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1、《做自立自強的人》單元評價
一、單項選擇題(下列各題的備選答案中,只有-個最符合題意,請將正確答案填在后面的
括號內(nèi)。)
1. 2009年8月19 □《中青網(wǎng)》報道,大學生孔德永通過助學貸款走進大學,面對生
活上的貧困,他沒有被嚇倒,而是克服困難,勇敢創(chuàng)業(yè),終于獲得成功。這一事例告訴我
① 困難是嚇不倒人的
② 我們有信心,就能夠戰(zhàn)勝困難
③ 自立才能創(chuàng)造人生的風景線
④ 只有大學生才能創(chuàng)造奇跡
A. ①?? B.①②④ C.①③④ D. ?@?
2. 搜狐社區(qū)的一篇名為《殘疾人也是一道美麗的風景線》的文章指出:《幸福時光》《人
見人愛》《中國媽媽》《明亮的心》《黑眼睛》
2、等這些反映殘疾人的生活、事業(yè)的優(yōu)秀影片,
進一步鼓舞著殘疾人自強不息,身殘志不殘,在工作中和社會上發(fā)揮他們的一技之長,使他
們重新融入社會,走上了自強、自立、自尊、自愛的道路。這段報道說明,殘疾人的成長過
程是( )
①心理品質的鍛煉過程
②道德品質的鍛煉過程
③身體素質的鍛煉過程
④生活能力的鍛煉過程
A. ?@? B. ?@@
C.①?? I). ??@
3. 一項研究結果表明:愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子,成年后的失業(yè)率、犯罪
率之比分別為1:15和1:10,愛干家務的孩子成年后的離異率、心理疾病發(fā)生率也低。此材
料說明( )
A. 愛干家務可以鍛煉身體
3、B. 愛干家務可以培養(yǎng)自立能力
C. 愛干家務可以減輕父母的負擔
I).愛干家務可以降低犯罪率
4. 2009年,成都市舉行了中小學生“告別小皇帝,爭做家庭小能手”廚藝展示大賽,
小選手們自己動手采買、清洗、擇切、烹飪,做出一道道精美的菜肴。這一活動的舉辦( )
A. 有利于培養(yǎng)青少年自強自立、熱愛勞動的傳統(tǒng)美德
B. 有利于青少年增R廚藝
C. 可以讓青少年走向自強
D. 可以讓青少年對自己的行為負責任
5. 2010年11月,隨著嫦娥二號衛(wèi)星傳回的嫦娥三號預選著陸區(qū)月球虹灣區(qū)域局部影
像圖的公布,標志著嫦娥二號工程任務取得圓滿成功。這再一次向世人昭示,自強不息、勤
4、勞智慧的中國人民有志氣、有信心、有能力攀登世界科技高峰,不斷為人類文明進步作出貢
獻。自強精神的表現(xiàn)有很多,如( )
