江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第二課時(shí)）課件 滬教版

《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第二課時(shí)）課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第二課時(shí)）課件 滬教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)第2節(jié) 奇妙的二氧化碳二氧化碳二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解大氣中、了解大氣中CO2產(chǎn)生和消耗途徑；產(chǎn)生和消耗途徑； 2、了解什么是、了解什么是溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)； 3、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)CO2的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。質(zhì)。自自 學(xué)學(xué) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真自學(xué)P.39- 40 “一、自然界一、自然界中的中的CO2” ，3分鐘分鐘后能回答下列問(wèn)后能回答下列問(wèn)題：題： 1、大氣中、大氣中CO2的產(chǎn)生和消耗途徑的產(chǎn)生和消耗途徑是什么？是什么？ 2、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是什么？、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是什么？ 對(duì)人類的生存環(huán)境有什么不良影響？對(duì)人類的生存環(huán)境有什

2、么不良影響？ 3、可采取哪些措施減緩溫室效應(yīng)？、可采取哪些措施減緩溫室效應(yīng)？二氧化碳產(chǎn)生的主要途徑：二氧化碳產(chǎn)生的主要途徑：動(dòng)植物的呼吸作用；動(dòng)植物的呼吸作用；化石燃料的燃燒。化石燃料的燃燒。二氧化碳消耗的主要途徑：二氧化碳消耗的主要途徑：植物的光合作用；植物的光合作用；二氧化碳溶解在水中二氧化碳溶解在水中一、二氧化碳的物理性質(zhì)一、二氧化碳的物理性質(zhì)無(wú)色無(wú)味的氣體無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大密度比空氣大二氧化碳 加入水塑料瓶變癟能溶于水能溶于水（1 1體積水能體積水能 溶解溶解1 1體積二氧化碳）體積二氧化碳）固體二氧化碳叫干冰固體二氧化碳叫干冰 （易升華）（易升華）注注：常壓下，溫度高于：常壓

3、下，溫度高于-78-78時(shí)，時(shí)，雪花狀的固態(tài)二氧化碳不經(jīng)過(guò)液雪花狀的固態(tài)二氧化碳不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成態(tài)直接變成 氣態(tài)二氧化碳。氣態(tài)二氧化碳。氧氣、二氧化碳物理性質(zhì)的異同：氧氣的物理性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)相同點(diǎn)相同點(diǎn)通常狀況下，該氣體為無(wú)色無(wú)味的通常狀況下，該氣體為無(wú)色無(wú)味的氣體氣體不同點(diǎn)不同點(diǎn)O O2 2的密度比空氣的密度比空氣略大略大 O O2 2不易不易溶于水溶于水液態(tài)氧、固態(tài)氧均勻液態(tài)氧、固態(tài)氧均勻?yàn)闉榈{(lán)色淡藍(lán)色COCO2 2的密度比空氣的密度比空氣大大 COCO2 2能能溶于水（增大壓強(qiáng)溶于水（增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多）還會(huì)溶解得更多）COCO2 2液體固

4、體均為液體固體均為無(wú)色無(wú)色，固固體又叫體又叫干冰，易升華干冰，易升華二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)CO2CO2演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)：向含階梯蠟燭：向含階梯蠟燭 的燒杯中倒入的燒杯中倒入CO2現(xiàn)象現(xiàn)象：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅?；瘜W(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：1、一般情況下，二氧化碳不能燃、一般情況下，二氧化碳不能燃 燒，也不支持燃燒。燒，也不支持燃燒。結(jié)論結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳的密度比空氣大， 二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒。二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒。CO2CO2醋酸干燥石蕊紙花紫色石蕊溶液現(xiàn)象現(xiàn)象：溶液由：溶液由紫色紫色變變

