)胞的發(fā)育能力,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)發(fā)育成胚胎進(jìn)而形成個(gè)體的技術(shù)。成個(gè)體的技術(shù)。(2)關(guān)鍵:細(xì)胞核移植技術(shù)。關(guān)鍵:細(xì)胞核移植技術(shù)。特異性特異性細(xì)胞核細(xì)胞核去核卵細(xì)胞去核卵細(xì)胞(3)過(guò)程:過(guò)程:思考感悟思考感悟動(dòng)物組織培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的目標(biāo)有什么動(dòng)物組織培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的目標(biāo)有什么不同?不同?【提示提示】動(dòng)物細(xì)胞組織培養(yǎng)是為了獲取大動(dòng)物細(xì)胞組織培養(yǎng)是為了獲取大量的細(xì)胞群,而植物組織培養(yǎng)的目標(biāo)通常是量的細(xì)胞群,而植物組織培養(yǎng)的目標(biāo)通常是為了獲取完整的植物個(gè)體。為了獲取完整的植物個(gè)體。高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)1理論依據(jù)理論依據(jù)生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所

8、特有的全生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。應(yīng)該具有全能性。2全能性的高低全能性的高低(大小大小)(1)受精卵受精卵配子配子體細(xì)胞。體細(xì)胞。(2)分化程度低的細(xì)胞分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。分化程度高的細(xì)胞。(3)植物細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞。動(dòng)物細(xì)胞。3體細(xì)胞未表現(xiàn)全能性的原因:基因的表達(dá)具有體細(xì)胞未表現(xiàn)全能性的原因:基因的表達(dá)具有選擇性。選擇性。4體現(xiàn)全能性的條件:處于離體狀態(tài),在一定的體現(xiàn)全能性的條

9、件:處于離體狀態(tài),在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下。5植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)名稱名稱過(guò)程過(guò)程形成體特點(diǎn)形成體特點(diǎn)培養(yǎng)基培養(yǎng)基光光脫分化脫分化由外植體由外植體脫分化為脫分化為愈傷組織愈傷組織排列疏松、高排列疏松、高度液泡化的薄度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán)壁細(xì)胞團(tuán)生長(zhǎng)素與細(xì)胞生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例分裂素的比例大大避光避光再分化再分化由愈傷組由愈傷組織分化為織分化為幼苗或胚幼苗或胚狀結(jié)構(gòu)狀結(jié)構(gòu)有根、芽或有有根、芽或有生根發(fā)芽的能生根發(fā)芽的能力力生長(zhǎng)素與細(xì)胞生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例分裂素的比例小小需光需光營(yíng)養(yǎng)生營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)生殖長(zhǎng)生殖生長(zhǎng)生長(zhǎng)發(fā)育成完發(fā)育成完整的

10、植物整的植物體體由根、莖、葉、由根、莖、葉、花、果實(shí)、種花、果實(shí)、種子組成子組成自身產(chǎn)生各種自身產(chǎn)生各種激素激素需光需光(2)地位:是培育轉(zhuǎn)基因植物、植物體細(xì)胞雜交培地位:是培育轉(zhuǎn)基因植物、植物體細(xì)胞雜交培育植物新品種的最后一道工序。育植物新品種的最后一道工序?!疽渍`警示易誤警示】離體的動(dòng)物體細(xì)胞,其全能性離體的動(dòng)物體細(xì)胞,其全能性受到限制,但其細(xì)胞核仍然保持全能性受到限制,但其細(xì)胞核仍然保持全能性(如克隆技如克隆技術(shù)培養(yǎng)動(dòng)物個(gè)體術(shù)培養(yǎng)動(dòng)物個(gè)體),然而需要卵細(xì)胞質(zhì)才能體現(xiàn)出,然而需要卵細(xì)胞質(zhì)才能體現(xiàn)出來(lái),這說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)中有調(diào)控核內(nèi)基因表達(dá)的因素來(lái),這說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)中有調(diào)控核內(nèi)基因表達(dá)的因素存在。存在

11、。植物組織培養(yǎng)的結(jié)果據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而異:植物組織培養(yǎng)的結(jié)果據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而異:a繁殖繁殖培育成試管苗;培育成試管苗;b生產(chǎn)人工種子生產(chǎn)人工種子培育至愈傷組織再分化;培育至愈傷組織再分化;c生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)品生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)品培育至愈傷組織。培育至愈傷組織。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練,輕松奪冠隨學(xué)隨練,輕松奪冠)1(2011年江蘇鎮(zhèn)江模擬年江蘇鎮(zhèn)江模擬)在離體的植物器官、組在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,下列各織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,下列各項(xiàng)中為必要條件的是項(xiàng)中為必要條件的是(多選多選)()A培養(yǎng)基需消毒滅菌培養(yǎng)基需消毒滅菌B給予適宜的溫度給予適宜的溫度C給予充足的光照給予充足的

