《湖南省耒陽(yáng)市冠湘中學(xué)中考政治 九年級(jí) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽(yáng)市冠湘中學(xué)中考政治 九年級(jí) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神復(fù)習(xí)課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、科教興國(guó)的重托科教興國(guó)的重托科教興國(guó)戰(zhàn)略：科教興國(guó)戰(zhàn)略： 全面落實(shí)全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)是第一生是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持以產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持以教育教育為本，把為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛 他是一位天才的書(shū)法家，他是一位天才的書(shū)法家，9歲時(shí)參加日本青歲時(shí)參加日本青少年書(shū)
2、法展就在東京掀起一股旋風(fēng)。他的少年書(shū)法展就在東京掀起一股旋風(fēng)。他的4幅作品幅作品全部被私人收藏，總價(jià)值全部被私人收藏，總價(jià)值1400萬(wàn)日元。當(dāng)時(shí)，日萬(wàn)日元。當(dāng)時(shí)，日本最著名的書(shū)法家小田村夫曾這么預(yù)言，在日本未本最著名的書(shū)法家小田村夫曾這么預(yù)言，在日本未來(lái)的書(shū)法界，必將會(huì)升起一顆璀璨的新星。來(lái)的書(shū)法界，必將會(huì)升起一顆璀璨的新星。 20年過(guò)去了。一些寂寂無(wú)名的人脫穎而出，而年過(guò)去了。一些寂寂無(wú)名的人脫穎而出，而他卻銷聲匿跡了。是誰(shuí)斷送了這位天才的前程呢他卻銷聲匿跡了。是誰(shuí)斷送了這位天才的前程呢?在在2001年九州島的櫻花節(jié)，小田村夫?qū)ｉT(mén)拜訪了年九州島的櫻花節(jié)，小田村夫?qū)ｉT(mén)拜訪了這位小時(shí)候名震四島的
3、天才。在看了天才書(shū)法家的這位小時(shí)候名震四島的天才。在看了天才書(shū)法家的作品之后，他仰天長(zhǎng)嘆，說(shuō)了這么一句話：作品之后，他仰天長(zhǎng)嘆，說(shuō)了這么一句話：“右軍右軍啊啊!你毀了多少神童。你毀了多少神童?！?右軍是誰(shuí)右軍是誰(shuí)?右軍是王羲之，右軍是王羲之，1600多年前的中國(guó)多年前的中國(guó)大書(shū)法家。小田村夫?yàn)槭裁凑f(shuō)是書(shū)法大家毀了他大書(shū)法家。小田村夫?yàn)槭裁凑f(shuō)是書(shū)法大家毀了他們的神童呢們的神童呢?原來(lái)這位神童臨摹王羲之的書(shū)帖成癮，原來(lái)這位神童臨摹王羲之的書(shū)帖成癮，經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)20年的苦練，把自己的書(shū)法個(gè)性磨得一點(diǎn)都年的苦練，把自己的書(shū)法個(gè)性磨得一點(diǎn)都沒(méi)有了。現(xiàn)在他的字與王羲之的比較起來(lái)，幾乎沒(méi)有了。現(xiàn)在他的字與王羲之
4、的比較起來(lái)，幾乎能夠達(dá)到亂真的程度，可是自己的東西一絲都找能夠達(dá)到亂真的程度，可是自己的東西一絲都找不到。在鑒賞家眼里，他的書(shū)法已不再是藝術(shù)而不到。在鑒賞家眼里，他的書(shū)法已不再是藝術(shù)而是令人厭惡的仿制品。是令人厭惡的仿制品。 一個(gè)天才因模仿另一個(gè)天才而成了庸才，這不一個(gè)天才因模仿另一個(gè)天才而成了庸才，這不是書(shū)法世界里獨(dú)有的現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的是書(shū)法世界里獨(dú)有的現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)行業(yè)?，F(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域，大師各個(gè)行業(yè)?，F(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域，大師級(jí)的人物之所以寥若晨星，絕不是因?yàn)樵谶@些領(lǐng)級(jí)的人物之所以寥若晨星，絕不是因?yàn)樵谶@些領(lǐng)域天生的庸才太多的緣故，而是因?yàn)橛刑嗟奶?/p>
5、域天生的庸才太多的緣故，而是因?yàn)橛刑嗟奶觳乓蚰７露闪擞共拧２乓蚰７露闪擞共拧?千萬(wàn)不要丟失自己的個(gè)性，因?yàn)檫@才是一個(gè)人惟千萬(wàn)不要丟失自己的個(gè)性，因?yàn)檫@才是一個(gè)人惟一真正有價(jià)值的地方。縱觀古今，凡是成就了一一真正有價(jià)值的地方?？v觀古今，凡是成就了一番事業(yè)的人，都是堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色、敢于番事業(yè)的人，都是堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人。從流俗和慣例中出列的人。 沒(méi)有沒(méi)有個(gè)性個(gè)性就是就是沒(méi)有沒(méi)有創(chuàng)新，創(chuàng)新，神童神童也會(huì)也會(huì)成為成為庸才庸才 什么是創(chuàng)新？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？什么是創(chuàng)新？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？如果沒(méi)有創(chuàng)新會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有創(chuàng)新會(huì)怎么樣？ 創(chuàng)新指從事的活動(dòng)和思維是創(chuàng)新指從事的活