① 困難面前不低頭,不喪氣 ②勇于開拓,積極進取
③自尊自愛,不卑不亢 ④能屈能伸,知難而退
A. B. C.②③④ D. @(2X3)?
6. 2008年10月11 口,2008年世界特奧會勝利閉幕??伞鼍吹奶貖W運動員,用他們的行
動書寫了自強不息的華章,令人動容,令人欽佩!我們要發(fā)揚自強不息的特奧精神就要做到
① 樹立正確的人生目標,并堅持不懈地為之奮斗
② 戰(zhàn)勝自我,超越自我
③ 在磨礪中走向自強
④ 想辦法克服困難,戰(zhàn)勝挫折
A.①?? B. (2
5、)(3)? C. D.①?③④
7. 全國“五一"勞動獎章獲得者,全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號,被譽為新時期產(chǎn)業(yè)工人
的杰出代表許振超是一個“老三屆”出身的普通工人,只有初中文憑。幾十年來,他勤學不
輟,刻苦鉆研,勇于開拓,積極進取,最終成為“行家能手”,創(chuàng)造出了無論多大船只,全
部10小時以內(nèi)完成作業(yè)的世界一流裝卸效率,連續(xù)刷新集裝箱單船裝卸作業(yè)效率的世界紀
錄。他的成功啟示我們( )
A. 機遇是取得成功的關鍵
B. 揚長避短是走向成功的捷徑
C. 自強是成功的階梯
I).興趣是成功的前提
8. 在我們的現(xiàn)實生活中,所有自強者都有一個共同的特點,這個特點就是( )
A.都拒
6、絕任何幫助 B.都沒有弱點
C.都有不平凡的個人經(jīng)歷 D.都為人生的理想執(zhí)著追求
9. 我國古語說:“天行健,君子以自強不息?!薄白怨拍袃寒斪詮姟?這些古語告訴我們
的道理是( )
A.我們要有自強不息的精神 B.我們要努力培養(yǎng)自立能力
C.戰(zhàn)勝自我是自強的關鍵 D.自強精神表現(xiàn)在方方面面
二、簡答題
1. 材料一 2010年9月8日至10日是哈爾濱理工大學、黑龍江中醫(yī)藥大學、黑龍江
大學等多所高校新生報道的日子,記者在這些高校采訪時發(fā)現(xiàn),很多新生報到時,都是由父
律為他們提行李、辦手續(xù)、打理著一切瑣事,還有一些家長甚至已經(jīng)為孩子安排好了他們大
學四年的學習計劃和生活目標
7、。家長不給孩子“斷奶"已成為新生入學教育而臨的最大難題。
材料二 傍晚,一名剛考進某大學的一名女學生到學校浴室去洗澡,等全身淋濕后,才
想起沒帶洗滌用品,她既不知道怎么洗下去,義想不出擦干身子的辦法,只好在浴室里號響
大哭起來。
通過上述材料,請回答下列問題:
(1)這兩個材料中哪些事情應該由大學生們自己來干?
(2)從材料二該女學生的哭聲中,你“聽”到了什么?
2. 下面是七年級(1)班蟲蟲同學一天的生活片斷:
今天是星期一,早上6: 30,鬧鈴響了,蟲蟲一翻身關掉鬧鈴,又睡壽了。媽媽見蟲蟲
沒起床,趕緊叫蟲蟲,并為他準備好了早餐,收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點兒面包,便急
8、
匆匆地向學校趕去。趕到學校,展讀已經(jīng)開始了。
蟲蟲偷偷從后門溜進去,但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè),蟲蟲打開書包,
忽然想起昨天晚上因為聽音樂,作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情,班長讓他下午補上。蟲蟲
想:“都怪媽媽沒有督促我!”
英語課上,老師讓蟲蟲和同桌表演口語對話,同桌表達非常流利,但是蟲蟲感到很難堪,
心想:“都怪爸爸咋天晚上沒有教我讀單詞!"
放學回到家中,蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽……
結合所學知識,分析下列問題,說出你的看法:
(1)請你指出蟲蟲同學這?天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)。
(2)培養(yǎng)自立能力對蟲蟲有什么好處?
三、材料分析題
1. 在共青團
9、中央、全國學聯(lián)主辦的2009年度“中國大學生自強之星"評選活動活動中,
來自大連理工大學教學科學學院的2006級本科生張濱同學,榮獲“中國大學生自強之星”
稱號。
張濱同學來自山東省的一個偏遠山村,父母都是普通的農(nóng)民,家庭收入十分微薄,父
母因為常年勞作,均染病在身。張濱同學從小勤奮刻苦,通過不懈的努力,于2006年考入
大連理工大學數(shù)學科學學院,貧窮剝奪了張濱享受生活的資本,但貧窮同樣賦予了他自立自
強的財富。“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。"張濱同學一直以此為
自己的座右銘,堅持不懈地努力實踐著。
閱讀上述材料,回答下列問題:
(1)張濱的事跡告訴了我們
10、什么道理?
(2)結合材料分析生活中的強者是如何面對困難的?
(3)結合張濱的事跡談一談你怎樣做一個生活的強者?
2. 情境一盛夏時,晚上放學回家,中學生小明到家就拉開冰箱找冰水喝,發(fā)現(xiàn)水沒
了,便大聲地斥責媽媽:“怎么不把水冰好!"