12、光照 D給予適宜的養(yǎng)料和激素給予適宜的養(yǎng)料和激素解析:解析:選選ABD。在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,將離體。在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,將離體的組織細(xì)胞置于相應(yīng)的培養(yǎng)基中,在一定的激素的組織細(xì)胞置于相應(yīng)的培養(yǎng)基中,在一定的激素刺激下,使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織,并在刺激下,使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織,并在此基礎(chǔ)上,逐漸分化成具有根、芽的植物胚狀體。此基礎(chǔ)上,逐漸分化成具有根、芽的植物胚狀體。在脫分化形成愈傷組織時(shí),由于植物細(xì)胞脫離了在脫分化形成愈傷組織時(shí),由于植物細(xì)胞脫離了植物體,所有營(yíng)養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得,同時(shí)在植物體,所有營(yíng)養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得,同時(shí)在此過(guò)程中易受到細(xì)菌的感染而死亡,因此必須對(duì)此過(guò)

13、程中易受到細(xì)菌的感染而死亡,因此必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒。培養(yǎng)基進(jìn)行消毒。愈傷組織再分化成根、芽的胚狀體時(shí),需給予光愈傷組織再分化成根、芽的胚狀體時(shí),需給予光照刺激,以促進(jìn)葉綠素的合成,為隨后的光合作照刺激,以促進(jìn)葉綠素的合成,為隨后的光合作用提供有利條件,本題中的限定前提是細(xì)胞脫分用提供有利條件,本題中的限定前提是細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程而不是再分化的過(guò)程。化形成愈傷組織的過(guò)程而不是再分化的過(guò)程。1植物繁殖的新途徑植物繁殖的新途徑(1)微型繁殖:用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織微型繁殖:用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)。培養(yǎng)技術(shù)。特點(diǎn)有:特點(diǎn)有:保持優(yōu)良品種的遺傳特性。保持優(yōu)良品種的遺傳

14、特性。高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用(2)作物脫毒:選取作物無(wú)毒組織作物脫毒:選取作物無(wú)毒組織(如莖尖如莖尖)進(jìn)行組進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得脫毒苗的技術(shù)??椗囵B(yǎng),獲得脫毒苗的技術(shù)。(3)人工種子:以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不人工種子:以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝定芽、頂芽、腋芽等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子。得到的種子。2作物新品種的培育:?jiǎn)伪扼w育種和突變體的利作物新品種的培育:?jiǎn)伪扼w育種和突變體的利用用突變體突變體Aa中中A為突變新基因,并控制著優(yōu)良性狀,為突變新基因,并控

15、制著優(yōu)良性狀,利用單倍體育種方法步驟如下:利用單倍體育種方法步驟如下:優(yōu)點(diǎn):穩(wěn)定遺傳,縮短育種年限。優(yōu)點(diǎn):穩(wěn)定遺傳,縮短育種年限。3細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn):細(xì)胞產(chǎn)物有蛋白質(zhì)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn):細(xì)胞產(chǎn)物有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等。脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等。答案:答案:A動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與動(dòng)物體細(xì)胞核移植動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與動(dòng)物體細(xì)胞核移植【易誤警示易誤警示】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中兩次用到胰蛋動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中兩次用到胰蛋白酶,第一次用胰蛋白酶處理剪碎的組織使之分白酶,第一次用胰蛋白酶處理剪碎的組織使之分散成單個(gè)細(xì)胞,第二次使貼壁細(xì)胞從瓶壁上脫落散成單個(gè)細(xì)胞,第二次使貼壁細(xì)胞從瓶壁上脫落下來(lái)。

16、下來(lái)。原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)的分界點(diǎn)為分瓶的繼續(xù)培原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)的分界點(diǎn)為分瓶的繼續(xù)培養(yǎng)。養(yǎng)。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練,輕松奪冠隨學(xué)隨練,輕松奪冠)3(2011年徐州高三第一次檢測(cè)年徐州高三第一次檢測(cè))與與“多利多利”羊等羊等克隆哺乳動(dòng)物相關(guān)的技術(shù)有克隆哺乳動(dòng)物相關(guān)的技術(shù)有()人工授精胚胎移植細(xì)胞培養(yǎng)核移人工授精胚胎移植細(xì)胞培養(yǎng)核移植植ABC D解析:解析:選選C。“多利多利”羊等克隆哺乳動(dòng)物是用核羊等克隆哺乳動(dòng)物是用核移植的方法得到的,而動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)包括:移植的方法得到的,而動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)包括:細(xì)胞培養(yǎng)、核移植、胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。細(xì)胞培養(yǎng)、核移植、胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。1與血清抗

