《陽(yáng)光很活潑》閱讀答案

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1、陽(yáng)光很活潑閱讀答案陽(yáng)光很活潑 已經(jīng)放學(xué)了。 珺兒慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦臉。 前面那幢灰暗的老式樓房在周圍日新月異的景色中顯露出一種無(wú)盡的滄桑，更 多的是沒(méi)落這便是珺兒家的所在地。 拾級(jí)而上，到處是鍋碗瓢盆的撞擊聲，叮叮當(dāng)當(dāng)已經(jīng)到了吃飯的時(shí)間了，這種 境況理所當(dāng)然。 平時(shí)珺兒覺(jué)得此時(shí)是這幢老樓最富活力的時(shí)刻， 但今天的感覺(jué)卻變成了嘈雜 與煩心。到家了，珺兒慢慢打開(kāi)房門，聞到一股微微的油味松節(jié)油。 爸爸是個(gè)窮酸畫(huà)家，一天到晚不停地作畫(huà)，參加過(guò)無(wú)數(shù)次的繪畫(huà)比賽，卻一次獎(jiǎng)也 沒(méi)得過(guò)“你的畫(huà)沒(méi)新意，老土，缺乏生命力?！痹u(píng)委們這樣回復(fù)爸爸的參賽信?？粗?爸手拿著裝松節(jié)油的瓶子愣愣得發(fā)呆， 珺

2、兒知道今天的晚飯又沒(méi)著落了。 于是， 他熟練地用 開(kāi)水泡上方便面，端上桌來(lái)。 “我們今天公布考試成績(jī)了，我又是最后一名”珺兒平淡地說(shuō)。 “嗯?！卑职忠矝](méi)在意。 “可我應(yīng)該是倒數(shù)第二！ 這回該輪到 麻桿 墊底了！ ”珺兒忽然間變得義憤填膺。 “不是每次都最后一名嗎？” 爸爸對(duì)君兒今天的態(tài)度感到奇怪。 “給我看看卷子吧。 ” 珺兒遞過(guò)一張皺巴巴的卷子，指著一處：“老師多扣我 2 分！”后面打個(gè)勾，第二句是“早晨的陽(yáng)光很活潑?！焙竺媸且粋€(gè)大大的叉。得有些不對(duì)， 但又說(shuō)不出哪里不對(duì)。 “明 天我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)老師?！卑职终f(shuō)?，B兒臉上現(xiàn)出歡喜的神情，開(kāi)始吃方便面。望著兒子瘦瘦的 身子， 啜著面條，爸爸心中一陣

3、酸楚：物質(zhì)生活太虧待兒子了，精神上怎么也不能再讓兒子 受打擊了，那怕做做樣子也好李老師不勝歡喜，向他發(fā)了許多牢騷。好半天，李老師才剎住。爸爸瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，忙遞上兒子 的卷子：“老師，請(qǐng)問(wèn)這句話怎么錯(cuò)了？”“陽(yáng)光很活潑？典型的主謂搭配不當(dāng)，活潑 是用來(lái)形容生命體有生機(jī)、有活力，陽(yáng)光活潑什么？”不愧是老師，說(shuō)話都像背字典一樣， 爸爸心服地走了。又畫(huà)進(jìn)死胡同了，他憤怒地撕了畫(huà)了好久的畫(huà)，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。葉子被沖刷的油亮，像屏幕一樣承接著屢屢光絲，點(diǎn)點(diǎn)光斑，跳動(dòng)著，像在撫摸，又像在挑 逗。爸爸感到：這一刻，陽(yáng)光很靈動(dòng)，很活潑？！兒子簡(jiǎn)直是個(gè)詩(shī)人！爸爸靈感大發(fā)， 把畫(huà)架搬到陽(yáng)臺(tái)上， 手握畫(huà)筆不停地?fù)]舞，宣泄著他

4、的激情， 此刻，他很亢奮只一個(gè)下 午，這幅陽(yáng)光很活潑誕生了“多么有 激情的畫(huà)作！多么與眾不同，不拘一格！多么”評(píng)委們這樣評(píng)述著。最后，這幅畫(huà)打敗 了所有的“梵高”，“莫柰”，成了最高的贏家。5000 元獎(jiǎng)金， 帶著珺兒去當(dāng)?shù)刈詈玫木频瓿燥垼?珺兒吃得開(kāi)心極了。 爸爸 說(shuō)：“陽(yáng)光很活潑是世界上最美妙最靈動(dòng)的句子?！爆B兒笑了，無(wú)比燦爛地笑了。13. 文中劃?rùn)M線的句子屬于什么描寫，“滄?！?、“沒(méi)落”、“嘈雜”有什么作用？14文章的開(kāi)頭寫“珺兒慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦臉”，結(jié)尾又寫“珺 兒笑了，無(wú)比燦爛地笑了”。你怎樣理解這一寫法？15以“創(chuàng)新”為話題的作文，主旨即是頌贊“創(chuàng)新”，弘揚(yáng)“創(chuàng)新

5、”。根據(jù)你的閱 讀，談?wù)劥宋牡摹皠?chuàng)新”體現(xiàn)在哪里？16. 選文最后一段寫得深刻而含蓄，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。17. 選文第段能否刪去？為什么 ?參考答案：13. 環(huán)境描寫。 表現(xiàn)了珺兒情緒低落， 心情煩躁。 為后文寫珺兒在學(xué)習(xí)上遇到挫折做鋪 墊。14這是欲揚(yáng)先抑的寫法。先寫“愁眉苦臉”，表現(xiàn)了珺兒因?yàn)樵炀洳环侠蠋煹囊?求而悶悶不樂(lè)、 情緒壓抑的心情；等到爸爸在珺兒的啟發(fā)下作畫(huà)， 參賽獲獎(jiǎng)，從而有力地證 明了珺兒的造句很生動(dòng)，是一種“創(chuàng)新”。所以珺兒無(wú)比燦爛地笑了15. 這篇短文通篇沒(méi)有“創(chuàng)新” 二字， 這樣的思路本身就是最大膽的創(chuàng)新。這就使得文 章更具有發(fā)人警醒的力量。16. 在文中的含義是：創(chuàng)新使繪畫(huà)獲得了成功，珺兒很高興。更深層的含義是：學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)，不拘泥于教條，只有創(chuàng)新，我們的國(guó)家和民族才會(huì)進(jìn)步。17. 不能刪去。 在結(jié)構(gòu)上起到了扣題的作用， 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 在內(nèi)容上深化了全文的 中心，深刻而含蓄。