《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬日看海人》教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬日看海人》教案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！
山東省臨淄市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬日看海人》教案 新人教版
課題名稱(chēng)
主備人
組長(zhǎng)簽字
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通讀課文，理解文章思路，理解文章內(nèi)容。概括文章主要情節(jié)，揣摩人物心理，體會(huì)“看海人”所具有的高貴品質(zhì)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：理解、揣摩意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句含義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)“看海人”對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和無(wú)限敬業(yè)的精神?！?
教學(xué)重點(diǎn)
品味重點(diǎn)語(yǔ)句，探究其內(nèi)涵；理解人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)“看海人”對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和無(wú)限敬
2、業(yè)的精神。
教學(xué)方法及教具
自主學(xué)習(xí)、小組合作 多媒體
課時(shí)數(shù)
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
二次備課
教學(xué)隨記
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
播放音樂(lè)《大海啊，故鄉(xiāng)》
師：多么好聽(tīng)的歌曲啊！美麗壯闊的大海或波瀾不驚，或驚濤拍岸，令無(wú)數(shù)人心馳神往。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（……）都是什么季節(jié)去的？去干什么？（……）
是啊！夏日的海濱，是人們旅游避暑的首選。應(yīng)該說(shuō)我們是比較幸運(yùn)的，生活在沿海地區(qū)，可以經(jīng)常去一睹大海的風(fēng)采。可是，在內(nèi)陸一些貧困、落后的地區(qū)，有些人從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海！有這么一個(gè)人，他第一次去看海，卻選擇在嚴(yán)寒的冬日，這是為什么？你想不想知道？
3、這節(jié)課就讓我們一塊學(xué)習(xí)劉心武的《冬日看海人》。（點(diǎn)擊課件）相信你會(huì)從中得到很多啟示。讓我們先來(lái)了解一下整理——?jiǎng)⑿奈?
簡(jiǎn)介整理。
二、初讀課文，掃清障礙。
師：了解了整理之后，下面給同學(xué)們一段時(shí)間讀課文，掃清字詞障礙，有不認(rèn)識(shí)的字詞可以上來(lái)寫(xiě)到黑板上。另外，邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)人為什么選擇冬日去看海？好！開(kāi)始?。ㄉx課文）
師：看同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真，老師都不忍心打擾了。不過(guò)，不要緊，把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)，我們就會(huì)有更多的收獲！
讓我們先來(lái)看黑板……看來(lái)同學(xué)們認(rèn)為自己已經(jīng)掃清字詞障礙了，至于是不是真的，先來(lái)闖我這一關(guān)吧！
1、注意下列字的讀音：
號(hào)叫 癖好 闊綽
4、 眸子 縈繞 憬悟
2、解釋下列詞語(yǔ)：
癖好 風(fēng)情 花甲 憬悟
三、品讀課文，整體感知。
（一）師：掃清了字詞障礙，讓我們繼續(xù)向前邁進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐！
剛才讀課文之前，我讓同學(xué)們帶著一個(gè)問(wèn)題去讀？是什么問(wèn)題還記得嗎？那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。（生談）
這個(gè)答案是顯而易見(jiàn)的。那么誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。為什么說(shuō)“冬日看海是可以省很多錢(qián)也省很多事”？（生談）
師引導(dǎo)：這位老師是為了省錢(qián)和省事，才會(huì)選擇在冬日來(lái)看海，那么他失望了嗎？從哪知道的？
（二）師：是??！他選擇冬日去看海是一個(gè)不平常的舉動(dòng)，然而事實(shí)證明他的選擇沒(méi)錯(cuò)。我相信這不平常的舉動(dòng)一定打動(dòng)了你
5、，讓我們閱讀課文，用心感悟，找出最能打動(dòng)你的地方。并在旁邊說(shuō)明理由，待會(huì)兒我們采用這樣的句式來(lái)交流。（出示課件）生思考、交流。
（三）師：打動(dòng)我們的是這看海的事，更是這看海的人。你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？生談，師板書(shū)（只有具備了這些品質(zhì)，才有可能獲得勝利！
作為一名教師，他做的一切都是為了他的學(xué)生，這是一種怎樣的精神？文章也是重點(diǎn)突出了他的這種敬業(yè)精神。關(guān)于敬業(yè)的意義，文章中用一句很精練的話表達(dá)了出來(lái)，你能找到嗎？（生找、讀）
師：請(qǐng)大家把這句閃光的話語(yǔ)輕聲再讀一遍，感悟其中的內(nèi)涵。（生感悟、師歸納）
師：生活中，我們每一個(gè)人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不論在怎樣艱苦貧困的環(huán)境中，只要
6、我們始終擁有一顆追求光明、追求美好生活的心，我們的生活就是有意義和有價(jià)值的。我們的生活就會(huì)充滿色彩和靈光。
四、拓展延伸。
其實(shí)，生活中如“冬日看海人”一樣平凡而不平庸的人數(shù)不勝數(shù)，在咱們山東省就有一位，有人說(shuō)他是傻子，有人卻說(shuō)他感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，究竟孰是孰非，還請(qǐng)同學(xué)做一個(gè)判斷！想不想知道他的事？
他是咱們山東聊城人，1982年生，1999年考上大學(xué)，2003年本科畢業(yè)，并以高分考上了碩士研究生。本來(lái)等待他的將是大好的前途，可他卻在這時(shí)放棄了讀研的機(jī)會(huì)，毅然決然地到貴州一貧困山區(qū)做了一名義務(wù)支教者。當(dāng)時(shí)團(tuán)中央西部志愿者計(jì)劃尚未實(shí)施，為了保證他的基本生活，是他所在的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院為他提供
7、了生活補(bǔ)助。在如此艱苦的條件下，他還每月從微薄的生活補(bǔ)助中節(jié)省出一半的錢(qián)，用來(lái)資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)。
他從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。他就是2004年感動(dòng)中國(guó)的大學(xué)生——徐本禹。
了解自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)這位冬日看海人和徐本禹的經(jīng)歷給你怎樣的啟示。
五、積累句段
相信這篇文章中有許多優(yōu)美或富含哲理的句段，深深地打動(dòng)了你。下面請(qǐng)摘錄在你的本上，并寫(xiě)上你的感悟和體會(huì)。
六、課堂總結(jié)。
本文記敘的是凡人小事，但卻能讓人感悟到深刻的道理。文章盡管寫(xiě)的是小學(xué)教師“冬日看?！边@樣一件小事，卻讓人們感受到了“看海人”對(duì)教育工作的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。其實(shí)，認(rèn)真地觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊就有這樣的人。是他們讓我們的生活多了一份溫暖，多了一份感動(dòng)。是他們凈化了我們的心靈，讓我們懂得了什么是愛(ài)。
（課件出示徐本禹的一句話與大家共勉）讓我們感受著這份愛(ài)，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（播放歌曲“長(zhǎng)大后我就成了你”）
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
完成同步訓(xùn)練課內(nèi)習(xí)題
作業(yè)反饋
板書(shū)設(shè)計(jì)
反思與重建
3 / 3
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬日看海人》教案新人教版