17、體的區(qū)別與血清抗體的區(qū)別單克隆抗體:由單個(gè)單克隆抗體:由單個(gè)B淋巴細(xì)胞通過(guò)無(wú)性繁殖淋巴細(xì)胞通過(guò)無(wú)性繁殖(克克隆隆)形成細(xì)胞群,由它們產(chǎn)生出化學(xué)性質(zhì)單一,特形成細(xì)胞群,由它們產(chǎn)生出化學(xué)性質(zhì)單一,特異性強(qiáng)的抗體。異性強(qiáng)的抗體。血清抗體:從動(dòng)物血清中分離所得的抗體,產(chǎn)量血清抗體:從動(dòng)物血清中分離所得的抗體,產(chǎn)量低、特異性差、純度低,反應(yīng)不夠靈敏。低、特異性差、純度低,反應(yīng)不夠靈敏。單克隆抗體單克隆抗體2制備制備(1)雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量繁殖,又能產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量繁殖,又能產(chǎn)生專一性的抗體。專一性的抗體。(2)單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn):特異性強(qiáng),純度高,靈敏單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn):特異性強(qiáng),純度

18、高,靈敏度高,并能大量制備。度高,并能大量制備。(3)單克隆抗體的作用單克隆抗體的作用a作為診斷試劑:準(zhǔn)確識(shí)別各種抗原物質(zhì)的細(xì)微作為診斷試劑:準(zhǔn)確識(shí)別各種抗原物質(zhì)的細(xì)微差異,并跟一定抗原發(fā)生特異性結(jié)合,具有準(zhǔn)確、差異,并跟一定抗原發(fā)生特異性結(jié)合,具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn)。高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn)。b用于治療疾病和運(yùn)載藥物:主要用于治療癌癥,用于治療疾病和運(yùn)載藥物:主要用于治療癌癥,可制成可制成“生物導(dǎo)彈生物導(dǎo)彈”,也有少量用于治療其他疾,也有少量用于治療其他疾病。病。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練,輕松奪冠隨學(xué)隨練,輕松奪冠)4(2011年北京東城區(qū)模擬年北京東城區(qū)模擬)利用動(dòng)物細(xì)胞融合技利

19、用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)可以獲得雜交瘤細(xì)胞,下列針對(duì)單個(gè)雜交瘤細(xì)術(shù)可以獲得雜交瘤細(xì)胞,下列針對(duì)單個(gè)雜交瘤細(xì)胞的敘述不正確的是胞的敘述不正確的是()A經(jīng)篩選過(guò)程方可獲得經(jīng)篩選過(guò)程方可獲得B具有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)具有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)C可分泌多種特異性抗體可分泌多種特異性抗體D體外培養(yǎng)條件下可大量繁殖體外培養(yǎng)條件下可大量繁殖解析:解析:選選C??疾閯?dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的原理及應(yīng)。考查動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的原理及應(yīng)用。雜交瘤細(xì)胞的制備是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用。雜交瘤細(xì)胞的制備是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用,其過(guò)程是從已免疫的小鼠體內(nèi)取出用,其過(guò)程是從已免疫的小鼠體內(nèi)取出B淋巴細(xì)淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,通過(guò)物理、化學(xué)或生物

20、的方法胞和骨髓瘤細(xì)胞,通過(guò)物理、化學(xué)或生物的方法使之融合形成雜交瘤細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)篩選與培養(yǎng)增使之融合形成雜交瘤細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)篩選與培養(yǎng)增殖,可得到能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)過(guò)殖,可得到能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)過(guò)體內(nèi)或體外培養(yǎng)可獲得單一抗體。體內(nèi)或體外培養(yǎng)可獲得單一抗體。C項(xiàng)項(xiàng)“可分泌可分泌多種特異性抗體多種特異性抗體”是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。命題視角剖析命題視角剖析緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn)植物組織培養(yǎng)技術(shù)分析植物組織培養(yǎng)技術(shù)分析 (2010年高考全國(guó)新課標(biāo)卷年高考全國(guó)新課標(biāo)卷)請(qǐng)回答:請(qǐng)回答:(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持

