《小河蚌的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小河蚌的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 、教材說明:小河蚌的故事》是語文出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教科書三年級上冊第3課。這是一篇很有哲理的小童話。小河蚌們聽從老河蚌的提醒,紛紛撿沙子埋在自己的體內(nèi)。經(jīng)過歲月的磨礪,沙粒在小河蚌體內(nèi)變成了光亮晶瑩的珍珠,小河蚌們歡快地慶祝自己的成果??墒牵恢恍『影鰠s傷心得流下了悔恨的淚,因?yàn)樗?dāng)初沒有聽從老河蚌的提醒,時光白白地從它身邊流走了。這篇啟迪我們要珍惜時間,克服困難,做有意義的事。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識7個會認(rèn)字。 2、通過朗讀感悟,品析重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。 感受小河蚌們珍惜時間、艱苦磨礪獲得成功后的快樂,懂得在成長中需要經(jīng)受挫折,不斷克服

2、困難,才會有收獲。感悟沒有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情,懂得珍惜時間的重要。 3、有感情地朗讀課文。 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過對重點(diǎn)詞句的品味感悟,感受小河蚌們珍惜時間、 艱苦磨礪獲得成功后的快樂,懂得在成長需要經(jīng)受挫折、不斷克服困難;感悟沒有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情,懂得珍惜時間的重要。 四、教學(xué)過程: 一)激趣導(dǎo)入:1、欣賞圖片。 2、語言描述: 春光明媚,微風(fēng)吹拂,河面上仿佛撒了一層金子。 群小河蚌簇?fù)碇恢焕虾影鲈跉g快地散步 3、欣賞畫面,暢談想法: 引導(dǎo)學(xué)生提出問題:那些小河蚌的珍珠是怎么來的? 為什么那只小河蚌沒有珍珠呀?那只小河蚌為什么流淚了? 4、板書

3、并齊讀課題。 二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順。 1、自由讀文。 學(xué)生可以邊讀邊將不認(rèn)識的字畫記下來,借助課后的 生字表讀準(zhǔn)字音。也可以先讀課后的生字,讀準(zhǔn)字音,再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識的字,可以請教同學(xué)和老師。 2、檢查生字讀音。 1)出示帶拼音的生詞,指名認(rèn)讀。 仿佛簇?fù)碡澩婢谷荒サZ追逐 2)去掉拼音,齊讀。 3、指名分段讀文。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考,帶著問題 讀書。 為什么有的小河蚌有珍珠呢?而沒有珍珠的小河蚌 流淚了? 引導(dǎo)學(xué)生找出事物的聯(lián)系和區(qū)別,并通過讀書找出答 案。 三)理解課文,感悟朗讀。 1、自由讀第五自然段。感受小河蚌獲得珍珠的艱辛

4、 及快樂。 1)為什么有些小河蚌的蚌殼中有珍珠?(因?yàn)槟? 粒埋在自己體內(nèi)的小小的沙子,經(jīng)過歲月的磨礪,心血和汗水的澆灌,終于變成了美麗晶瑩的珍珠。) 2)結(jié)合信息窗,了解小沙粒在河蚌體內(nèi)經(jīng)歷磨礪 的過程。使大家體會由一粒沙子變成一顆珍珠的艱辛過程? 小河蚌里的沙子變成珍珠很艱難,很痛苦,不容易,要經(jīng)歷很長的時間。) 指名讀書,集體評價。 抓住“終于”一詞,讀出由一粒沙子變成一顆珍珠是 個漫長的、需要經(jīng)受時間考驗(yàn)的過程。 3)當(dāng)這些小河蚌打開自己的蚌殼忽然發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā) 光的珍珠時,它們心情怎樣?你從哪兒體會出來的?(高興) 小河蚌們長大了,它們紛紛打開自己的蚌殼,那些蚌殼中竟

5、然藏著一顆顆珍珠!珍珠閃閃發(fā)光,把滿河的水照得通明 光亮。) 教師范讀,注意突出“竟然”。引導(dǎo)學(xué)生評價,從中 感受到小河蚌驚喜的心情。 有感情地朗讀,邊讀邊體會小河蚌們驚喜的心情。 正是有了小河蚌們當(dāng)時用心的收藏,經(jīng)歷了漫長時間 的考驗(yàn),經(jīng)歷了痛苦的磨礪,才使它們變得如此美麗,也給它們成長的環(huán)境增添了光彩,更使它們自己獲得了成功的喜悅。讓我們再一次為它們慶賀吧,朗讀課文,升華感情。 2、學(xué)習(xí)第六自然段。 1)過渡:當(dāng)這些小河蚌為自己的成功歡呼的時候, 卻有一只小河蚌沒有珍珠,它有什么表現(xiàn)呢?自由朗讀最后 個自然段。 那只沒撿沙子的小河蚌悄悄地溜走了,它流淚了, 它后悔了

6、。) 2)它為什么會有這樣的表現(xiàn)呢?(它的殼中沒有珍 珠,沒有珍珠它拿什么來慶賀呢?它后悔,當(dāng)初沒有聽老河蚌的話。) 老河蚌當(dāng)初是怎么教育小河蚌們的?有感情地朗讀,邊讀邊體會小河蚌后悔的心情。 3)現(xiàn)在小河蚌后悔了,它想再去撿一粒沙子,結(jié)出 美麗晶瑩的珍珠來,行嗎? 不行。衰老已爬上了它的額頭,失去的時光就像那 條河中悄悄逝去的河水,已經(jīng)一去不復(fù)返了。 體會“一去不復(fù)返”?結(jié)合課文內(nèi)容說說意思。 (4)現(xiàn)在假如你是那只沒有珍珠的小河蚌,你的心情 怎么樣? (5)大家對小河蚌非常同情,讓我們走近它,給它鼓 勵。 (有的鼓勵、有的同情、有的警示 (四)回顧全文,談感受。 讀完故事,提升認(rèn)識。 小河蚌在成長的過程中可以撿一粒沙子,把它變成美 麗晶瑩的珍珠。聯(lián)系生活,談?wù)摯蠹以诔砷L過程中,要獲得成功需要怎樣做?(珍惜時間、克服困難、不虛度光陰 板書設(shè)計(jì): 小河蚌的故事 磨礪 沙子 珍珠

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