《數(shù)學(xué)家的故事講座課件PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)家的故事講座課件PPT（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、n高斯研究的領(lǐng)域涵蓋廣泛，是十九世紀(jì)最具代表性的偉大人物之一。目前我們?nèi)詫⒏咚购桶⒒椎?、牛頓視為人類史上最杰出的三位數(shù)學(xué)家。 他研究數(shù)論、代數(shù)、函數(shù)論、微分幾何、機(jī)率論、天文學(xué)、力學(xué)、測(cè)地學(xué)、水工學(xué)、電工學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)等科目。而他在曲面論上的研究成果，樹立二十世紀(jì)有關(guān)相對(duì)論思想的基石。n三歲時(shí)，當(dāng)水泥工頭的父親，星期六總會(huì)發(fā)薪水給工人，有一次他趴在地板上暗地里跟著父親計(jì)算該給工人的薪水，他站了起來(lái)糾正錯(cuò)誤的數(shù)目，把在場(chǎng)的大人嚇得木瞪口呆。高斯常笑著說(shuō)，他在學(xué)講話之前就已學(xué)會(huì)計(jì)算，問(wèn)了大人如何發(fā)音后，就自己讀起書來(lái)。 n如下圖：n1239899100 , .(1)n1009998.321 ,
2、.(2)n101101101.10110110110110010100 ,.(1)+(2)n所以1239899100 =1010025050。n布特納老師本來(lái)是對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好，他總是認(rèn)為自己懷才不遇，但在發(fā)現(xiàn)了神童高斯后，他很高興，同時(shí)也感到慚愧，覺得自己懂的數(shù)學(xué)不多，不能對(duì)高斯有什么幫助。后來(lái)，布特納從漢堡郵購(gòu)一本高等算術(shù)讓高斯研讀，和十八歲的助教巴陀(Martin Bartels)在研討上往來(lái)密切，高斯很高興和比他大差不多十歲的老師的助手一起學(xué)習(xí)這本書，十一歲時(shí)他就發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理( x + y )n的一般展開式，這裡 n可以是正、負(fù)整數(shù)或正、負(fù)分?jǐn)?shù)。 n經(jīng)過(guò)巴陀(Marti Barte
3、ls)的介紹，高斯認(rèn)得了卡洛林學(xué)院的教授勤模曼(Zimmermann)，再經(jīng)由勤模曼的引薦他得以晉見費(fèi)迪南公爵。并在一次偶遇中布倫斯維克公爵夫人認(rèn)識(shí)到他的聰慧，極力推薦給費(fèi)迪南公爵( Duke Ferdinand )，他的才能得以受公爵賞識(shí)，公爵以經(jīng)濟(jì)援助高斯，提供他繼續(xù)深造高等教育的機(jī)會(huì)。 n在費(fèi)迪南公爵的善意幫助下，十五歲的高斯進(jìn)入一間著名的學(xué)院（程度相當(dāng)于高中和大學(xué)之間）。在那里他學(xué)習(xí)了古代和現(xiàn)代語(yǔ)言，同時(shí)也開始研究高等數(shù)學(xué)。他研究了質(zhì)數(shù)分布，這引導(dǎo)他涉入高等數(shù)論的領(lǐng)域，同時(shí)也開啟他思考?xì)W幾里得的基本問(wèn)題，尤其是平行公理，這影響到后來(lái)的非歐幾何學(xué)。他并專心閱讀牛頓、尤拉、拉格朗日這些歐洲著名數(shù)學(xué)家的作品。 n十八歲，高斯用代數(shù)方法解決了二千多年來(lái)的幾何難題，而這個(gè)數(shù)學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)使他決定終生研究數(shù)學(xué)。這發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)史上是很重要的，他用歐氏工具(尺、圓規(guī))作圖解了一個(gè)令歐幾里得頓挫百斯不得其解的難題。高斯只使用了直尺和圓規(guī)作圖圓內(nèi)接正17邊形。 他對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)既高興又驕傲。傳說(shuō)，他還表示希望死后在他的墓碑上能刻上一個(gè)正十七邊形，以紀(jì)念他少年時(shí)最重要的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。
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