21、品種的該技術(shù)可以保持品種的_,繁殖種苗的速,繁殖種苗的速度度_。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部具有該植物的全部_。(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免_的污染。的污染。(3)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗可誘導(dǎo)試管苗_,而與,而與_配比適配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖

22、。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是劑是_(脫落酸、脫落酸、2,4D)。(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是度的變化趨勢(shì)是_,單株鮮,單株鮮重的變化趨勢(shì)是重的變化趨勢(shì)是_。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的基中不含蔗糖時(shí),試

23、管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量量_(能、不能能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng)高其光合作用能力,應(yīng)_(降低,增加降低,增加)培養(yǎng)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力?;姓崽菨舛?,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力?!緡L試解答嘗試解答】(1)遺傳特性快遺傳信息遺傳特性快遺傳信息(2)微生物微生物(3)生根細(xì)胞分裂素生根細(xì)胞分裂素2,4D(4)逐漸減小先增加后下降不能逐漸減小先增加后下降不能(5)降低降低【解析解析】(1)植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖,后代植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁

24、殖,后代能夠保持親本的遺傳特性。植物微型繁殖技術(shù)能能夠保持親本的遺傳特性。植物微型繁殖技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)快速繁殖。植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)夠?qū)崿F(xiàn)快速繁殖。植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)胞具有全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。育成完整個(gè)體的潛能。(2)植物組織培養(yǎng)接種和試植物組織培養(yǎng)接種和試管苗轉(zhuǎn)接過(guò)程中都需要無(wú)菌操作,以避免微生物管苗轉(zhuǎn)接過(guò)程中都需要無(wú)菌操作,以避免微生物(雜菌雜菌)污染。污染。(3)微型繁殖培養(yǎng)基中使用的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素微型繁殖培養(yǎng)基中使用的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比例不同,可以分別誘導(dǎo)根、芽的形成。使用高比例不同,可以分別

25、誘導(dǎo)根、芽的形成。使用高濃度的植物生長(zhǎng)素類似物濃度的植物生長(zhǎng)素類似物(如如2,4D)可以抑制試管可以抑制試管苗的生長(zhǎng)。苗的生長(zhǎng)。(4)(5)分析圖中曲線可知:光合作用強(qiáng)分析圖中曲線可知:光合作用強(qiáng)度隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增大而下降,但單株度隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增大而下降,但單株鮮重的變化趨勢(shì)是先增加后下降。培養(yǎng)基中不含鮮重的變化趨勢(shì)是先增加后下降。培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),光合作用強(qiáng)度最大,但由于該時(shí)期光合蔗糖時(shí),光合作用強(qiáng)度最大,但由于該時(shí)期光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物積累量較少,不能滿足自身最作用產(chǎn)生的有機(jī)物積累量較少,不能滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。在蔗糖濃度為佳生長(zhǎng)的需要。在蔗糖濃度為1%左右時(shí),單株

26、鮮左右時(shí),單株鮮重達(dá)到最大,此時(shí)有機(jī)物的量滿足自身最佳生長(zhǎng)重達(dá)到最大,此時(shí)有機(jī)物的量滿足自身最佳生長(zhǎng)需要。需要。動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)及應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)及應(yīng)用 (2009年高考江蘇卷年高考江蘇卷)動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝義重大。下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞_。(2)氣室中充入氣室中充入5%CO2氣體的主要作用是氣體的主要作用是_。(3)培

27、養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的要注意選擇抗生素的_,以保證抗生素對(duì),以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害。肝臟無(wú)害。(4)有機(jī)物有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。是否具有解毒作用。材料用具:材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂刺激淋巴細(xì)胞分裂),顯微鏡,載玻,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿

28、,滴管,吉姆薩染液片,蓋玻片,玻璃皿,滴管,吉姆薩染液(使染色使染色體著色體著色),有機(jī)物,有機(jī)物X溶液等。溶液等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:實(shí)驗(yàn)過(guò)程:在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取細(xì)胞,取4等份,備用。等份,備用。利用甲、乙、丙、丁利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表組上圖所示裝置,按下表步驟操作步驟操作(“ ”表示已完成的步驟表示已完成的步驟)。上表中還需進(jìn)行的操作是上表中還需進(jìn)行的操作是_。培養(yǎng)一段時(shí)間后,取培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。份備用的淋巴細(xì)

