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班 組 姓名：
11 春
導(dǎo)學目標：
1 . 誦讀文章，體會整理對大自然的熱愛之情 。
2 . 學習運用多種手法寫景的方法。
3. 朗讀并背誦課文，把握文章內(nèi)容，感受春天景色的美麗。
導(dǎo)學過程：
一、自主學習
1、填空：整理 ，字 ，揚州人，現(xiàn)代著名的 、 、 。他的散文主要是
2、敘事性和抒情性的小品文。作品收在《 》。其代表作有 _______________________________________________________________________
2..給下列加點字注音：
朗潤 鉆出 ________- 嫩綠 眨眼 醞釀
鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神
3
3、、解釋詞語：
花枝招展：
朗潤：
呼朋引伴：
醞釀：
宛轉(zhuǎn)：
欣欣然：
4、下列句中的錯別字是__________應(yīng)依次改正為_________________
a、抖搜精神，各做各的一份事去。
b、牛背上牧童的短笛，這時候也成天潦亮地響著。
5、依照課文內(nèi)容填空。
a、坐著，躺著，_____兩個滾，_____幾腳球，_____幾趟跑，_____幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
b、雜樣兒，有名字的，沒名字的，_____________________在草叢里，像_____，像_____，還________的。
c、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小
4、小，也______似的，一個個都出來了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份兒事去。
6、搜集有關(guān)“春”的古詩詞名句、成語、俗語或歌唱“春”的歌詞。
詩：___________________________________________________
成語:___________________________________________________
俗語：___________________________________________________
歌詞：_______________________________________
5、____________
7、誦讀課文，整體感知：
（1）、有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受整理對春天的感情。
（2）、思考：課文一共描繪了春天的幾幅圖畫？試用簡潔的語言加以概括。
（3） 、梳理文章結(jié)構(gòu)，說說全文分幾部分？每部分都寫了什么？
（4）、質(zhì)疑：讀完課文后，你有哪些疑問，寫在下面，并試著回答。
質(zhì)疑：
合作探究
?1、閱讀課文第3—6段，回答問題：
?①春草圖分別從哪些角度寫春草的特點的？春草又有著哪些特點呢？
②春花圖分別從哪些角度寫春花的特點的？春花又有著哪些特點呢？
③春風圖分別從哪些角度寫春風的特點的？春風又有
6、著哪些特點呢？
④春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點的？春雨又有著哪些特點呢？
2、閱讀課文，回答問題：
a．你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫? 說說理由。從以下方面談：
①這些春的圖畫中，選用準確的動詞、形容詞寫出春天景物特征。
②大量運用疊詞疊句和對稱,排比的短句短語，強調(diào)了春天景物特征。
③找出文中用哪些修辭手法來描繪景物特點、抒發(fā)感情.?
以春雨圖為樣本共同賞析， 請同學們眼看畫面，聽讀課文，用心體會春雨圖的優(yōu)美意境。
思考：
（1）、這段寫了幾層意思？
（2）、春雨綿綿夏雨急，文中哪幾句話突出了春雨的特點？分別寫出了春雨的哪些特點？
（3）、雨中的景都寫了什么
7、？描寫雨中景時采用什么順序？
（4）、本段描寫春雨及雨景表達了整理怎樣的思想感情？
（5）、哪些語句傳達了這種感情，試舉例說明。
（6）、本段運用了哪些修辭方法？
小結(jié)：這一段整理抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派細雨綿綿的春光，一種和平安靜的氛圍，描繪的出神入化，表達了整理的喜雨之情。
剛才老師已做了賞析示范，接下來同學們要合作探究，品味賞析另幾幅春景圖。
可用形式：a、我認為第_____段的_____句子寫得很美（或很精彩），因為這句話用_____（修辭）；或抓住 （幾個詞），寫出了____________________。也可用問題形式?！?
8、
b．用“我覺得《春》像一首 。”來概括你讀了《春》后的感受。
c、“一切景語皆情語”描繪春景的字里行間都洋溢著整理對春天的
之情，這就是 的表現(xiàn)手法。
d、試指出下列寫春的詩句從人體感覺的哪個角度寫的。
春風又綠江南岸（ ） 兩個黃鸝鳴翠柳（ ）
踏花歸來馬蹄香（ ） 一枝紅杏出墻來（ ）
處處聞啼鳥 （ ）
9、 天街小雨潤如酥（ ）
3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。
比喻句：
賞析：
擬人句：
賞析：
排比句：
賞析：
三、練習鞏固
1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字?！。?）風qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的的。
（2）風里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀（ ）。
（3）鳥兒將cháo________ān_____在繁
10、花嫩葉當中，高興起來了，hū péng yǐn bàn________地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟輕風流水應(yīng)和（ ）著。
（4）傍晚時候，上燈了，一點點huáng yùn________的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
2．課文中有兩處引用，請你填寫。
（1）“________ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（2）“________ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望
3、給下列加點的字選擇正確的讀音
（1） 迷藏（ ）寶藏（ ）A zàng B cáng
（2） 散步（ ）散在草叢里
11、（ ）A sǎn B sàn
（3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A bò B bó C báo
（4） 應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）
A hé B hè C huò D huó
4、給下列加點的詞語選擇正確的含義
（1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（ ）
A 萬物 B 全部 C 它們 D 大地
（2） 鳥兒……呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。（ ）
12、 A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 賣
（3） 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（ ）
A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出
（4）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望（ ）
A 計算 B 打算 C 計謀 D 設(shè)計
5、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。
（1） “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（2） 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
（3）
13、鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。
（4） 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
寫嗅覺的：
寫聽覺的：
寫觸覺的：
四、作業(yè)布置：
1、請仿照《春》最后三個自然段，以“理想”為話題寫一段話。
2、寫出含有“草”“花”“風”“雨”的古詩句各3句，并注明出處、整理。
3、以《我看秋天》為題，仿照《春》寫一篇文章，字數(shù)不限。（寫日記本上）
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