5、為為紅色紅色紫色石蕊溶液現(xiàn)象現(xiàn)象：溶液由：溶液由紫色紫色變變 為為紅色紅色現(xiàn)象現(xiàn)象：無(wú)現(xiàn)象：無(wú)現(xiàn)象說(shuō)明：酸性物質(zhì)（稀鹽酸、稀醋酸等）能使紫色石蕊試液變紅。說(shuō)明：酸性物質(zhì)（稀鹽酸、稀醋酸等）能使紫色石蕊試液變紅?；瘜W(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：2 2、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸二氧化碳二氧化碳+水水 碳酸碳酸結(jié)論：二氧化碳不僅能溶于水，結(jié)論：二氧化碳不僅能溶于水，還能與水反應(yīng)還能與水反應(yīng)。CO2 + H2O = H2CO3加熱通入加熱通入COCO2 2后的石蕊試液試管至沸騰后的石蕊試液試管至沸騰現(xiàn)象現(xiàn)象：液體由紅色變?yōu)樽仙阂后w由紅色變?yōu)樽仙Y(jié)論：結(jié)論：碳酸是一種易分解的物質(zhì)，加熱

6、容易分解成水和二碳酸是一種易分解的物質(zhì)，加熱容易分解成水和二氧化碳，二氧化碳從水中逸出，石蕊試液重新變成紫色。氧化碳，二氧化碳從水中逸出，石蕊試液重新變成紫色?；瘜W(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：3、碳酸受熱分解生成二氧化碳和水、碳酸受熱分解生成二氧化碳和水碳酸碳酸 水水+ +二氧化碳二氧化碳加熱加熱( (實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一) )向紙上噴水向紙上噴水( (實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二) )干燥紙放入干燥紙放入COCO2 2氣體中氣體中( (實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三) ) 向向紙滴加鹽酸等紙滴加鹽酸等酸溶液酸溶液( (實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四) )將噴上水的將噴上水的紙放入紙放入COCO2 2氣氣體中體中現(xiàn)現(xiàn)象象 分分析析紙不紙不 變紅變紅紙變紅紙變紅水水不

7、能使不能使紫色石蕊紫色石蕊變紅變紅COCO2 2也不能也不能使紫色石使紫色石蕊變紅蕊變紅COCO2 2與水與水作作用后能使紫用后能使紫色石蕊變紅色石蕊變紅紙不紙不 變紅變紅酸酸性性溶液溶液能使紫色能使紫色石蕊變紅石蕊變紅紙變紅紙變紅結(jié)論：結(jié)論：COCO2 2與水作用后生成了與水作用后生成了酸酸，酸使石蕊變紅！，酸使石蕊變紅！備注：此紙張沾有紫色石蕊備注：此紙張沾有紫色石蕊向一支盛有澄清的石灰水（氫氧化鈣的水溶液）的試管中向一支盛有澄清的石灰水（氫氧化鈣的水溶液）的試管中吹入二氧化碳。吹入二氧化碳。現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁結(jié)論結(jié)論：二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水

8、：二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：4、二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成 碳酸鈣和水碳酸鈣和水二氧化碳二氧化碳+ +氫氧化鈣氫氧化鈣 碳酸鈣碳酸鈣+ +水水 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O為什么墻壁用熟石灰粉刷后過(guò)一段時(shí)間會(huì)變硬？（熟石灰：氫氧化鈣）因熟石灰跟空氣中的二氧化碳作因熟石灰跟空氣中的二氧化碳作用生成堅(jiān)硬的碳酸鈣的緣故。用生成堅(jiān)硬的碳酸鈣的緣故。氫氧化鈣氫氧化鈣+二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 + 水水Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O思考：思考：為了使用石灰漿為了使用石灰漿Ca(OH)2 抹的墻壁抹的墻壁快點(diǎn)干燥快點(diǎn)干燥,為什么常常在室內(nèi)生個(gè)火盆為什么常常在室內(nèi)生個(gè)火盆?為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí),墻壁反而潮濕墻壁反而潮濕?COCO2 2的檢驗(yàn)：的檢驗(yàn)：將氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則氣體將氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳。為二氧化碳。此反應(yīng)的應(yīng)用此反應(yīng)的應(yīng)用經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問(wèn)題需要與老師和同學(xué)們探討？