《觀察螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):52956091 上傳時(shí)間:2022-02-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大小:45.50KB
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1、教學(xué)目標(biāo): 1.能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題。 2.會(huì)用多種方法觀察并記錄螞蟻。 3.能傾聽(tīng)其他人的意見(jiàn)和建議以及與他人交換意見(jiàn),能正確評(píng)價(jià)自己和別人。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,關(guān)注與熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 1.了解螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。 2.體驗(yàn)探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、小米、死昆蟲(chóng)、樟腦丸、硬紙片、紙、筆、記錄表。 教學(xué)過(guò)程: 一、活動(dòng)組織 螞蟻是我們經(jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物,你如果仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。你們想去揭開(kāi)螞蟻的秘密嗎? 你已經(jīng)知道關(guān)于螞蟻的哪些知識(shí)?還想知道有關(guān)螞蟻哪些事?

2、(了解學(xué)生已有的知識(shí)水平,和學(xué)生一起選擇要探究的問(wèn)題) 你們準(zhǔn)備怎樣研究這些問(wèn)題? (和學(xué)生一起制定探究方案) 二、野外探究 帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近螞蟻比較多的地方,研究螞蟻。 (一)螞蟻的外形特征 1.觀察螞蟻外形特征 師:仔細(xì)看一看,螞蟻是什么樣子的,它的身體可以分幾個(gè)部分,每一部分長(zhǎng)有什么,觀察的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì),可以使用放大鏡。看哪個(gè)小組的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有觀察到的東西。 (分組探究,教師深入到各小組巡視,指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察。指導(dǎo)重點(diǎn):螞蟻身體可分幾部分、螞蟻身體各部分的細(xì)節(jié),猜測(cè)螞蟻各器官的作用,并做好觀察記錄) 2.匯報(bào)交流螞蟻的外形特征 師:我們每個(gè)同學(xué)都觀察了螞

3、蟻,是不是比以前有了更多的發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的螞蟻是什么樣子的? 別的小組還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有觀察到的東西? (學(xué)生匯報(bào)時(shí),要注意引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽(tīng),并和自己的觀察結(jié)果作比較,鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法描述細(xì)節(jié),例如:腿分幾節(jié)、走路方式、觸角形狀、口器特點(diǎn)、腹部的環(huán)節(jié)等等) 小結(jié):(可由學(xué)生總結(jié))我們經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體可以分三個(gè)部分——頭、胸、腹,還發(fā)現(xiàn)了以前我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。 (二)螞蟻的食性 1.研究螞蟻的食性 師:有的同學(xué)想知道螞蟻喜歡吃什么,我們應(yīng)該怎樣研究這個(gè)問(wèn)題?小組之間互相討論一下,制定出實(shí)驗(yàn)方案。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā):先猜測(cè)一下,螞蟻可能喜歡吃什么食物?把

4、有的食物放在螞蟻的窩附近,另外的食物放在很遠(yuǎn)的地方,會(huì)不會(huì)影響螞蟻挑選食物?你給螞蟻提供的食物應(yīng)該怎樣擺放?(應(yīng)該把各種食物放在螞蟻窩的周?chē)?,離螞蟻窩的距離相同) 師:(布置實(shí)驗(yàn)記錄) 科學(xué)要用事實(shí)說(shuō)話,為了證明螞蟻喜歡吃什么,你必須要把螞蟻對(duì)待各種食物的反映記錄下來(lái),這樣才能說(shuō)明問(wèn)題。大家可以把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在老師發(fā)的表格上。 請(qǐng)各小組的召集人組織操作員、觀察員和記錄員分工合作,開(kāi)始你們的研究吧! (教師巡視,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、想出解決辦法,逐步完善實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察每種食物上聚集螞蟻的數(shù)量、聚集時(shí)間的長(zhǎng)短,分析螞蟻的食性) 2.匯報(bào)交流螞蟻的食性 師:我看到同學(xué)們的研究非常

