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1、我的身體會(huì)“說話”
——體驗(yàn)式班會(huì)課教案
活動(dòng)背景：
近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子們課間活動(dòng)時(shí)都喜歡扯著嗓門大喊大叫，為了讓孩子們 養(yǎng)成校園里不大聲喧嘩的好習(xí)慣，本節(jié)課我希望讓孩子們了解除了用嘴巴說話 之外還能夠用肢體語言來表達(dá)情感，傳遞信息。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子知道除了用語言說話還能夠用肢體語言來傳遞信息。
2、讓他們通過各項(xiàng)活動(dòng)感受肢體語言給他們帶來的情感體驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)在恰 當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)闹w語言來傳遞情感。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過肢體語言向自己的好朋友、老師、父母?jìng)鬟f情感，提升人際 交往的技巧和水平。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生知道使用肢體語言表達(dá)是人際交往中的一種技巧。
2、在特殊的情 況下，是其它語言所不能代替的。
2、難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用形體語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、將全班分成八個(gè)組。拍立得相機(jī)全程抓拍孩子的肢體語言。
活動(dòng)過程：
一、課前熱身
同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們先來做個(gè)游戲先來放松一下如何？這個(gè)游戲 就是“我說你做”。老師說口令，同學(xué)們做動(dòng)作，不過，是做與老師口令相反的 動(dòng)作哦。
二、情境導(dǎo)入——感知（ 5 分）
師：安靜下來咱們開始上課？同學(xué)們，你們看——
【情境一】：在圖書室內(nèi)，我們都知道要保持肅靜，不能說話?？山裉爝@圖書室 來了這樣兩位同學(xué)，其中有兩位看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)自己看的書中有很多有趣的 內(nèi)容，于是就互相交流，大聲說笑，影
3、響了旁邊的同學(xué)。
思考： 如果你是旁邊的同學(xué)，你會(huì)怎么做？
師引導(dǎo)： 除了用嘴巴小聲地說話表達(dá)，你還能夠用其它方式勸阻嗎？ （出示課題）下面，我們就一起進(jìn)入今天的班會(huì)課——我的身體會(huì)說話。
三、活動(dòng)體驗(yàn)——感受
1、體驗(yàn)情緒（ 8 分） 【游戲：情緒猜猜猜】
2、影視感受 【視頻一：《午休時(shí)分》片段】 【視頻二：《特警力量》片段】 【猜戰(zhàn)術(shù)手語】接下來，你們猜猜這些士兵的手語指的是什么意思呢？
3、討論感受
4、表演感受
【出示場(chǎng)景圖】：場(chǎng)景一：如果在春游的公共汽車上
場(chǎng)景二：放學(xué)排隊(duì)時(shí)
場(chǎng)景三：同學(xué)跌倒了
（小組表演——展示表演）
四、總結(jié)升華——感悟
【手語視頻】《讓愛傳出去》（全班做） 【出示老師抓拍的孩子的肢體動(dòng)作】
總結(jié)： 孩子們，你們看！這就是今天課堂上你們用肢體語言表達(dá)出來的快樂， 傳遞出來的愛 ~~~現(xiàn)在用你們的“會(huì)說話的身體”告訴我，這節(jié)課你們快樂嗎？ （學(xué)生用各種肢體動(dòng)作表示）
我的身體會(huì)說話