6、動(dòng)和思維是新穎的新穎的、獨(dú)特的獨(dú)特的、具有突破性的具有突破性的 試一試，看看你是否擁有一雙善試一試，看看你是否擁有一雙善于觀察的眼睛。于觀察的眼睛。 10枚硬幣排成等邊枚硬幣排成等邊三角形，如何用最短三角形，如何用最短的距離，只移動(dòng)的距離，只移動(dòng)3枚枚硬幣，就是三角形的硬幣，就是三角形的方位完全倒置過(guò)來(lái)。方位完全倒置過(guò)來(lái)。勤于觀察是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)勤于觀察是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)一張畫(huà)上一張畫(huà)上有七顆五有七顆五角星，要角星，要用三條直用三條直線，將畫(huà)線，將畫(huà)成七小塊，成七小塊，每小塊上每小塊上有一顆五有一顆五角星。角星。 有一個(gè)商人雇傭了一個(gè)工人做事，商人有一個(gè)商人雇傭了一個(gè)工人做事，商人承諾工人每
7、做一天的事就給他承諾工人每做一天的事就給他50克的金條，克的金條，工人做了工人做了7天的事，商人剛好也有一塊天的事，商人剛好也有一塊350克金條，這個(gè)時(shí)候商人要怎樣每天付給工克金條，這個(gè)時(shí)候商人要怎樣每天付給工人人50克的金條呢？（條件是只準(zhǔn)在這一塊克的金條呢？（條件是只準(zhǔn)在這一塊完整的金條上切兩刀，并且每天必須付給完整的金條上切兩刀，并且每天必須付給工人相等量的金條）工人相等量的金條） 你有什么好點(diǎn)子讓這個(gè)商人你有什么好點(diǎn)子讓這個(gè)商人每天付給工人相等量的每天付給工人相等量的50克金條克金條呢？呢？124善于思考是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)善于思考是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)太陽(yáng)太陽(yáng) 母親母親 夜晚夜晚 兒子兒子
8、 河流河流 星星星星 稻米稻米 湖泊湖泊 祖父祖父耳朵耳朵 眼睛眼睛 父親父親 手臂手臂 玫瑰玫瑰 棉花棉花 雪花雪花頭頭 樹(shù)樹(shù) 手手 嘴嘴培養(yǎng)想象力培養(yǎng)想象力 中間的材料較難記，先記中間的材料中間的材料較難記，先記中間的材料 理解的材料容易記憶，賦予意義聯(lián)想理解的材料容易記憶，賦予意義聯(lián)想法、歸類法、諧音法等法、歸類法、諧音法等(1)請(qǐng)你繪出請(qǐng)你繪出30年后交通工具的草圖。年后交通工具的草圖。 (2)想象想象30年后自己的模樣。年后自己的模樣。 (3)想象空中城市、水中城市將是什么想象空中城市、水中城市將是什么樣子。樣子。 蘇軾在蘇軾在石鐘山記石鐘山記一文中就士大夫一文中就士大夫沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)
9、到?jīng)]有正確認(rèn)識(shí)到“鐘聲鐘聲”產(chǎn)生的原因時(shí)提產(chǎn)生的原因時(shí)提出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。這告訴我們什么道理？故莫能知。這告訴我們什么道理？ 實(shí)踐出真知：勇于在實(shí)踐實(shí)踐出真知：勇于在實(shí)踐中進(jìn)行大膽探索。中進(jìn)行大膽探索。 美國(guó)學(xué)生課堂上研究蚯蚓，用線綁住美國(guó)學(xué)生課堂上研究蚯蚓，用線綁住蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)蚯蚓還活著，得出蚯蚓的生命力很強(qiáng)的結(jié)論。還活著，得出蚯蚓的生命力很強(qiáng)的結(jié)論。 閱讀閱讀P67小字內(nèi)容：瑞安中學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)小字內(nèi)容：瑞安中學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng) 你有過(guò)類似的小制作、小發(fā)明嗎你有過(guò)類似的小制作、小發(fā)明嗎 ？（說(shuō)一說(shuō)）？（說(shuō)一說(shuō)） 成功往往垂青于有準(zhǔn)備的人。我成功往往垂青于有準(zhǔn)備的人。我們只要勇于創(chuàng)造，不斷進(jìn)取，才能使們只要勇于創(chuàng)造，不斷進(jìn)取，才能使自己成為有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的適自己成為有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的適應(yīng)未來(lái)需要的人才應(yīng)未來(lái)需要的人才
湖南省耒陽(yáng)市冠湘中學(xué)中考政治 九年級(jí) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神復(fù)習(xí)課件