情境二 小娜是個漂亮的女孩子,有一頭漂亮的頭發(fā),可是已經(jīng)上初中的她,每天早晨
都讓媽媽給她梳頭。
靖境三 小林的父母都很忙,經(jīng)常很晚才回家,從小學三年級開始,他每天都自己上學、
放學,開始是晚上吃父母準備好的餅干、面包、牛奶來解決晚飯。慢慢地他可以自己熱好父
母放在冰箱里的飯菜?,F(xiàn)在可以用洗衣機幫父母洗衣服。
如果你遇到了相同的情況,你的表
11、現(xiàn)會同上面的情境有何異同?他們?nèi)嗽谧粤⑸嫌惺?
么不同?對他們的成長會產(chǎn)生什么樣的影響?
3. 材料一 一棵小草長在一株大樹下面。盛夏的時候,大樹郁郁蔥蔥,小草也生機盎
然;秋冬之際,大樹繁葉落盡,小草也枯萎魂飛。
材料二 在周末放學回家的路上,我看到一位年輕的媽媽正在陪孩子練習走路。當孩子
摔倒在地時,她沒有去扶,而是鼓勵孩子自己站起來。回到家,我準備自己洗衣服時,媽媽
卻死活不讓,說我洗不干凈,會耽擱學習的。我的媽媽也曾經(jīng)是鼓勵孩子自己站起來的媽媽
呀,為什么現(xiàn)在變了呢?我百思不得其解……
閱讀上述材料,回答下列問題:
(1) 大樹和小草的故事告訴了我們什么道理?
(2
12、) 從“給中學生自立的機會”這一主題出發(fā),編一則故事,說明中學生自立過程中
會遇到的問題。
4. 獲得“全國道德模范之全國十大孝老愛親模范”殊榮的湖南湘潭大學大學生楊懷保
自強不息,為孝敬父母照顧年幼的弟弟,毅然帶著一家人上大學。上高一時,楊懷保的母親
得病喪失勞動能力,父親也在一次事故中留下了腿痛腿軟的后遺癥。上大學后,他做七份兼
職供養(yǎng)一家人。楊懷保每日要到菜市場拾菜葉。有同學暗地里問他:“你那樣不怕別人笑話
嗎?"楊懷保說:“不偷不搶,就是苦點累點,憑勞動賺錢,為啥不抬起頭做人?何況這是
在為了父母家人。''曾經(jīng)有一家贊助單位愿意給報銷上萬元學費,但要他在校園做商業(yè)宣傳,
13、
楊懷??紤]后還是拒絕了?!叭艘詮娮粤ⅲ嚯y并不能改變我對父母的孝心,因為我是他
們的兒子?!贝髮W期間,楊懷保除了擔當學生、家教、老師、兒子、哥哥、促銷員六個角色
外,還是班里的學習委員、學校勤工助學管理中心市場拓展部部長。兩年中,他起草90份
策劃書,走訪湖南市百余家企業(yè),給1000名貧困大學生找到了勤工助學的工作崗位,使大
家的收入達到了 15萬元。
閱讀上述材料,結合所學知識,回答下列問題:
(1)每個人都可以選擇不同的人生之路,楊懷保選擇的是一條什么路?
(2)面對家庭困難,楊懷保勇敢地擔起了家庭的重任,做了一個生活的強者。他的自
強精神表現(xiàn)在哪些方面?
(3)請
14、你假想一下,假如楊懷保選擇的是相反的道路,如今的狀況會怎樣?
(4)讀了楊懷保的事跡后,你有何感悟和啟發(fā)?
四、實踐探究題
1.學校針對學生中存在的依賴思想,決定組織一次依靠自己,創(chuàng)建健康人生的活動。
你作為主持人,清做好如下準備:
(1)活動主題:
(2)活動過程:
(3)活動總結:
2.王婷是瑞金三中初二學生,在最近母親犯病住院3個月的時間里,她不僅把家務打
點得井井有條,還給媽媽送水喂飯、換衣擦身等,把媽媽照料得舒舒服服。王婷的母親欣慰
地告訴記者:“過去事事都要依賴我,現(xiàn)在女兒變得懂事、勤快多了,這還真得感謝學校開
展的'自立教育'呢!”這只是瑞金市在中小學開展
15、“自立教育”的一個成功事例。某校初
一 (2)班決定以此召開主題班會,請你參與進來。
(1)請你為這次班會確定一個主題。
(2)收集有關自立自強的名言警句或者故事。準備在班會上和大家一起交流。
(3)反思一下:在學習和生活中,你在自立自強方面做得怎樣?
