七年級(jí)政治下冊(cè)走向自立人生告別依賴(lài) 走向自立 課件新人教版

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1、走向自立人生走向自立人生 -告別依賴(lài) 走向自立分組討論：依賴(lài)生活的表現(xiàn)有哪些？陶行知：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！彼伎迹哼@句話(huà)說(shuō)明什么道理？ 感悟依賴(lài)思想感悟依賴(lài)思想 材料一：某中學(xué)生小雅生活在一個(gè)大城市，爸媽平時(shí)對(duì)材料一：某中學(xué)生小雅生活在一個(gè)大城市，爸媽平時(shí)對(duì)她照顧得無(wú)微不至，以至于她想獨(dú)自生活一天試試，爸媽同她照顧得無(wú)微不至，以至于她想獨(dú)自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡著了，醒來(lái)后又冷又餓，一個(gè)勁地流鼻涕。于是她想：要是著了，醒來(lái)后又冷又餓，一個(gè)勁地

2、流鼻涕。于是她想：要是媽媽在就不會(huì)這樣，夜里都是媽媽給我蓋被子。現(xiàn)在餓了想媽媽在就不會(huì)這樣，夜里都是媽媽給我蓋被子。現(xiàn)在餓了想吃飯，可冰箱里全是生肉、生菜。我不會(huì)燒菜，該怎么辦？吃飯，可冰箱里全是生肉、生菜。我不會(huì)燒菜，該怎么辦？ 材料二：北宋寇準(zhǔn)的子孫，仰仗祖上的家產(chǎn)，不能自立，材料二：北宋寇準(zhǔn)的子孫，仰仗祖上的家產(chǎn)，不能自立，無(wú)所事事，不過(guò)三十年，淪為貧民。無(wú)所事事，不過(guò)三十年，淪為貧民。 材料三：晉代何曾是太武帝的教師，地位顯赫，家道豐材料三：晉代何曾是太武帝的教師，地位顯赫，家道豐實(shí)。但他的子孫不思進(jìn)取，過(guò)著奢侈的生活。不過(guò)三四十年實(shí)。但他的子孫不思進(jìn)取，過(guò)著奢侈的生活。不過(guò)三四十年時(shí)

3、間，家道敗落，成了盜賊。時(shí)間，家道敗落，成了盜賊。 思考：結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷談?wù)勔蕾?lài)別人有什么壞處？思考：結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷談?wù)勔蕾?lài)別人有什么壞處？請(qǐng)幫幫他們 情景一：小明想，父母管著太沒(méi)意思，要自立，就要徹底擺脫父母，自己一個(gè)人生活。 情景二：數(shù)學(xué)題太難，爸爸給剛剛適當(dāng)輔導(dǎo)，但剛剛的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，那樣叫依賴(lài)別人。 情景三：父母給王華經(jīng)常講一些防范危險(xiǎn)的小知識(shí)，王華認(rèn)為父母嘮叨，說(shuō)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用你們管了，我不能依賴(lài)你們。 思考：上述看法是否合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。展示自主能力展示自主能力 以采訪(fǎng)的形式，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约鹤粤⒌那闆r。制定自主計(jì)劃 自主計(jì)劃采取措施實(shí)施情況感想星期一星期二

4、星期三星期四星期五星期六星期日 從前，有個(gè)書(shū)生騎著騾子，有個(gè)書(shū)童挑著書(shū)陪他從前，有個(gè)書(shū)生騎著騾子，有個(gè)書(shū)童挑著書(shū)陪他進(jìn)京趕考。路過(guò)一個(gè)村子時(shí)，有個(gè)人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)：進(jìn)京趕考。路過(guò)一個(gè)村子時(shí)，有個(gè)人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)：瞧，這個(gè)書(shū)生騎著騾子趕考。書(shū)生聽(tīng)了之后，就把騾瞧，這個(gè)書(shū)生騎著騾子趕考。書(shū)生聽(tīng)了之后，就把騾子送給別人，自己和書(shū)童一起步行。走不多遠(yuǎn)，又有子送給別人，自己和書(shū)童一起步行。走不多遠(yuǎn)，又有人說(shuō)：人說(shuō)：“這個(gè)書(shū)生還帶著一個(gè)書(shū)童進(jìn)京趕考。這個(gè)書(shū)生還帶著一個(gè)書(shū)童進(jìn)京趕考?！睍?shū)生書(shū)生把書(shū)童辭了，自己挑著書(shū)，繼續(xù)趕路。不久，遇到一把書(shū)童辭了，自己挑著書(shū)，繼續(xù)趕路。不久，遇到一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫問(wèn)：個(gè)農(nóng)夫，

