《相信我能行》心理健康教育教案(共9頁)

《《相信我能行》心理健康教育教案(共9頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《相信我能行》心理健康教育教案(共9頁)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 相 信 我 能 行 ——小學生心理健康教育活動方案 佛山市南海******小學 ****** 【活動目的】： （1）通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。 （2）通過活動，使學生了解自信心的作用。 【重點】： 通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。 【.難點：】幫助學生掌握培養(yǎng)自信心的方法，了解自信心的作用。 【活動形式】：故事表演、拼圖游戲、討論評議 【活動對象】二年級 【活動準備】課件制作、黑板設計、拼圖卡片、動物頭飾 【時間安排】：40分

2、鐘, 【活動過程】： 一． 故事導入。 同學們，你們聽過《黃鸝和烏鴉》的故事嗎？請欣賞同學們的表演。 1．演一演 冬天過去了，鳥們競相歌唱：“春天來了，春天來了。”烏鴉也想來上一曲。可是想起自己那“哇哇哇”的聲音，他就不敢開口了。黃鸝看見烏鴉垂頭喪氣的樣子，就說“別灰心，只要用心學，你肯定能唱好?！睘貘f很高興，他每天都跟黃鸝學唱歌，不管刮風下雨，他都堅持。 夏天，森林里開演唱會，鳥們都飛走了，大家紛紛展現(xiàn)歌喉，比賽誰唱得好。烏鴉也飛來了，他也想唱歌。八哥嚷嚷道：“你們看，烏鴉也來了，他的叫聲多難聽?！丙W鵡也嘲笑烏鴉的聲音難聽。黃鸝說：“你們?yōu)槭裁床荒軐貘f多一些鼓勵呢？”烏鴉傷

3、心地哭著。黃鸝安慰他說：“別聽他們的，你學了這么多天，肯定比他們唱得好，只要你有信心?！? 烏鴉鼓足勇氣唱起歌來，盡管歌聲不太悅耳，鳥們聽了都為烏鴉鼓掌。烏鴉真感動?。? 2.議一議：（組織學生討論） ①烏鴉為什么不敢開口？（因為烏鴉想起自己的聲音很難聽，所以就不敢開口。） ②黃鸝是怎樣鼓勵烏鴉的？（別灰心，只要用心學，你肯定能唱好。）（你學了這么多天，肯定比他們唱得好，只要你有信心。） ③為什么大家都向烏鴉祝賀呢？（因為烏鴉努力了，他在別人的鼓勵下，相信自己能夠成功，而且他也真的成功地唱出了自己想唱的歌。） ④從這個故事中你受到了什么啟示？（只要不灰心，用心學，相信自已，那么什么事都

4、能做成功。） 3．教師小結：同學們講得真好，當你做每一件事時，只要你敢大聲地對自己說：“我能行！”，那你就會朝著這個目標去努力，那你就能獲得成功。因為自信會給你智慧和勇氣，自信是能夠創(chuàng)造奇跡的。? 4.出示課件：（活動主題） 大聲齊讀：“相信我能行！” 師小結：“我能行，”這三個字多有魅力，今天這節(jié)活動課，老師相信你們準能行。 這一段時間，老師特意觀察了全班同學，高興地發(fā)現(xiàn)你們每一位同學通過自身的努力在各個方面都有了很大的進步。你們自已有沒有發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在，我們大家一起來開火車找找自己有哪些進步，好嗎？ 二． 活動與訓練 1.說一說： （1）學生分組暢談自己的進步。

5、要求：聲音響亮，眼睛正視著同學或老師。 （2）全班交流。 在學生交流的同時，教師可選擇巡視中所發(fā)現(xiàn)的“典型”學生，引導全班同學幫助他找出自己的進步，并向他鼓掌以表示祝賀。 （3）同學們通過回顧，發(fā)現(xiàn)了自已在這段時間內各方面取得的進步，大家高興不高興？這說明我們每一個人一定要相信自已，相信自己能克服缺點，相信自已能獲得成功?？磥恚瑢W們很自信。可是，自信老爺爺還想考考大家。 2.評一評： 情境交流：判斷圖中說法是否正確，請談一談你的看法。（出示課件） 課件一： （生：正確，我認為圖中的小女孩很有自信，敢在老師和同學面前表演，我很佩服她。） 師：假如是你，你敢嗎？ 課件二：

6、 生：正確，我認為圖中的小朋友雖然個子矮，但他不自卑，而是相信自已，不斷刻苦練習，我想他肯定會成功。 師：假如是你，你能像他一樣這么自信嗎？ 課件三： 生：不正確。我認為圖中的小朋友太沒有自信了。 師：你來幫幫他找回自信，你會怎樣對他說呢？ 生：我會說，其實兩次考不好，并不表示以后都考不好，只要有信心，認真復習，肯定能考好。 課件四： 生：不正確，因為打球肯定有輸贏，只要多練，那么就一定能贏，我們要對自己有信心。 課件五： 生：我認為媽媽不對，媽媽對小芳一點信心都沒有。媽媽的態(tài)度會使小芳 完全放棄努力，媽媽又說小芳不如別人，拿她和別人比，使得她對自已更沒有

7、信心。 師：你認為媽媽應該怎么做呢？ 生：鼓勵小芳，不要灰心，繼續(xù)努力，爭取下次有好成績。 小結：同學們評論得多好??！大家可要記著，許多失敗都是從看不起自己，不相信自已開始的，而相信自已才會走向成功。 自信老爺爺聽了大家的評論，可高興了，特意獎給大家一個好玩的拼圖游戲，想拼嗎？ 3．拼一拼： 拼圖游戲。（配樂：找朋友） (1)每一組的桌面上都有一張圖形和一些各種各樣的卡紙，看看哪一組的同學能最先按圖紙拼好，并貼在圖紙上。 （2）分別請獲得第一名的組和最后一名的組的同學談感受。 小結：看到同學們拿手絕活，分享了同學們成功的喜悅，我相信同學們現(xiàn)在都有了這么一個共

8、同認知——那就是：‘我今后會做得更棒.’ 4．做一做： （1）課件演示以下情境，同學們先想再說，把它寫在自信花（每人一張）上，課后再落實在行動上。 ① ② ① 當你正在做作業(yè)，同學叫你去打球，你不想去，你會怎么說？ ②當你卷蚊帳比別人慢時，你會怎么想? ③ 當同學站在領獎臺上，捧著獎杯時，你會想到什么？ ④ 別人欺負你時，你會怎樣做？ （2）作為新世紀的小學生，我們更應該積極樹立起自信心，學會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己。最后，我送給大家一首瑯瑯上口的兒歌，祝大家能找到自我，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生理想！ 三． 總結。（出示課件） 齊讀兒歌 《相信我能行》 你行，我也行, 你在這點行，我在那點行， 今天若不行，明天準能行， 相信自己行，爭取全面行。 （注：本教案如獲獎，同意由省指導中心選用和編入教材） 專心---專注---專業(yè)