5、的棒!現(xiàn)在就請(qǐng)各小組同學(xué)將你們的研究成果展示一下吧。 你認(rèn)為螞蟻喜歡吹什么?你是從哪看出來(lái)的? (鼓勵(lì)學(xué)生描述螞蟻發(fā)現(xiàn)、選擇食物和取食的過(guò)程) (三)研究螞蟻如何對(duì)待敵我 師:如果有一只陌生的螞蟻入侵,螞蟻們會(huì)怎樣對(duì)待它?你想怎樣驗(yàn)證你的猜測(cè)? 我們應(yīng)該怎樣選擇一只螞蟻?zhàn)鳛槿肭终??(從一個(gè)洞口取一只螞蟻,把它引到一張紙板上,小心地放到遠(yuǎn)處另外一窩螞蟻的洞口) 好,開(kāi)始你們的研究吧! 研究結(jié)束后,讓學(xué)生描述發(fā)生的現(xiàn)象。 三、總結(jié) 我們經(jīng)過(guò)非常認(rèn)真的探索,觀察了螞蟻的外形,也研究了螞蟻喜歡吃什么食物、螞蟻怎樣對(duì)待入侵者這些生活習(xí)性,同學(xué)們研究得非常仔細(xì),科學(xué)家就是這樣研究自然界的

6、。同學(xué)們以后也可以用這節(jié)課的研究方法去研究別的小動(dòng)物。 四、布置作業(yè) 師:有的同學(xué)說(shuō),他看資料介紹,螞蟻靠觸角感覺(jué)氣味來(lái)認(rèn)路和辨別敵我、傳遞信息,請(qǐng)你課后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),看看氣味對(duì)螞蟻真的是那么重要嗎? 老師提醒大家:我們可以用香水或樟腦丸來(lái)改變螞蟻周?chē)臍馕秲?。下?jié)課把你們的研究結(jié)果向大家匯報(bào)。 (附表:螞蟻的食性研究記錄) 記錄:螞蟻喜歡吃什么 日期:??????????? ??????小組成員:?????????????????????????????? 食物名稱 聚集螞蟻的只數(shù) 停留時(shí)間(長(zhǎng)短) 螞蟻喜歡與否 (喜歡√不喜歡×) 小米 ? ? ? 蘋(píng)果

7、? ? ? 魚(yú)肉 ? ? ? 豬肉 ? ? ? 奶糖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教研員評(píng)析: 本課的重點(diǎn)是觀察螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。生活習(xí)性的研究是新教材生命科學(xué)的重要內(nèi)容,這部分的內(nèi)容更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使學(xué)生通過(guò)自主探究,更加全面深刻地認(rèn)識(shí)生命。 觀察螞蟻的外形特征時(shí),并不是像以前那樣把學(xué)生的注意力引向生物形態(tài)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)論,驗(yàn)證前人的觀察結(jié)果,而是讓學(xué)生自己調(diào)動(dòng)所有的感覺(jué)器官,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),用自己的眼睛去認(rèn)識(shí)客觀事物,更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和心理體

8、驗(yàn)。 本課著眼于農(nóng)村當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,把野外螞蟻的棲息地作為課堂,這也遵循了生命科學(xué)研究的規(guī)律:研究動(dòng)物的習(xí)性,應(yīng)該在動(dòng)物所生活的自然環(huán)境中去研究。如果把螞蟻帶到教室里研究,由于環(huán)境的改變,對(duì)螞蟻的行為會(huì)產(chǎn)生很大影響,使研究的結(jié)果不夠客觀真實(shí),例如:在教室內(nèi),螞蟻會(huì)很慌亂,無(wú)心取食,使關(guān)于螞蟻食性的研究失敗。 本課很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練。例如:研究螞蟻吃什么時(shí),讓學(xué)生分析食物擺放的位置可能對(duì)螞蟻取食產(chǎn)生什么影響,使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的一般方法,即在諸相關(guān)變量中,只有要考察的變量(食物的種類(lèi))不同,其它的相關(guān)變量都要相同,這樣才可以得出可信的結(jié)論。 科學(xué)探究還強(qiáng)調(diào)記錄和表達(dá)交流,本課根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一張記錄表,供學(xué)生觀察記錄,使學(xué)生從小養(yǎng)成科學(xué)的習(xí)慣。

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