29、胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察鏡下觀察_,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明_?!緡L試解答嘗試解答】(1)吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物謝廢物(2)維持培養(yǎng)液適宜的維持培養(yǎng)液適宜的pH(3)種類和劑量種類和劑量(4)向乙向乙(或丁或丁)組裝置中放置肝臟小塊染色組裝置中放置肝臟小塊染色體形態(tài)和數(shù)量肝臟小塊對(duì)有機(jī)物體形態(tài)和數(shù)量肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作具有解毒作用用【解析解析】肝臟是動(dòng)物體內(nèi)最

30、大的消化腺,還有肝臟是動(dòng)物體內(nèi)最大的消化腺,還有造血和解毒功能。將肝臟切成小薄片,可使肝細(xì)造血和解毒功能。將肝臟切成小薄片,可使肝細(xì)胞直接接觸培養(yǎng)液,有利于肝細(xì)胞吸收氧氣和營(yíng)胞直接接觸培養(yǎng)液,有利于肝細(xì)胞吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物。向培養(yǎng)液中充入養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物。向培養(yǎng)液中充入5%CO2,有利于維持培養(yǎng)液的有利于維持培養(yǎng)液的pH。添加抗生素可抑制細(xì)菌。添加抗生素可抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但不能用錯(cuò)、用多,否則會(huì)傷害甚至殺死生長(zhǎng),但不能用錯(cuò)、用多,否則會(huì)傷害甚至殺死肝細(xì)胞。肝細(xì)胞。植物細(xì)胞工程的應(yīng)用植物細(xì)胞工程的應(yīng)用 (2010年高考安徽卷年高考安徽卷)草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式

31、易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下:無(wú)病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下:洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn)請(qǐng)回答:請(qǐng)回答:(1)微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí),一般選取微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí),一般選取_作為外植體,其依據(jù)是作為外植體,其依據(jù)是_。(2)在過(guò)程中,常用的在過(guò)程中,常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和量元素、微量元素和_,在配制好的培養(yǎng),在配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加基中,常常需要添加_,有

32、利于外植體啟,有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織,接種后動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織,接種后25 d,若發(fā),若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是_。(3)在過(guò)程中,愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中在過(guò)程中,愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是未形成根,但分化出了芽,其原因可能是_?!緡L試解答嘗試解答】(1)莖尖莖尖(或根尖或根尖)莖尖莖尖(或根尖或根尖)病病毒極少,甚至無(wú)病毒毒極少,甚至無(wú)病毒(2)有機(jī)物植物激素外植體消毒不徹底有機(jī)物植物激素外植體消毒不徹底(3)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物

33、質(zhì)用量的比值偏低質(zhì)用量的比值偏低【解析解析】植物微型繁殖時(shí)常采用莖尖或根尖作植物微型繁殖時(shí)常采用莖尖或根尖作為外植體,原因是莖尖或根尖病毒極少,因此切為外植體,原因是莖尖或根尖病毒極少,因此切取一定大小的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的取一定大小的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的植株就可能不帶病毒。植株就可能不帶病毒。MS培養(yǎng)基的成分主要包括培養(yǎng)基的成分主要包括水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)小分子物質(zhì)以及植物激素等,水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)小分子物質(zhì)以及植物激素等,植物激素的比例能夠影響芽的分化和根的分化,植物激素的比例能夠影響芽的分化和根的分化,如細(xì)胞分裂素的比例大于生長(zhǎng)素的比例,則有利如細(xì)胞分裂素的比例大于生長(zhǎng)素的

34、比例,則有利于芽的分化,反之則有利于根的分化。接種前培于芽的分化,反之則有利于根的分化。接種前培養(yǎng)基一定要進(jìn)行高溫滅菌,接種時(shí)一定要在無(wú)菌養(yǎng)基一定要進(jìn)行高溫滅菌,接種時(shí)一定要在無(wú)菌條件下進(jìn)行操作,以免引起雜菌污染。條件下進(jìn)行操作,以免引起雜菌污染。單克隆抗體的制備單克隆抗體的制備 (2009年高考山東卷年高考山東卷)人類在預(yù)防與診療傳人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的

35、流程之一如下圖:程之一如下圖:請(qǐng)回答:請(qǐng)回答:(1)過(guò)程代表的是過(guò)程代表的是_。(2)過(guò)程構(gòu)建過(guò)程構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),必須使用基因表達(dá)載體時(shí),必須使用_和和_兩種工具酶。兩種工具酶。(3)過(guò)程采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是過(guò)程采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是_,獲得的,獲得的X是是_。(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的中基因工程生產(chǎn)的_所制備的疫苗。對(duì)該所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行病毒,與已知病毒進(jìn)行_比較;或用圖中比較;或用圖中的的_進(jìn)行特異結(jié)合檢進(jìn)行特異結(jié)合