(4)制訂一份自立自強計劃。
參考答案:
一、 單項選擇題
1. A 2. B 3. B 4. A 5. B 6. D 7. C 8. D 9. A
二、 簡答題
1. (1)報到注冊、提行李、辦手續(xù),準備洗滌用品,學習計劃,人生目標。
(2)“聽”到了對自己的責備:小時候對媽媽依賴過多,致使現(xiàn)在連最簡單的事都不會
做
16、;“聽”到了對媽媽抱怨;過分的關懷與愛護剝奪了自己的自理、自立的機會和能力……
2. (1)蟲蟲缺乏自立的表現(xiàn):起床需要父母叫、生活不能自立、學習上需要父母的幫
助等。
(2)自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們心理和道德品質的
鍛煉過程。在這個過程中,我們不斷地完善自己,學會自尊,增強自信,提高法律意識;逐
步學會理解和尊重他人,善于與他人交往和溝通,和諧相處;積極融入社會,關愛社會,奉
獻社會,成為一個對自己、對社會負責的能夠自立自強的人。
三、 材料分析題
1. (1)人生當自強。
(2) 一個自強的人會對未來充滿希望和憧憬,不斷為自己設定新的目標,并
17、激勵自己
為實現(xiàn)目標而積極進取。哪怕是在前進的道路上遇到了重重阻力和娘難險阻,他也會憑借堅
強的意志去克服,不達目的不罷休。材料中的張洪瑜正是因為自強、勇敢,忍養(yǎng)病痛抗擊病
魔,成為“自立自強標兵”,成為我們學習的榜樣。
(3) 走自強之路,就要樹立堅定的理想,并堅持執(zhí)著追求:戰(zhàn)勝自我,超越自我;善
于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,確定自己前進的方向;在磨礪中不斷走向自強,從小事做起,在
生活中鍛煉自己。
2. 兩種情境中的中學生自己的事情沒有自己干,即沒有做到自立。如果長此以往,他
們很可能永遠生活在搖籃和溫室中,難以擁有美好的人生。第三種情境中的同學鍛煉了生活的能力,也鍛煉了心理
18、和道德品質。可以不斷地完善自己,學會自尊,增強自信,提高法律
意識;逐步理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧相處;積極融入社會,關愛社會,
奉獻社會,成為-個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立、自強的人。
3. (1)樹和小草的故事告訴了我們只有學會自立,才能不斷增強自己的本領,才能使
自己趨于完善,使自己成為一個強者,才能生存。
(2)學生所回答的問題只要是現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的事情即可,例如上述材料中所反
映的情況。
4. (1)楊懷保選擇的是自立自強之路。
(2) 楊懷保自強精神的表現(xiàn):在困難面前不低頭,不喪氣,想辦法克服困難,戰(zhàn)勝挫
折;謝絕別人的捐助,
19、自己掙錢養(yǎng)活父母和弟弟;同時,還幫助其他貧困大學生找到勤工助
學的工作。
(3) 如果楊懷保選擇了一條相反的道路,選擇了依賴和放棄,他就會沒有理想,沒有
追求,沒有奮斗,一事無成,甚至連活下去的勇氣都沒有。
(4) 我們要向楊懷保學習,告別依賴與自棄之路,選擇自立自強之路;要勇于并善于
戰(zhàn)勝自己的缺點;在困難和挫折面前不低頭,做生活的強者;我們要從小培養(yǎng)自己的自立自
強的品質,努力學習,奮發(fā)進取。
四、實踐探究題
1. 活動主題,答案不唯一,如:自立就是人生等。
活動過程:略
活動總結:圍繞著自立的意義,如何自立等方面去談。
2. (1)如:告別依賴,走向自立;自強不息,戰(zhàn)勝困難等。
(2) 誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸;勝人者力,自勝者強;天行健,君子當自強
不息等。
(3) 略。(只要結合自己的實際回答即可)
(4) 略。