《11核舟記導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《11核舟記導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 核舟記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀并背誦課文，積累并扎實(shí)掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。2、通過合作探究，準(zhǔn)確翻譯課文，學(xué)習(xí)本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來說明的順序。3、激情展示，陽光參與。了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】準(zhǔn)確翻譯課文，感受本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來說明的順序【使用說明】1、在充分預(yù)習(xí)，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)案。2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作討論，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】1、 文體“記”：“記”是古代散文的一種文體。 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、 抒情成
2、分。我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)很多此類文章，如岳陽樓記、小石潭記、滿井游記、醉翁亭記等，本文是一篇說明性的文章。 本文原作在介紹完核舟之后， 還有一段議論（見“有關(guān)資料”） ，課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。因此，現(xiàn)在看來，它跟我們常見的說明文可算是很相似了。2、數(shù)量詞的用法：古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】一、基礎(chǔ)檢測(cè)。1、給下列字注音。罔（）貽（黍（）糝（）髯（）楫（）篆（2、重點(diǎn)詞語釋義。）有奇（）褶（）狹（）膝）能以徑寸之木：為：| ：罔不楫：篆章：因勢(shì)象形：蓋：神態(tài)：嘗：貽：可：峨冠：隱：詘：倚：3、通假
3、字4、一詞多義（奇、有、為、而、之、其等）5、古今異義6、詞類活用7、積累文中倒裝句（ 1）嘗貽余核舟一（ 2）又用篆章一（ 3）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之二、初讀課文，將文章第 3 段翻譯在下面。三、再讀課文1、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎樣的印象？并思考這樣詳細(xì)描寫人物有什么目的？2、本文的主體部分即中間四段，先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面則先寫舟的中間部分了， 次寫船頭，最后寫船尾。 試具體分析這樣安排寫作順序的原因。四、拓展延伸按空間順序介紹一件你所喜歡的工藝品?！菊n后訓(xùn)練】東坡畫扇（宋）何遠(yuǎn)?先生職臨錢塘江日，有陳訴負(fù)綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云： “ 某家以制
4、扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥唬骸肮萌∪晁粕葋?，吾當(dāng)為汝發(fā)市也?！表汈戎粒“讏F(tuán)夾絹二十扇，就判筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始逾府門，而好事者爭(zhēng)以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋。注釋先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。 陳訴：狀告。 負(fù)：這里是拖欠的意思。 某：我。 姑：暫且。 發(fā)市：開張。 就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。逾：走出。逋（ b）：拖欠。(1). 解釋下列句中加點(diǎn)的詞并翻譯句子。某家以制扇為業(yè)（）適父死（）至懊悔不勝而去（）(2)
5、. 對(duì)下列句中加線的詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 公呼至詢之（指代制扇者）B. 非故負(fù)之也（故意）C. 其人抱扇泣謝而出（其中）D. 即以付之曰（把）(3). 借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。(4). 從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？【當(dāng)堂檢測(cè)】一、填空1核舟記選自張潮編的。作者，字，人。2赤壁賦后赤壁賦 的作者是宋代大作家?！吧礁咴滦。涫觥笔侵械木渥?，“清風(fēng)徐來，水波不興”是中的句子。3黃庭堅(jiān)是朝的文學(xué)家，字。4點(diǎn)明核舟主題的句子是。二、翻譯下列句子1、罔不因勢(shì)象形，各具形態(tài)。2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。4而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之?！緦W(xué)習(xí)反思和總結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）參考答案自主練習(xí)1職業(yè)恰巧離開我家以制造扇子為職業(yè)恰巧碰到父親去世十分懊惱后悔的離開2 C3 暫且把你所做的扇子拿來，我?guī)湍汩_張！4 適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售；就判筆作行書草圣及枯木竹石。
11核舟記導(dǎo)學(xué)案