36、檢測(cè)。測(cè)?!緡L試解答嘗試解答】(1)逆逆(反反)轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄(2)限制性核酸內(nèi)切酶限制性核酸內(nèi)切酶(限制性內(nèi)切酶、限制酶限制性內(nèi)切酶、限制酶)DNA連接酶連接酶(注:兩空順序可顛倒注:兩空順序可顛倒)(3)細(xì)胞融合雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞融合雜交瘤細(xì)胞(4)A蛋白核酸蛋白核酸(基因基因)序列抗序列抗A蛋白的單克隆抗蛋白的單克隆抗體體【解析解析】(1)根據(jù)圖中過(guò)程中由根據(jù)圖中過(guò)程中由RNA指導(dǎo)合成指導(dǎo)合成DNA可判斷為逆轉(zhuǎn)錄??膳袛酁槟孓D(zhuǎn)錄。(2)基因工程構(gòu)建基因表基因工程構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)用限制性核酸內(nèi)切酶達(dá)載體時(shí)用限制性核酸內(nèi)切酶(限制性內(nèi)切酶、限限制性內(nèi)切酶、限制酶制酶)將目的基因和運(yùn)載體切出相同的黏性

37、末端或?qū)⒛康幕蚝瓦\(yùn)載體切出相同的黏性末端或平末端,再用平末端,再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接起來(lái)。接起來(lái)。(3)圖中為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)圖中為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B淋淋巴細(xì)胞的融合過(guò)程,可得到雜交細(xì)胞。雜交瘤細(xì)巴細(xì)胞的融合過(guò)程,可得到雜交細(xì)胞。雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體。胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體。(4)病毒表面的病毒表面的A蛋白為主要抗原,因此可用蛋白為主要抗原,因此可用A蛋白蛋白制備疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體。對(duì)于病毒的檢測(cè)制備疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體。對(duì)于病毒的檢測(cè)可采用與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較的方法,也可采用與已知病毒進(jìn)行核酸序

38、列比較的方法,也可根據(jù)抗原與抗體發(fā)生特異性結(jié)合的特點(diǎn)。用抗可根據(jù)抗原與抗體發(fā)生特異性結(jié)合的特點(diǎn)。用抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行檢測(cè)。蛋白的單克隆抗體進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)克隆與組織培養(yǎng)、試管動(dòng)物對(duì)克隆與組織培養(yǎng)、試管動(dòng)物(嬰兒嬰兒)區(qū)分不清區(qū)分不清突破易錯(cuò)疑點(diǎn)突破易錯(cuò)疑點(diǎn)克隆克隆組織培養(yǎng)組織培養(yǎng)試管動(dòng)物試管動(dòng)物(嬰兒嬰兒)生殖方式生殖方式無(wú)性無(wú)性無(wú)性無(wú)性有性有性遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)源來(lái)源2個(gè)親本個(gè)親本1個(gè)親本個(gè)親本2個(gè)親本個(gè)親本性別決定性別決定提供核親本提供核親本一般沒(méi)有一般沒(méi)有精子類型精子類型用途用途優(yōu)良種畜快速繁優(yōu)良種畜快速繁育,可選擇性別育,可選擇性別快速繁殖無(wú)快速繁殖無(wú)病毒植株病毒植株解決不孕不育解決不孕不育自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)(2011年江蘇蘇州第一次模擬年江蘇蘇州第一次模擬)試管嬰兒、試管嬰兒、試管苗和克隆羊這三者可以說(shuō)是現(xiàn)代生物科技的試管苗和克隆羊這三者可以說(shuō)是現(xiàn)代生物科技的杰出成果,下列對(duì)其生物學(xué)原理及技術(shù)的敘述,杰出成果,下列對(duì)其生物學(xué)原理及技術(shù)的敘述,正確的是正確的是()A都屬于無(wú)性生殖都屬于無(wú)性生殖B都利用了細(xì)胞工程的某些技術(shù)都利用了細(xì)胞工程的某些技術(shù)C都不會(huì)發(fā)生基因重組都不會(huì)發(fā)生基因重組D都體現(xiàn)了已分化的細(xì)胞具有全能性都體現(xiàn)了已分化的細(xì)胞具有全能性【嘗試解答嘗試解答】_B_

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