河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第三單元《14 天》課件 （新版）新人教版

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1、何其芳何其芳學習目標：學習目標： 1、了解作者及創(chuàng)作背景，理解積累、了解作者及創(chuàng)作背景，理解積累“肥碩，棲肥碩，棲息，寥闊，枯涸，清洌息，寥闊，枯涸，清洌”等詞語。能夠有感情的等詞語。能夠有感情的朗讀這首詩，并能概括各小節(jié)的內容。朗讀這首詩，并能概括各小節(jié)的內容。 2、 通過合作探究，品味詩歌凝練，優(yōu)美的語言，通過合作探究，品味詩歌凝練，優(yōu)美的語言，分析寫景順序，把握內容分析寫景順序，把握內容,理解文章主旨，體會作理解文章主旨，體會作者在詩中所蘊含的情感。者在詩中所蘊含的情感。 3、激情投入，陽光參與，激發(fā)學生熱愛生活、激情投入，陽光參與，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。熱愛自然的愿望

2、和熱情。作者簡介：作者簡介：何其芳（19121977）四川萬縣人，現代詩人、評論家、散文家。原名何永芳，出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國公學預科學習，讀了大量新詩。19311935年在北京大學哲學系學習。大學期間在現代等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1939年他與卞芝琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，他的散文集畫夢錄于1937年出版，并獲得大公報文藝金獎。 學情檢測：給下列加粗字注音（1）丁丁?。?） （2）肥碩碩（ ）（3）鳊鳊魚（ ） （4）烏桕桕（ ）（5）棲棲息（ ） （6）寥寥闊（ ）（7）枯涸涸（ ） （8）清洌洌（ ）（9）蘆篷篷（ ）

3、（10）夢寐寐（ ） 2.解釋文中畫橫線的詞語。解釋文中畫橫線的詞語。肥碩：肥碩：寥闊：寥闊：清洌：清洌：夢寐：夢寐：熟讀課文，整體感知熟讀課文，整體感知1.大聲朗讀課文，注意節(jié)奏的把握。大聲朗讀課文，注意節(jié)奏的把握。2.詩中刻畫了幾幅圖，從哪些地方看出詩中刻畫了幾幅圖，從哪些地方看出是一副鄉(xiāng)村秋景圖？是一副鄉(xiāng)村秋景圖？討論探究：【互動程序方案】【互動程序方案】1 1、兩人小對子：相互檢查自研成果、兩人小對子：相互檢查自研成果, ,用紅筆給對方評定等級用紅筆給對方評定等級; ;對子間交流自對子間交流自學時遇到的疑難問題。學時遇到的疑難問題。2 2、小組互助、小組互助: : 組長主持組內的互動，

4、重點交流內容組長主持組內的互動，重點交流內容文章的寫法、情感。文章的寫法、情感。3 3、任務分工：抽簽：明確各人的展示任務。預演：圍繞展示任務，參、任務分工：抽簽：明確各人的展示任務。預演：圍繞展示任務，參照展示方案照展示方案, ,優(yōu)化展示內容，分派展示任務優(yōu)化展示內容，分派展示任務, ,進行組內展示預演。進行組內展示預演。內容：內容：1.1.學習中遇到的疑問學習中遇到的疑問2.2.導學案【自研自探導學】部分的問題及拓展延伸導學案【自研自探導學】部分的問題及拓展延伸展示質疑：【互動展示方案】【互動展示方案】1 1、要有、要有“朗誦朗誦-解析解析-質疑質疑對對抗抗總結總結”等完流程。等完流程。2

5、 2、點評同學點評思路方法，應該注意的、點評同學點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯系拓展，問題，力爭進行必要的聯系拓展，其他同其他同學學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。質疑。拓展延伸：比較閱讀資料：（美）狄金森秋景與課文的異同。當堂檢測 A1.給下列加粗字注音 丁丁丁?。?） 肥碩碩（ ） 鳊鳊（ ）魚 烏桕桕（ ） 寥寥（ ）闊 枯涸涸（ ） 清洌洌（ ） 夢寐寐（ 2. 將下列詞語補充完整，寫出其在句中的含義。（1）放下 過稻香的鐮刀（）（2）秋天 在農家里。（）（3）秋天 在漁船上。（）（4）秋天 在牧羊女的眼里。（） B 一、給下面

6、句子中加粗字注音。一、給下面句子中加粗字注音。 1伐木聲丁丁丁_地飄出幽谷。 2收起青鳊魚似的烏桕桕_葉的影子。 3輕輕搖著歸泊泊_的小槳。 二、解釋下面句中加粗的詞語。二、解釋下面句中加粗的詞語。 1用背簍來裝竹籬間肥碩肥碩的瓜果。 肥碩：_ 2秋天夢寐夢寐在牧羊女眼里。 夢寐：_小結小結秋各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現了美，我想，秋各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才有了這么耐人這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天。尋味的秋天。“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現。生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！爆F在正現在正值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節(jié)，到大自然中，到生值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節(jié)，到大自然中，到生活中活中 用一雙慧眼去發(fā)現美吧。用一雙慧眼去發(fā)現美吧。 作業(yè)布置作業(yè)布置1、完善導學案。2、完成作業(yè)本第十課。