5、農(nóng)夫問(wèn)：“怎么挑了這么多書(shū)去趕考？怎么挑了這么多書(shū)去趕考？”書(shū)書(shū)生聽(tīng)了，丟下書(shū)籍，什么都不要了。最后，他身無(wú)分生聽(tīng)了，丟下書(shū)籍，什么都不要了。最后，他身無(wú)分文，沿途乞討?？吹剿娜擞终f(shuō)：文，沿途乞討?？吹剿娜擞终f(shuō)：“看，這個(gè)書(shū)生什看，這個(gè)書(shū)生什么都不帶，還進(jìn)京趕考呢！么都不帶，還進(jìn)京趕考呢！”書(shū)生聽(tīng)了之后悔不迭。書(shū)生聽(tīng)了之后悔不迭。 思考：看完故事，你覺(jué)得這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，思考：看完故事，你覺(jué)得這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自立嗎？為什么？但能自立嗎？為什么？我的自立 請(qǐng)同學(xué)們展示自己親自做的飯菜或生活用品。 要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學(xué)會(huì)游泳，就必須在水中反復(fù)訓(xùn)練；要想學(xué)會(huì)炒

6、菜，就必須在爐灶上鍛煉；要想培養(yǎng)自立能力，也必須大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練，不斷實(shí)踐，才能逐漸提高自立能力。 課堂總結(jié)不能再有依賴(lài)多實(shí)踐 多鍛煉自立和自主告別依賴(lài) 走向自立提高自主能力要多實(shí)踐、多鍛煉依賴(lài)心理的表現(xiàn)及危害自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴(lài)的道理自主的定義遇事沒(méi)有主見(jiàn)就不可能自立提高自主能力要立足于當(dāng)前生活，從小事做起鞏固反饋鞏固反饋 延伸拓展延伸拓展 子女們要靠自己的雙手生活 阿沛阿旺晉美把存款獻(xiàn)給國(guó)家 星期天下午，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)副委員長(zhǎng)阿沛阿旺晉美忙完公務(wù)，驅(qū)車(chē)趕忙趕回家。這時(shí)他的孩子們都已到齊，等著爸爸回來(lái)開(kāi)會(huì)。這是一次家庭經(jīng)濟(jì)會(huì)，中心議題是如何處理1

7、00多萬(wàn)元存款的事。阿沛阿旺晉美有存款120多萬(wàn)元。正好，他有12個(gè)子女，如果平均分配，每人可得10萬(wàn)元。這確實(shí)是一筆可觀(guān)的數(shù)字。這么多的錢(qián)該如何處理，阿沛阿旺晉美想了很多：12個(gè)孩子，除最小的還在上學(xué)外，其他人都已參加了工作，有正常的工資收入，生活有保障，靠自己的雙手是能夠生活得很好的。有錢(qián)當(dāng)然好，但錢(qián)多了，會(huì)使孩子們貪圖享受，放棄奮斗，從而影響工作。古人說(shuō)，儉以養(yǎng)德，苦能立志。不儉不苦難以成才。做父母的如果真是為了孩子好，留給他們的決不是借以享受的百萬(wàn)家產(chǎn)，而應(yīng)當(dāng)是自食其力的品德和艱苦奮斗的精神。 其實(shí)，他的孩子們的生活并不富裕。當(dāng)時(shí)，他的大兒子任青在民族出版社當(dāng)翻譯，工資僅60元。大兒媳

8、當(dāng)教師，工資也只有60來(lái)元，加上兩個(gè)孩子，平均每人30多元。這對(duì)生活在首都北京的人來(lái)說(shuō)，日子確實(shí)挺緊巴。其他子女情況差不多。按說(shuō)給每人支援一點(diǎn)也是可以的。可是阿沛阿旺晉美并不同意這樣做。他認(rèn)為：“孩子們年輕，生活可以用自己的雙手去創(chuàng)造，吃現(xiàn)成飯是不好的?！睘榱颂幚砗眠@120多萬(wàn)元的存款，他召集孩子們開(kāi)了一個(gè)“家庭會(huì)”，他對(duì)孩子們說(shuō)：“你們的家底我知道，但從目前看，國(guó)家的困難也很多，你們看，這120多萬(wàn)元的存款該怎樣處理才好？”孩子們理解爸爸的心情，一致表示：“我們的生活不讓大人操心，存款應(yīng)該獻(xiàn)給國(guó)家。”于是，阿沛阿旺晉美愉快地把120多萬(wàn)元存款獻(xiàn)給了國(guó)家，支援了四化建設(shè)。 閱讀材料后，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下你的感想和體會(huì)。